特色学校的诊断.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/12/3 Tuesday,#,ZD,基于特色发展的学校诊断,研究,以中小学为案例,重庆市教育评估院 熊德雅,QQ,：,536505963,手机：,13996580883,1,导,论,2,基于,特色发展的学校诊断的概念,3,学校,特色发展价值框架及其诊断理念,基于特色发展的学校诊断研究,5,4,6,学校特色发展诊断的原则,建构基于特色发展的学校诊断模型,学校特色发展,诊断方法和工具,7,结语,1,选题缘由,2,研究的目的和意义,3,国内外关于学校诊断的,相关研究,一、导论,4,研究内容、思路和方法,特色学校,学校,诊断,二、,基于,特色发展的学校诊断的概念,特征,：,独特性 整体性 多样性 稳定性,基于,特色发展的学校诊断,二、,基于,特色发展的学校,诊断概念,诊断维度,工具：理论模型 诊断程序 问卷等,方法：收集,、分析和,总结资料的技术,诊断方法工具,内容：,学校,文化 适应性 特色领域,过程：组织规划 过程实施 监控反馈,学校组织改进,三、学校,特色,发展,要素,框架,及其诊断理念,熊德雅,要素,框架,学校,诊断理念,三、学校,特色发展价值框架及其诊断,理念,熊德雅,特色与,质量：特色发展是学校内涵发展的方式,质量的,过程：通过学校“内涵发展”来实现,质量的依据：,基于全面,的教育质量,观,诊断的目的：学校质量改进，有效地实现教育目的,全面教育,质量观,三、学校,特色发展价值框架及其诊断,理念,熊德雅,学校,内涵,发展,模型,三、学校,特色发展价值框架及其诊断,理念,熊德雅,四、学校,特色发展诊断的原则,熊德雅,主体性原则,：重视学校参与性、主动述求,客观性原则：,诊断基于学校存在，诊断工具经过验证,整体性原则,：基于学校整体、目标锚定关键要素,系统性原则：自我生长和环境信息交换与,适应机制,发展,性,原则,：引导学校建立自我,发展、自我,完善机制,五、基于,特色发展的学校诊断模型,熊德雅,结构及要素关系,五、基于,特色发展的学校诊断模型,熊德雅,特色,发展,与学校系统性,变革,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,学校,文化,诊断方法与工具,诊断价值：主导文化 文化预期,诊断要素：对立价值分析与文化类型分析,诊断方法：文化测量 文化发展调查量表 调查技术 统计方法,信度效度：量表的可靠性，有效性,信度,：,学校特色发展文化调查量表,的,Cronbachs,（内部,一致性）系数达到了,0.826,效度：维,度之间的相关系数最大仅为,0.235,，且不显著，但,各,维,度分数与问卷总分的相关系数最小也达到了,0.673,，且极其,显著。,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,A,小学,特色文化发展调查统计,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,A,小学,特色文化,发展,文化类型,分析,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,B,中学,特色,文化,发展,主导文化分析,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,适应性,诊断方法与工具,诊断,价值：组织与,环境关系 预判特色实现学校预期可能性,诊断要素：内部资源与环境的匹配,诊断方法：,PEST,分析,方法 访谈 问卷调查 头脑风暴,诊断效果,：通过访谈验证分析的结论,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,H,中学,特色发展,生态环境,分析,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,H,中学,特色发展,生态环境,显著差异,分析,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,学校发展的,特色领域,诊断方法与工具,诊断,价值：教育,生态系统的学校特色文化,诊断,要素,：特色发展影响因素 确立标准,工具,方法：,SWOT,分析,资源条件（竞争力）与问题,资源匹配,诊断效果,：回归分析、实践效果,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,H,中学内部资源问题分析,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,SWOT,分析模型,优势机遇,(SO),分析：,判定,学校,资源优势与环境机遇，确定,增强优势,劣势,机遇,(WO),分析：,判定,学校,资源劣势与环境机遇，,确定扭转劣势,优势威胁,(ST),分析：判定资源优势,与环境不利因素，确定,可行机会,劣势,威胁,(WT),分析：判断资源,劣势与环境不利因素，,确定回避因素,六、学校,特色发展诊断,工具与方法,熊德雅,H,中学,SWOT,分析,过于真实（一看就知道是那所学校的策划），不便展示！请谅解！,七、结 语：创新与深化研究,创新,本项研究国内尚属起步、开创阶段,建立理论,框架和诊断的逻辑联系,质性和量化评价方法综合,运用,深化,诊断模型的数据模型、常模研究,理论模型还原学校实践的指导价值,评价方法、工具的针对性、完整性研究,部分科研成果,人大复印资料,中小学管理,全文转载,2,篇,教学,与,管理（核心）教育科学研究（核心）,教育理论与实践（核心）人民教育（核心）,中国教育报,等,50,篇,特色学校发展战略,研究,现代学校教学质量评价制度,研究,学校诊断在学校发展中的应用研究,发表,课题,转载,各位共同探讨,！,感谢大家参与！,