教育行政学第10章-教学行政.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教育行政学,21,世纪教育经济与管理系列教材,第十章 教学行政,本章重点：,教学内容行政、教务行政、教学视导与评估是教学行政的重要内容。本章在界定有关教学行政基本概念基础上，对国内外教育行政机关对教学计划、教学大纲、教科书以及各级各类学校的招生、班级编制、课表、考试、学籍等方面的领导和管理进行了分析。同时阐述了教学视导的五种模式以及我国教育行政机关对教学评估的领导和管理。,教学计划；教学大纲；教科书,第一节 教育内容行政,教学内容行政：,是教育行政机关对教学计划、教学大纲以及教科书的领导和管理，包括课程的设置、教学计划和教学大纲的制定与修订，以及教科书的编写与审定。,一、教学计划的管理,不同国家教学计划制定权力的分配是不同的。,在我国，制定与修订教学计划的权力具有集权特,征，也就是说，制定与修订教学计划的权力主要集中,在中央政府（教育部），地方以及学校在这个方面没,有太多的发言权。,二、教学大纲的管理,教学大纲：,是一种根据教学计划编定的有关学科教,学内容的指导性文件，它具体规定某一门课程的教学目,的、教学要求、教学进度、教学法的基本要求等。,不同的国家对教学大纲（课程标准）的管理也有所,不同。在一些国家，教学大纲由中央权威部门组织制,定和颁布；在另一些国家，教学大纲几乎由在课堂上,教课的教师们编制和使用。,在我国，教学大纲（课程标准）由国家教育部组织,制定和颁布。,（一）教科书管理制度国际比较（二）,我国教科书管理制度,教科书开发,强调教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与,经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教,师创造性地进行教学。,教材的编写与审定的管理,教材的编写、审定，实行国务院教育行政部门和省,级教育行政部门两级管理。国务院教育行政部门负责国,家课程教材的编写和审定管理；省级教育行政部门负责,地方课程教材的编写和审定管理。,教材审查制度,在审查方面，实行教材审查制度，编审分离。,教科书发行,在教科书发行方面，改革了中小学教材指定出版,的方式和单一渠道发行的体制，教材的出版和发行试,行公开竞标，国家免费提供的经济适用型教材实行政,府采购。,第二节 教务行政,教务行政：,是指教育行政机关对各级各类学校的招生、专业设置、班级编制、教学、学籍、课表、考试等方面的领导和管理。,三、班级编制,从对班级编制的管理来看，主要涉及班级规模和,班级编制的标准。不同国家对班级规模的规定不同，有,的国家统一规定班级的规模，有的国家则由校长自行决,定，班级规模大小也有所不同。,目前，我国中小学班级规模主要采用,2002,年教育部,颁发,关于贯彻,的实,施意见,中颁行的标准。,中小学班标准额与每班配备教职工数参考表,学校类别,地域,班额,教职工,教师,职工,高中,城市,4550,3.64,3,0.61,县镇,4550,3.53.8,3,0.50.8,农村,4550,3.33.7,3,0.30.7,初中,城市,4550,3.33.7,2.7,0.61,县镇,4550,2.83.1,2.7,0.10.4,农村,4550,2.52.8,2.7,0.1,小学,城市,4545,2.12.4,1.8,0.30.6,县镇,4545,1.92.1,1.8,0.10.3,农村,各地酌定,在学籍管理中，教育行政机关主要任务包括以下三个方面：,研究方法,依法行使学籍管理的相关权责,指导并监督学校学籍管理规定,主要任务,制定学籍管理的法规和制度,视导模式,临床视导,1,合作性专业发展,2,个人化专业发展,3,非正式视导,4,（一）临床视导,1.,观察前会议,2.,教学观察,3.,分析和策略,4.,视导会议,5.,会议后的分析,二、教学评估,教学评估,是教学行政的重要内容之一。,从我国的高等学校本科教学评估来看，目前已经建立,五年一轮的评估制度并成立了教育部高等教育评估中心。,从我国中小学教学评估来看，主要是由省级教育行政,机关根据教育部颁布方针、政策制定教学评估指导意见和,指标体系，市、县、区制定具体的教学评估制度和实施方,案，采取自我评估和上级评估相结合的方法实施教学评,估，建立省、市、县、校四级教学评估制度。,思考题,问题一,问题二,问题三,问题四,问题五,什么是教学内容行政？什么是教务行政？,结合实际，谈谈你对我国教学内容行政管理体制改革的认识。,什么是教学视导？教学视导的主要模式有哪些？,结合实际，谈谈你对我国目前高校本科教学评估的认识。,试分析主要发达国家教学内容管理权力的分配状况。,Thank You!,