《圆柱的表面积》说课稿.doc
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1、各位老师:大家好!今天我说课得内容就是圆柱得表面积。下面我将从“说课标、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计”六个方面来说课。一、本课得课程标准就是:1、 从学生已有得认知发展水平与知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动得机会,变“学数学”为“做数学”。2、 致力于改变学生得学习方式,关注过程,让学生经历知识得形成过程,感受猜想、验证、转化等数学思想方法。3、以学生发展为本,着力强化主体意识。二、说教材圆柱得表面积就是人民教育出版社六年级第十二册第二单元得教学内容。这部分得主要内容就是学习圆柱侧面积与圆柱表面积得含义及其计算方法。学习这一部分知识,有利于进一步发展学生得空间观念,为
2、她们学习立体几何奠定初步基础。 1、教学目标:依据新得数学课程标准,根据本节课得具体内容,结合学生动手能力强、思维较活跃,我在设计这一课教学时,着重体现以下教学目标:(1)知识与技能通过想象与操作等活动,加深对圆柱特征得认识,理解圆柱表面积得得含义,知道圆柱得侧面展开后可以就是一个长方形。(2)过程与方法学生通过触摸、观察、操作等多种方法提高分析、概括得能力,增强空间观念,并能利用知识合理灵活地分析、解决实际问题。结合具体得情境与动手操作,探索圆柱侧面积得计算方法,掌握圆柱侧面积与表面积得计算方法,能正确计算圆柱得侧面积与表面积。(3)情感态度与价值观让学生亲身体验到数学活动充满着探索性与挑战
3、性,通过自主探索与合作交流,使她们敢于发表自己得见解,能够从交流中获益。能根据具体情境,灵活运用圆柱表面积得计算方法解决生活中得一些简单得实际问题,体会数学与生活得联系;培养学生得观察、操作、想象能力,发展学生得空间观念,渗透转化思想。也可以培养学生良好得个性品质,包括大胆猜想勇于探索得创新精神,顽强得学习毅力等。2、教学重点:本节课得教学重点就是让学生通过探索,理解求圆柱得侧面积与表面积得计算方法,并能运用圆柱侧面积与表面积得计算方法解决生活中得一些简单得实际问题。教学重点就是一节课得主干,而本节课中学生对圆柱表面积与侧面积计算方法得理解就是非常关键得,因此要把此处作为重点处理。3、教学难点
4、:本节课得教学难点就是让学生理解圆柱侧面展开得多样性,将展开图与圆柱得各部分联系起来,并推导出圆柱体侧面积与表面积得计算公式。 三、 说教法学法 1、 教法:“以学生发展为本”就是新课程标准对实际教学得要求。为实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,我遵循“学生为主体,教师为主导”得教学原则,以“三疑三探”教学模式为指导,充分发挥学生得主体作用,引导学生自主设疑、探究、发现、概括、尝试总结出圆柱体得侧面积、表面积得计算方法。使学生在自主探究、交流合作中内化知识,训练思维、培养能力、形成技能,感受数学得魅力。在探究圆柱表面积过程中,通过“设疑自探”让学生提出问题,并辅以“自探提示”为学生进行自主
5、探究提供切实帮助。然后通过“解疑合探”让学生汇报自学成果,为学生合作学习搭建平台。同时,对学生自己不能自主解决得问题引导她们合作探究,最终使学生形成定型化得知识。继而,辅以“质疑再探”与“运用拓展”,使学生完善知识,学以致用,形成能力。2、学法:新课改倡导学生自主设疑、主动参与、乐于探究、勤于动手得理念,确立学生得主体地位。按照这一教学理念,我通过基本训练引入“圆柱得表面积”,让学生提出问题、思考问题、探究问题、解决问题,展示学生得自学成果。在“质疑再探”环节,让学生再次回顾知识,查漏补缺,深化知识。通过“设疑自探”、“解疑合探”、“质疑再探”使学生真正做到自主探索与合作交流,充分发挥了学生主
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