财务先进个人事迹材料.doc
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1、-范文最新推荐- 财务先进个人事迹材料 同志是徐汇区教育局计财科科长兼教育局会计中心主任,在教育系统已经工作了30多年,可以说是资深的财务专家了。凭着对教育事业的执著,抱着满腔热情和强烈的责任感,同志多年来严格要求自己、不断提升能力、坚持刻苦学习理论和专业知识,1994年就获得国家财政部颁发的注册会计师和注册审计师证书,成为同行中自学成才的佼佼者,成为教育系统公认的理财能手。在长期的工作中,同志在区教育党工委、教育局的领导下,求真务实、勇于探索,在编制预算、资金运作、资金调度等方面,总结了许多先进经验,也逐渐形成了自己的风格:一、 头脑灵活,勇于改革创新“做好工作要有创新思维,认准目标,大胆实
2、践,努力把工作做好”,这是同志一直以来的追求,平凡而不倦的追求,激励着他在工作中创造出一个又一个的不平凡的业绩。为进一步深化教育经费管理体制的改革,同志带领全区教育单位全面推行部门财务收支预算管理,并制定了预算管理办法,强化预算管理职能,改进预算编制方法,根据“以收定支,确保重点,收支平衡”的预算安排原则,合理编制各类资金的收支预算,建立了“大收大支”的部门预算体制和学校经费支出定额标准。在预算实行过程中不断进行完善,加强教育经费专项资金管理,探索建立绩效评估机制,实施“项目管理”,为预算执行监督和考核支出效益确立基础。同时把部门预算、收支两条线、政府采购有机地结合起来,建立统一的预算管理体系
3、,切实增强教育系统资金调控的能力,促进徐汇教育事业的发展。,应徐汇教育发展的要求,教育局率先在全市教育系统中成立了教育局会计管理中心,这一举动当时在全国也属于领先。会计管理中心主要承担全区教育系统各单位会计核算、财务管理和财务咨询等职能,上级领导把它的筹备和建设工作交给了同志。面对全新的任务和严峻的挑战,同志欣然接受,并积极开动脑筋,进行大胆的创新实践,不仅很快理顺了会计管理中心的各项工作,充分发挥了会计管理中心的职能,而且促进了教育财会队伍专业水平和财会人员业务素质的提高,为加强教育资源的综合管理,逐步规范各基层单位的经济运作秩序起到了非常大的作用。二、思路清晰,讲究全面细致财务工作来不得半
4、点的疏忽和大意。同志深知这一点,并在工作中时时刻刻要求自己思考问题要全面、处理事务要细致,处处徐汇教育的发展出发,一丝不苟地做好本职工作。为教育发展合理安排经费的使用。同志在教育经费使用中,合理调整教育经费支出结构,为稳步提高教师待遇、为“加强初中建设工程”、“信息化工程”、“国际教育交流”、“加强对高层次人才的关注和培养”等提供了强有力的财力支撑,有力推进了这些工程的建设。通过对体制机制的改革调整,加强制度建设和管理力度,提高教育经费使用效益。积极协调有关部门。教育作为政府的一种公共服务,教育经费的投入和支出涉及到其他许多部门。同志总是“主动出击”,积极协调依法保障教育经费“三个增长”,安排
5、使用上优先满足义务教育维持和发展的需要。三、动作到位,行动果断务实结合综合治理教育乱收费,同志发挥会计委派的作用,对学校收费情况进行监督,初印制500册治理乱收费文件及领导讲话汇编,发放到全区所有中小学、幼儿园党政领导手中,使每位领导和全体教职员工人人知晓;为所辖的所有中小学、幼儿园校门前制作了统一的教育收费公示牌,印制12万份资料分发到全区每一位学生家长手中,做到学校明明白白收费,家长明明白白缴费。四、把关严格,自觉遵纪守法同志在财务工作中,历来都是严格执行各项财务制度,自觉做到遵纪守法。在接受区财政对行政事业单位收支两条线管理、政府采购、会计信用等级、预算信用等级等的检查和评定中,在对教育
6、局的各项财务审计中均无违法违纪现象,教委年报、财政年报等均受到相关部门表彰奖励,同时他领导的教育局计财科最近几年连续获得市区有关部门的表彰奖励。 一学生情况我班有学生34人,学生学习的兴趣浓厚,学习积极性很高。学生已经初步掌握了学习生字、词语的方法,具备了一定的朗读能力和说话能力。 二教材分析 第一组的文化主题是“童年的足迹”在这一单元的学习中,记录了童年的记忆,孩子诗意的生活,孩子的小把戏,以及家长对孩子教育的新思考。第二组的文化主题是“动物是人的一面镜子”这一单元是告诉我们人有人的活法,动物有动物的活法,也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间,各自留一份余地,彼此留一份自由。第三组主题是
7、“生活中的智慧”生活中的小事只要认真去思考就会让自己变得富有智慧。第四组主题是“人在画中游”这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光,他们就像一幅幅美丽的画卷,给人以美的享受。第五组主题是“倾听探索的脚步声”在这一单元鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘,同时,在探索中感知获取知识的途径是多种多样的。第六组主题是“永远的冰心奶奶”在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品,还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。 教学目的要求 3习作留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,
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