广东省深圳市龙岗区2024-2025学年八年级10月学情诊断道德与法治试题（含答案）.docx

广东省深圳市龙岗区 2024-2025 学年八年级 10 月学情诊断道德与法治试题
说明：全卷共 4 页，满分 50 分，建议用时 50 分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。
一、单项选择题(10 题，每题 2 分，共 20 分)
1. 在巴黎奥运会的赛场上，全红婵是参赛者；在湛江市的家里，她是父母的女儿；在游泳队里，她是队友的同 伴；在祖国大家庭中，她是我国的公民……这表明（ ）
A. 人的身份是在社会关系中确立的B．社会关系的形成以血缘为基础 C．人的成长过程并非一定要依赖社会D．一个人的生存与发展离不开社会
2. 当前，“神舟十八号”航天员乘组正在中国空间站执行驻留任务。截至北京时间 2024 年 9 月 21 日，乘组 3 名航天员叶光富、李聪、李广苏已经升空飞行了 149 天，接近任务时间进度的六分之五(约 80%)，驻留任务正在进入最后阶段。三位航天员的社会关系属于（ ）
A. 血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系

小鹏的周六
时间
安排
6:30
和哥哥一起到平湖生态园晨跑锻炼
9:00
和妈妈一起到海吉星农批市场购买蔬菜
15:30
和同学一起到老人颐养院教老人用智能手机
19:00
和爸爸一起看《新闻联播》节目并交流看法

3. 初中生小鹏的周末过得非常充实、有意义，如果要给他的一个周六(见下表)定个主题，你认为既恰当又全面的是（ ）

A. 参与社会实践，宣传创新理念
B. 关心国家发展，建设美好祖国C．承担家务劳动，促进家庭和睦D．感受社会生活，在社会中成长
4. 某校道德与法治兴趣小组准备开展以“走进社会生活，培养亲社会情感”为主题的实践活动，下面是他们的活动过程。你认为给这次活动设计得最合理的路径是（ ）
①深入调查，做好记录 ②分析原因，形成报告

③发现问题，及时关注 ④召开会议，确定场所

A．①→②→③→④

B．①→③→②→④
C．④→③→①→②

D．④→①→②→③
5．下侧漫画的内容反映出（
）

A．沉迷于网络，会耗费我们的时间B．只要加以防范，网络就没有风险C．互联网的使用，影响了正常购物D．网络也有负面作用，是把双刃剑
6. 奋进的中国，正处在从网络大国迈向网络强国的征程上。唱响时代的网络主旋律，在逐梦道路上与时代同频共振，应当成为每一个正能量建设者的标配。要成为网络正能量建设者，我们青少年应（ ）
A．传递正面能量，积极弘扬社会正气B．合理宣泄情绪，肆意炮制网络谣言C．加强教育引导，监管网络言论行为D．惩治网络乱象，维护清朗网络空间
7. 万家团圆有“警”色，浓浓年味是平安。2024 年春节期间，深圳市公安局每日安排 1.6 万名警力开展巡逻防控， 用“警察蓝”护航“春节红”，有力确保深圳社会治安大局持续稳定、持续向好。公安执勤人员维护社会秩序，是因为（ ）
①维护秩序才能提高公民个人修养 ②社会秩序是人民安居乐业的保障
③警察的工作就是惩罚违背秩序的人 ④有良好的秩序，社会才能正常运转A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．下列场合中，没有遵守公共秩序的是（ ）
A．看电影时：手机关机或设置成振动模式B．等地铁时：站在黄色安全线以外的区域C．过马路时：随意翻越交通隔离护栏 D．停单车时：将单车停放在公共停车区域
9. 生活中，有很多调节我们行为的规则。下列三幅图片所对应的社会规则分别属于（ ）
A. 法律、道德、纪律 B．道德、纪律、法律

C．纪律、法律、道德 D．法律、纪律、道德

10. 《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》补充了经营者关于老年人、未成年人消费者权益保护相关义务等规定，自 2024 年 7 月 1 日起施行。这说明了（ ）
A. 规则是人们在达成默契的基础上形成的B．规则应随着社会发展而不断改进和完善C．规则只有不断更改才能符合人民的利益D．我们应该积极为新规则的形成建言献策二、非选择题(3 题，共 30 分)
11. 亲近社会，共筑青春成长路
实践活动任务单
任务 1 温情传递，敬老爱老

前往深圳市养老护理院看望、陪伴老人。
任务 2 文化使者，博古通今

在深圳市博物馆同心路馆担任小讲解员。

为引导学生走出课堂，深入社会，践行“亲近社会，茁壮成长”的青春誓言，深圳市某校八年级精心策划 了一系列实践活动，以下是实践活动的任务单：

任务 3 青春风采，榜样力量

捕捉“新时代好少年”的闪耀瞬间，以微视频的形式在网络分享。
如果你是该年级学生，你会选上述哪一项任务开展实践活动呢?请运用所学说明选择该任务的理由，至少写出两 点。

12. “网”罗万象，健康成长——大头儿子一家的网络生活启示录
在信息时代的浪潮中，网络已成为我们生活中不可或缺的一部分。今天，让我们走进大头儿子一家的网络生活，好好探讨未成年人如何在网络世界中健康成长。
数据透视：【大头儿子洞悉未成年人上网现状】

调查项目

调查数据
网络使用
★未成年网民经常利用互联网进行学习的比例达到 88.7%。

★玩手机游戏的未成年网民比例达 62.8%；77.5%的家长表示担心孩子看短视频的时间过长。
网
★72.0%的未成年网民认为自己会注意识别网络诈骗；64.9%的未成年网民认为自己会

材料一 大头儿子上网浏览新闻时，看到了共青团中央维护青少年权益部联合中国互联网络信息中心于2023 年 12 月 23 日发布的《第 5 次全国未成年人互联网使用情况调查报告》。下面是从报告中选取的三组数据：

络素养
避免在社交网站发布个人信息。

★掌握编程、写代码和制作网页、APP 这两项较高级别上网技能的未成年网民比例仅为 10.8%和 8.6%。

网络安全
★未成年网民遭遇的各类网络违法、不良或消极负面信息中，渲染激化家庭、师生矛 盾的内容比例为 27.0%；歪曲传统文化或历史人物的内容比例为 22.2%。

★78.9%的未成年网民知道可以通过互联网对侵害自身的不法行为进行权益维护或举 报。
(1) 依据上表的数据，请你帮助大头儿子对未成年网民上网情况做出总结。

生活剪影：【大头儿子一家人的日常网络图景】

材料二 以下为大头儿子一家“晒”在朋友圈的生活画面。

(2) 结合以上朋友圈，分析网络给大头儿子一家带来的积极影响。

写给大头儿子的上网指南

① 。

② 。

③ 。
(3) 结合材料一和材料二，请你为大头儿子编写一份上网指南，帮助他及同龄人在网络世界中安全航行，健康成长。

13. 文博游风尚下的自由与责任
【自由与规则之辨】

材料一 “文博游”日渐成为旅游新风尚。国庆节期间，小深一家就去了深圳市博物馆金田路馆参观《千乘之国——战国时代的中山国》展览。一进专题展厅，小深就看到有位游客打开手机闪光灯对着战国时期的铜升 鼎进行全方位拍摄。小深立刻提醒他，闪光灯对文物有潜在的伤害。原来很多古代文物都是由易受光线影响的材 料制成的，长时间暴露于强光下会发生化学变化，导致褪色、脆化等物理损伤。可是这位游客却说：“参观拍摄 是我的自由，我想怎么拍就怎么拍。”
(1)请运用“自由和规则不可分”的相关知识辨析该游客的言行。
【准备与担当同行】

材料二 随着“文博游”大火，来博物馆参观的人越来越多。为了保证游客有更好的观展体验，深圳市博物馆面向全市青少年招募志愿者——红领巾讲解员，希望热爱公益事业的青少年加入到志愿者大集体中来。 (2)如果你也想报名红领巾讲解员，想一想，要做哪些准备呢?

1．A
【详解】本题考查个人与社会的关系、人的生存和发展离不开社会。

A：依据教材知识，分析题文，她在赛场上是参赛者，在家里是女儿，在游泳队里是同伴，在国家中是公民，这表明在不同的集体中，身份是不一样的，体现了人的身份是在社会关系中确立的，故 A 符合题意；
B：社会关系从建立的基础可分为：血缘关系、地缘关系、业缘关系，故 B 说法错误；

C：人的成长离不开社会，故 C 说法错误；

D：题文未体现一个人的生存与发展离不开社会，故 D 不符合题意；
故本题选 A。
2．C
【详解】本题考查几种主要的社会关系。

ABCD：依据教材知识，从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。业缘关系指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。因此，三位航天员的社会关系属于业缘关系，故 C 符合题意，ABD 不符合题意；
故本题选 C。3．D
【详解】本题考查在社会中成长。

D：依据教材知识，分析题文，从小鹏的周末安排可以看出，他的活动多种多样，既包括锻炼身体、承担家务劳动（购买蔬菜），也包括参与社会实践（教老人用智能手机），并与家人分享和交流思想（观看并讨论新闻）。这些活动涵盖了家庭生活、社会实践以及关心社会的方方面面，因此最全面的主题是“感受社会生活，在社会中成长”，故 D 符合题意；
ABC：无法全面概括题文信息，故 ABC 不符合题意； 故本题选 D。
4．C
【详解】本题考查亲社会行为的表现。

ABCD：题文中学生走进社会，培养亲社会行为，首先要召开会议，确定场所；然后发现问题，及时关注；其次深入调查，做好记录；最后分析原因，形成报告，故正确顺序应为④→③→①→②，C 说法正确；ABD 说法错误；
故本题选 C。5．D
【详解】本题考查网络的负面影响。

D：依据教材知识，分析题文，漫画《网络虚假购物诈骗》，表明网络在带来便利的同时，也可能带来一些负面
试卷第 7页，共 5页

效应，如假冒商品和诈骗行为。因此，这体现了网络也有负面作用，是把双刃剑，故 D 符合题意；

A：题文未体现沉迷于网络，会耗费我们的时间，故 A 不符合题意；

B：即使加以防范，网络也会有风险，故 B 说法错误；
C：互联网的使用，并没有影响正常购物，故 C 说法错误；
故本题选 D
6．A
【详解】本题考查传播网络正能量的要求、理性参与网络生活的要求。

A：依据教材知识，要成为网络正能量建设者，我们青少年应传递正面能量，积极弘扬社会正气，故 A 符合题意；

B：合理宣泄情绪，肆意炮制网络谣言，属于违法行为，属于非理性的网络行为，故 B 说法错误；

CD：加强教育引导，监管网络言论行为；惩治网络乱象，维护清朗网络空间，不是青少年的角度，故 CD 不符合题意；
故本题选 A。7．C
【详解】本题考查社会秩序的重要性。

②④：依据教材知识，分析题文，公安执勤人员维护社会秩序，是因为社会秩序是人民安居乐业的保障；有良好的秩序，社会才能正常运转，故②④符合题意；
①：提高公民个人修养，才能维护秩序，故①说法错误；

③：惩罚违背秩序的人是警察的工作之一，故③说法错误；
故本题选 C。
8．C
【详解】本题考查遵守公共秩序。

ABD：看电影时，将手机关机或设置成振动模式；等地铁时，站在黄色安全线以外的区域；停单车时，将单车停放在公共停车区域，这些都是遵守公共秩序的表现，故 ABD 说法正确；
C：过马路时随意翻越交通隔离护栏，会影响车辆的正常通行，扰乱交通秩序，是没有遵守公共秩序的表现，也是对自己生命不负责的表现，故 C 说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选 C。

9．A
【详解】本题考查我们身边的规则。

ABCD：图 1 中的“法治新气象”属于法律，体现了法律对社会的规范作用； 图 2 中的“参天大树”上挂着的道德标语，强调了道德对个人和社会的引导作用； 图 3 中的“中小学生守则”体现了学校纪律，对学生行为的约束和规范。三幅图片所对应的社会规则分别属于法律、道德、纪律，故 A 符合题意，BCD 说法错误； 故本题选 A。
10．B
【详解】本题考查积极改进规则。

B：题干中，《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》补充了经营者关于老年人、未成年人消费者权益保护相关义务等规定，这说明了规则应随着社会发展而不断改进和完善，故 B 符合题意；
A：题干材料表述的内容与规则是人们在达成默契的基础上形成的无关，故 A 不符合题意；

C：此说法过于绝对了，夸大了改进规则的作用，故 C 说法错误；

D：题干材料没有体现我们应该积极为新规则的形成建言献策，故 D 不符合题意；
故本题选 B。
11．我选择任务 1。理由：①孝亲敬长是中华民族的传统美德；②此举有利于积极融入社会、关爱他人，提高实践和沟通能力。
我选择任务 2。理由：①此举能帮助宣传深圳民俗文化，提升深圳影响力；②有利于养成亲社会行为，培养语言表达和沟通交往能力。
我选择任务 3。理由：①此举有利于关注身边的榜样，培养积极向上品质；②有利于提升网络媒介素养，培养社会实践能力。
【分析】考点考查：养成亲社会行为的途径、止于至善的内涵及要求、理性参与网络生活的要求、奉献社会的要求。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为青少年，需要运用养成亲社会行为的途径、止于至善的内涵及要求、理性参与网络生活的要求、奉献社会的要求的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：前往深圳市养老护理院看望、陪伴老人→可联系孝亲敬长是中华民族的传统美德；有利于积极融入社会、关爱他人作答。
关键词②：在深圳市博物馆同心路馆担任小讲解员→可联系有利于养成亲社会行为；能帮助宣传深圳民俗文化，提升深圳影响力作答。
关键词③：捕捉“新时代好少年”的闪耀瞬间，以微视频的形式在网络分享→可联系有利于关注身边的榜样，培养积极向上品质；有利于提升网络媒介素养，培养社会实践能力作答。
第三步：整合信息，组织答案。
12．(1)①网络使用方面：未成年人利用网络进行学习的比例高，但玩手机游戏的比例也高。
②网络素养方面：大部分未成年人网络素养较高，但是掌握较高级别上网技能的比例较小。

③网络安全方面：未成年人遭受许多网络违法、不良或消极负面信息影响；大部分未成年人懂得依法维权。

(2) ①围裙妈妈能用手机远程遥控新风机，说明网络让生活变得更加便利和丰富多彩。
②小头爸爸在朋友圈当起主播推销杨梅，说明网络为经济发展注入新的活力。

③小头儿子转发中国法院网反电信诈骗宣传文章，说明网络为文化传播搭建新平台。

(3) 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
【分析】考点考查：网络的负面影响、网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现、理性参与网络生活的要求。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：法治观念、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用网络的负面影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：未成年网民经常利用互联网进行学习的比例达到 88.7%；玩手机游戏的未成年网民比例达 62.8%→可联系未成年人利用网络进行学习的比例高，但玩手机游戏的比例也高作答。
关键词②：72.0%的未成年网民认为自己会注意识别网络诈骗；64.9%的未成年网民认为自己会避免在社交网站发布个人信息；掌握较高级别上网技能的未成年网民比例仅为 10.8%和 8.6%→可联系大部分未成年人网络素养较高，但是掌握较高级别上网技能的比例较小作答。
关键词③：未成年网民遭遇消极负面信息；78.9%的未成年网民知道可以通过互联网对侵害自身的不法行为进行权益维护或举报→可联系未成年人遭受许多网络违法、不良或消极负面信息影响；大部分未成年人懂得依法维权作答。
第三步：整合信息，组织答案。

（2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：围裙妈妈能用手机远程遥控新风机→可联系网络让生活变得更加便利和丰富多彩作答。
关键词②：小头爸爸在朋友圈当起主播推销杨梅→可联系网络为经济发展注入新的活力作答。
关键词③：小头儿子转发中国法院网反电信诈骗宣传文章→可联系网络为文化传播搭建新平台作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3） 本题考查理性参与网络生活的要求，可结合教材知识作答。

13．(1)①判断：这位游客的做法不对，是缺乏规则意识的不文明行为。
②依据：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
③危害：这种行为会对文物造成损害，也影响其他游客的参观体验和参观秩序。

④正确做法：我们应该自觉遵守博物馆的相关规定，发自内心地敬畏规则。

(2)①提升普通话水平。
②锻炼语言表达能力。

③熟悉相关的文物知识。

④学习讲解的仪态。

⑤协调好时间。

⑥了解博物馆各项规章制度。

【分析】考点考查：自由和社会规则的关系、自觉遵守规则、服务社会。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力
核心素养：健全人格、责任意识

【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点：参观拍摄是我的自由，我想怎么拍就怎么拍。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：社会规则划定了自由的边界。论据②：随意拍摄的危害。
论据③：我们应该自觉遵守博物馆的相关规定，发自内心地敬畏规则。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查报名红领巾讲解员，要做哪些准备，属于开放性试题，言之有理即可。
试卷第 11页，共 6页