算24点--教案.doc
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1、教学内容第四单元 算“24点”苏教版义务教育教科书三年级下册第4243页综合与实践“算24点”。主备人潘定授课日期4.11教学目标1使学生了解和基本掌握用扑克牌算“24点”的方法,能根据四张扑克牌上的“点子”数,选择计算方法和过程,算出“24点”的结果。2使学生经历学习、计算得数“24点”的过程,了解通常可以用不同的牌算出得数“24点”,相同的牌可能有算出“24点”的不同方法,进一步提高口算能力,培养思维灵活性和敏捷性等品质,发展学生数感。3使学生在活动中相互合作、交流算法,培养合作精神和创新意识;感受计算游戏的乐趣,提高学生学习、应用数学的兴趣。重点难点教学重点:用四张扑克牌算“24点”。教
2、学难点:能根据四张牌算出“24点”。教学准备平板电脑 多媒体教 学 过 程一、讲一讲,激趣引新引导:今天数学课小朋友们都带来了什么?(出示扑克牌)学生拿出准备好的扑克牌你知道扑克牌中蕴藏的秘密吗?听说过没有,扑克牌跟我们生活中一年的时问还有很密切的关系呢!你相信吗?介绍:大家观察,(用扑克牌演示、说明)一副牌有54张,大王代表太阳,小王代表月亮,其余52张代表一年中的52个早期。扑克牌有红桃、方块、梅花、黑桃四种花色,分别象征着春、夏、秋、冬四个季节,每种花色各有13张件牌,表示每个季节有13个星期,把J、Q、K分别当作11、12、13点,大王、小王各算作半点,一副扑克牌的总点数恰好是365点
3、,如果把大、小工各算作1点,共366点,这象征一年是365天或者366天。你觉得扑克的发明人怎么样?2引入活动。谈话:扑克牌还有这么神奇的秘密,又是一种有趣的智力玩具。你们也玩过扑克牌吗?都用扑克牌玩过哪些游戏呢?引入:扑克牌的搭配千变万化,可以玩很多种游戏,其中就有一种游戏叫“算24点”,你知道是怎么玩的吗?我们可以利用几张牌,每张牌只用一次,用加、减、乘、除进行计算,使最后的得数是24,这就是“算24点”。今天我们就来学一学、玩一玩这个智力游戏,看看你的智力水平。(板书课题)二、二、学一学,初识算法1 体会算法。(1) 计算复习:你发现了什么 (2) 选择题:哪个算式得出的答案是24 (平
4、板传送给学生,学生做完提交,反馈正确率。)(3)取牌:平板发送10张牌(A10各一张)你知道怎么算24点?(4)引导:老师出一张牌4,(出示4)你能从你的手中拿一张牌,和4算出24吗?怎样算?学生从自己手中拿出一张牌和4算出24,怎么样算?如果老师拿出一张牌8,你拿出几可以算出24?为什么拿3?引导:老师还出8,你能拿两张牌跟老师出的8算一算,每张牌只能算一次,也算出得数24吗?大家想一想、拿一拿。交流:你拿出的是哪两张?怎么想到拿这两张的?(两张能计算出3)还有哪些不同的拿法的?有不同拿法的来说一说。学生展示不同的拿法,并说明如何算出24板书一些不同拿法,如1和3(说明3l=3或13=3),
5、1和2(说明1+2=3),4和1(说明4一l=3),7和9(说明7+9=16,16+8=24)过渡:如果拿出两张牌能算出得数3,再和8乘就得24;或者算出16,再和8加也得24。所以计算的方法可以是不同的。像这样的,就是拿出三张牌,用加、减、乘、除法计算,每张牌只用一次,算出24。现在如果给你三张牌,你能算出24吗?试试看。(学生书写在平板上,做完后提交)2引导计算。(1)出示一组扑克牌:2、3、4 请同桌讨论,每张牌只能算一次,可以怎样算,把你讨论的算式分步记录下来。同桌学生讨论、计算,书写算式并提交教师巡视、指导。交流:先说说三张牌可以怎样算?(板书算式)还有哪些不同算法?(板书不同顺序相
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