第五章：5.3《ATP的主要来源——细胞呼吸》.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习：细胞呼吸,厦门六中施阳,1,、,概念,：,生物体内的,有机物,在细胞内经过一系列的氧化,分解,，最终生成二氧化碳或其他产物，并且,释放能量,的总过程。,一、细胞呼吸的概念,2,、,实质,：,分解有机物，释放能量,二、细胞呼吸的类型,有氧呼吸,（主要形式）,无氧呼吸,细胞呼吸,1,、,什么是有氧呼吸？,有氧呼吸：,细胞在氧气的参与下，通过酶的,催化作用,，把糖类等有机物,彻底氧化分解,，产生二氧化碳和水，同时释放,大量能量,的过程。,2,、,有氧呼吸怎样进行？,问题,有氧呼吸的,生成物,CO,2,和,H,2,O,分别产生于有氧呼吸的第几阶段？,有氧呼吸的生成物,CO,2,中的,C,和,O,分别来自哪里？有氧呼吸的生成物,H,2,O,中的,O,从何而来？,有氧呼吸过程中哪几个阶段有,H,产生？其去向？（注：与光合作用产生的,H,比较）,有氧呼吸过程中哪几个阶段有,ATP,产生？最多的是哪一个阶段？作用？（注：与叶绿体产生的,ATP,比较）,有氧呼吸过程中那些物质是由,细胞质基质,转运到,线粒体,的,?,有氧呼吸的场所,?,有氧呼吸的主要场所,?,C,6,H,12,O,6,2,丙酮酸,酶,6CO,2,4H,能,2ATP,热,能,2ATP,热,酶,6H,2,O,20H,12H,2,O,6O,2,酶,能,34ATP,热,线粒体,细胞质基质,问题,有氧呼吸的,生成物,CO,2,和,H,2,O,分别产生于有氧呼吸的第几阶段？,第二第三,有氧呼吸的生成物,CO,2,中的,C,和,O,分别来自哪里？有氧呼吸的生成物,H,2,O,中的,O,从何而来？,有氧呼吸过程中哪几个阶段有,H,产生？其去向？（注：与光合作用产生的,H,比较）,有氧呼吸的生成物,CO,2,中的,C,来自葡萄糖，,O,来自葡萄糖和水,有氧呼吸的生成物,H,2,O,中的,O,来自氧气,有氧呼吸过程中第一、第二阶段有,H,产生，产生的,H,与氧结合生成水光合作用产生的,H,去还原三碳化合物,有氧呼吸过程中,丙酮酸、,、,H,2,O,是由,细胞质基质,转运到,线粒体,的,?,有氧呼吸过程中哪几个阶段有,ATP,产生？最多的是哪一个阶段？作用？,(,注：与叶绿体产生的,ATP,比较,),有氧呼吸过程中,第一、二、三,阶段有,ATP,产生，最多的是第,三,阶段产生的,ATP,为生物体的生命活动提供能量,有氧呼吸过程中那些物质是由,细胞质基质,转运到,线粒体,的,?,有氧呼吸的场所,?,有氧呼吸的主要场所,?,有氧呼吸的场所,：,细胞质基质和线粒体,有氧呼吸的主要场所：,线粒体,设计实验验证生物有氧呼吸产生二氧化碳,设计实验验证生物有氧呼吸产生热量,设计实验验证生物有氧呼吸产生水,简要写出你的实验设计方案并预期现象,联系实际生活举例说明生物有氧呼吸产生二氧化碳、热量、水,提示,：,1.,明确实验目的,:,2.,分析实验原理：,3.,确定实验思路：,4.,设计实验步骤：,.5.,预测结果与分析：,预测半小时哪只试管碳酸氢,含有有色液体的液体压强计,玻璃瓶,棉绒,该装置实验用来验证什么,?,有色液体往哪个玻璃瓶方向移动,?,为什么,?,整套装置隔热必需良好,该实验成功的关键是什么,?,小鼠在呼吸作用时会产生热,往没有小鼠的玻璃瓶方向移动,小鼠呼吸是会释放出热量,使玻璃瓶内空气温度上升,令试管内的空气也变得温暖,因而膨胀,;,而另一只试管内空气温度不变,（）该装置实验用来验证什么,?,（）,A,瓶的作用是什么,?,吸收进入装置的空气中的,CO,2,B,瓶的作用是什么,?,D,瓶的作用是什么,?,植物呼吸作用放出,CO,2,检验进入装置的空气中的,CO,2,是否完全被吸收,验证瓶中的植物呼吸作用释放,CO,2,（）瓶中的石灰水将,浑浊,用化学方程式表示瓶中的生理变化,如果将换成透光的玻璃罩，瓶中的石灰水将,原因是,不浑浊,呼吸作用释放的,被光合作用所利用,（）如果将瓶中的植物换成酵母菌培养液，则瓶中的石灰水将,变,浑浊,C,6,H,12,O,6,+,6,H,2,O+6O,2,6,CO,2,+,12,H,2,O+,能量,酶,写出瓶中有关的化学反应式,如果在瓶前加上吸收氧的装置，则瓶中的石灰水将,变浑浊,C,6,H,12,O,6,酶,2C,2,H,5,OH,（酒精）,+2CO,2,+,能量,（）如果将瓶中的植物换成乳酸菌培养液且在瓶前加上吸收氧的装置，则瓶中的石灰水将,不浑浊,写出瓶中有关的化学反应式,C,6,H,12,O,6,酶,2C,3,H,6,O,3,（乳酸）,+,能量,（二）,无氧呼吸,无氧呼吸：,一般是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为,不彻底氧化的产物,，同时释放出,少量能量,的过程。,葡萄糖,丙酮酸,无,O,2,过程：,酒精,+CO,2,+,少量能量,酶,（,大部分高等植物、,酵母菌,）,乳酸,+,少量能量,酶,（,马铃薯块茎、玉米胚、脊椎动物肌细胞、,乳酸菌,）,1,、为什么无氧呼吸所放出的能量要比有氧呼吸少得多？,2,、为什么不同生物无氧呼吸的产物不同？,3,、无氧呼吸和有氧呼吸有何异同？,分析：,呼吸作用的类型、有氧与无氧呼吸的过程,C,6,H,12,O,6,酶,C,3,H,4,O,3,（丙 酮 酸）,2ATP,H,6CO,2,2ATP,酶,O,2,酶,12H,2,O,34 ATP,线粒体,2C,3,H,6,O,3,（乳酸）,2C,2,H,5,OH+2CO,2,如：动物细胞及,马铃薯块茎、甜菜块根、乳酸菌,如：植物细胞、酵母菌,无氧时,细胞质基质,H,+H,2,O,设计实验探究某生物的呼吸作用类型,煮熟的种子,装置三,不考虑大气压强、温度等变化的影响，从上面装置中挑选装置进行实验,探究某生物的呼吸作用类型，写出预期结果及结论,煮熟的种子,装置三,一、若,装置一,液滴,左移,，,装置二,液滴,不动,，,二、若,装置一,液滴,不动,，,装置二,液滴,右移,，,三、若,装置一,液滴,左移,，,装置二,液滴,右移,，,则表明该生物只进行,有氧呼吸,则表明该生物只进行,无氧呼吸,则表明该生物同时进行,有氧呼吸和无氧呼吸,判断：呼吸类型,生物进行呼吸作用只要有,CO,2,产生，就,一定不是产生乳酸,的无氧呼吸；,只要,有水产生,，就一定是有氧呼吸；某种生物吸收的,O,2,与放出的,CO,2,相同，该生物进行有氧呼吸,某种生物不吸收,O,2,，但放出,CO,2,，该生物产生酒精的无氧呼吸,某种生物吸收的,O,2,比放出的,CO,2,少，该生物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,三影响呼吸作用的因素及在农业上的应用,1,温度：主要是影响酶的活性,应用：蔬菜和水果储存应降温；大棚栽培植物有昼夜温差,25 35,温度,呼吸速率,2,氧气：直接影响呼吸速率和呼吸性质。氧气的存在对无氧呼吸有抑制作用,应用：蔬菜和水果储存；氧浓度控制在呼吸作用最低点。,施肥后，中耕松土，提高肥效,0 5 10 15 20 25 30 O,2,%,有氧呼吸,无氧呼吸,CO,2,的释放量,3,二氧化碳：,使呼吸酶活性下降；,在,CO,2,浓度上升到,1,10%,以上时呼吸作用明显被抑制,应用：北方地窖，蔬菜保鲜，保鲜袋中自体保鲜,4,水：,在一定范围内含水越多，呼吸作用越强,应用：种子储存应晒干，降低呼吸作用,