初中科学机械运动教案教案.doc
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1、浙江教育出版社科学七年级下册 机械运动教学设计 综合二组 5号机械运动教学设计课型:新授课 课时:第一课时 年级:七年级一、 教材分析本节课主要从“参照物”与“机械运动的分类”两方面进行授课。具体的思路为:引入机械运动感知参照物不同参照物的关系直线运动与曲线运动匀速直线运动与变速直线运动。本节课是本章中的第一节,使学生进入初中第一次接受物理方面的知识,也是第一次学习运动,在之后学生还将继续学习摩擦力、浮力、重力等相关的运动和力的知识。所以本节课是起到启下的作用,为学生今后的学习奠定基础。二、学情分析学习本片段的七年级学生处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段,以形象思维为主。在小学的时候学生已经学
2、习了运动和力的相关知识,但是对于相对运动还有一定的疑问,只有感性的认知,没有上升到理性的分析。在生活中,学生无时无刻不接触着力和运动,所以应该从学生的最近发展区着手,找寻生活中的例子,让学生更好的学习新的知识。三、教学目标【知识与技能】1. 知道机械运动是空间位置不断发生变化的运动;2. 分析得出不同的参照物,物体的运动状态可能是不一样的;3. 举出运动和静止相对性有意义的例子;4. 区别直线运动与曲线运动,匀速直线运动与变速直线运动。【过程与方法】1. 在探究参考系的过程中,知道选取不同的参考系得出的结果可能不同;2. 能够根据展示的不同类型的图片,对机械运动进行分类。【情感、态度与价值观】
3、1. 培养合作交流的好习惯;2. 激发对科学的热爱。四、教学重点与难点重点:1.对参考系选取的应用; 2.对机械运动的分类。难点:对参考系选取的应用。五、教法与学法教法:基于建构主义理论。遵循学生的认知发展规律,结合小组讨论法、多媒体演示法,主要采用问题链驱动的探究教学,在学生的最近发展区建立新知。学法:自主学习法、合作交流法六、教学过程(一)链入运动【教师活动】展示:跳马的图片。讲述:你见过跳马运动吗?在跳马过程中,运动员的空间位置不断得发生着改变,我们把这种运动叫做机械运动。提问:怎样判断运动和静止?怎样描述机械运动的快慢?设计意图:学生根据生活中的经验,可以感知到运动员的空间位置的改变,
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