谈生命---课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 生命,冰心,作者：冰心（,1900,1999,）,原名：谢婉莹，福建长乐人。,代表作：诗集有,繁星,春水,冰心诗集,。,1923,年赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为,寄小读者,，举世为之瞩目，至今仍然声誉不衰。,上海文艺出版社,1982,年开始出版,5,卷本,冰心文集,收入,1919,至,1982,年创作的绝大部分作品。,字 词 积 累,巉,岩,羞,怯,挟,卷,怡,悦,骄,奢,云,翳,chn,qi,xi,y,sh,y,xu,xio,yn b,xn,shu,mng,啼,血,枭,鸟,荫庇,芳,馨,朔风,丛,莽,研读课文,2,、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态,?,暗示了怎样的人生历程？,4,、作者对生命的本质和规律的认识是什么？最能表达主题的句子有哪几句？宣示怎样的人生观？,1,、试着给课文划分层次,3,、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品、情绪状态？,结构分析,1,、（,“,我不敢说,像什么,”,）揭示话题。,2,、（,“,生命像,不敢信来生,”,）描写,“,一江春水,”,的全部生命历程。,3,、（,“,生命又像,不敢信来生,”,）写,“,一棵小树,”,的全部生命历程。,4,、（,“,宇宙是,结尾,”,）总结全文，揭示生命的本质。,一江春水：,一棵小树：,课文分析：,向前、曲折、复杂、多变,发荣、滋长、繁盛、凋零,东流历程,春秋四季,以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。,2,、作者把生命比作树、比作水是用了什么表现手法？这样用有什么好处？,答,:,象征。作者把深刻的思想内涵寓于平凡的事物，好像写,“,此,”,，其实写,“,彼,”,的手法，使描写的事物更具体、更形象，更便于读者理解。生命,水、树。,3.,分析“一江春水”部分：默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命历程的体验？（可用文中的关键语句回答,）,4.,这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？,答：所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后顺序。,这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩，阐述了人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的哲理。,5.,朗读“一棵小树”部分：请问作者按什么顺序写了“一棵树”？在文章找出具体语句。,树的生长顺序。（四季）,一棵小树,破壳而出,满树繁花,茂盛荫庇,果实累累,落叶枯树,早春：勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期,（顽强的生命力）（朝气蓬勃）,春天：开出满树的繁花 青年时期,夏日：伸展出他如盖的浓阴 中年时期,秋日：有一番庄严灿烂 老年时期,冬日：黄叶干枝，卷落吹抖 生命的终结,从地下的果仁中，破裂了出来 新生命的继续,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,8.,谈谈对于以下语句的理解，了解其中深层的涵义。,总结,文章以,“,一江春水,”,和,“,一棵小树,”,为喻，揭示生命由,生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律,，以及生命中的,苦痛与幸福的相生相伴,的共同法则，表达了,生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观,的精神。,我们感受了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写,“,生命像,-,”,想象和联想,生命像小说，不在于长而在于精。,生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。,生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪,。,生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。,生命像火把，应该使劲燃烧。,生命像蜡烛，都很短暂。,生命像万里长城，没有止境。,生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。,生命是珍贵而又短暂的，酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获,要有一种向上的精神，希望你们能扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。,教 师 寄 语,