通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈全部重要知识点.docx
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1、通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈全部重要知识点1单选题1、如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关该生态系统的说法错误的是()A图中的虫和鸟属于消费者B植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C图示可表示一个完整的生态系统D作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分答案:C分析:在一个生态系统中,常常有许多条食物链,这些食物链并不是相互孤立地存在着由于一种消费者常常不是只吃一种食物,而同一种食物又常常被多种消费者吃掉。这样,一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起,从而构成了复杂的食物网。A虫是食草动物,直接以植物为食,鸟是食肉动物,间接以植物为食,都属于消费者,A正确
2、。B细菌、真菌等微生物,可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,B正确。C生态系统包括生物成分和非生物成分。该图缺少非生物成分,不能表示一个完整的生态系统,C错误。D生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者,图中尚缺少阳光等非生物成分,D正确。故选C。2、下列现象中的物体属于生物的是()A机器人B珊瑚C钟乳石D蘑菇答案:D分析:生物的特征:1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外,生物都是由细胞构成的。7、生
3、物都能遗传和变异。ABC机器人、珊瑚、钟乳石都不具有生物的特征,ABC不属于生物。D蘑菇具有生物的特征,D属于生物。故选D。3、“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”,描写了鸟类因受到惊吓而起飞的情景,这体现出生物的基本特征之一为A可以生长发育B能够繁殖后代C能对外界刺激作出反应D需要获取物质和能量答案:C分析:生物的共同特征:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、生物都具有遗传和变异的特性、除病毒外,生物都是由细胞构成的。AB生物体能够由小长大,且发育到一定阶段就开始繁殖下一代,AB不符合题意。C生物能够对来自环境中的各种刺激作出一
4、定的反应,鸟类因受到惊吓而起飞,就属于生物对外界刺激作出的反应,C符合题意。D生物的一生需要为断从外界获得营养物质,从而为自身提供能量,D不符合题意。故选C。4、在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中,设置的实验变量是()A土壤的干燥与湿润B光线的明亮与阴暗C温度的高与低D光线的强弱与土壤的湿润答案:B分析:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此,“探究光对鼠妇生活的影响”实验变量是光照,除光照影响鼠妇的生
5、活外,其他条件如温度、土壤湿度等都相同,因此ACD错误,B正确。故选B。5、我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式,利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕粪)养鱼,鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是()A桑树可为蚕提供物质和能量B蚕沙(蚕粪)可为鱼提供物质和能量C桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥D该生产方式实现了物质和能量的有效利用答案:C分析:生态农业是按照生态学原理和经济学原理,运用现代科学技术成果和现代管理手段,以及传统农业的有效经验建立起来的,能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。A桑树是蚕的食物,蚕可以通过摄食,获得有机物,并通过呼吸作用释放其中的能量从而获得能量,因此桑
6、树可为蚕提供物质和能量,A正确。B鱼可以摄食蚕沙,可以从中获得物质和能量,B正确。C桑树只能从鱼塘泥中获得无机盐和水分,其中不含能量,C错误。D“桑基鱼塘”使能量持续高效的流向对人类有益的部分,实现了物质和能量的有效利用,D正确。故选C。6、下列各项属于生命现象的是()A潮起潮落B春华秋实C旭日东升D夏雨绵绵答案:B分析:生物的共同特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。结合分析可知:“春华秋实”包含生物,都具有开花结果的生命现象,体现了生物能够繁殖;而“潮起
7、潮落”、“旭日东升”、“夏雨绵绵”不包含生物,没有生命现象。故选B。7、要探究水分对鼠妇生活的影响,在下列的四个实验装置中,应该选择()ABCD答案:D分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。若要探究“水分对鼠妇生活的影响”,实验的唯一变量是水分。A鼠妇生活在阴暗的环境中,都在光下会影响鼠妇的活动,A错误。B该实验装置具有光和水分两个变量,B错误。C该实验装置具有光和水分两个变量,C错误。D都在阴暗的环境中而且唯一
8、变量是水分,D正确。故选D。8、自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然,下列选项属于生物的是()A冰墩墩B扫地机器人C校园内的小草D钟乳石答案:C分析:生物的共同特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。A冰墩墩、B扫地机器人、D钟乳石都不具有生物的特征,都不属于生物;C校园内的小草具有生物的特征,属于生物,C符合题意。故选C。9、一般情况下,下列生态系统的自动调节能力最强的是()A草原生态系统B森林生态系统C农田生态系统D城市生态系统答案:B分析:
9、在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大,反之,调节能力就小。森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,营养结构复杂。所以森林生态系统的自动调节能力最强,B正确。故选B。10、“梁上有双燕,翩翩雄与雌青虫不易捕,黄口无饱期须臾十来往,犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是()A阳光植物青虫燕子B植物青虫燕子C植物青虫燕子细菌D植物青虫燕子答案:D分析:食物链概念:在生态系统中,不同生物之
10、间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。组成:只有生产者和消费者,没有分解者和非生物物质和能量。书写:每条食物链的起始环节都是生产者(植物),终结于最高级的消费者(动物)。箭头指向表示物质循环和能量流动的方向,即箭头由被捕食者指向捕食者。例如:草鼠蛇鹰。A“阳光植物青虫燕子”中,阳光属于非生物部分,不能包含在食物链中,A错误。B食物链中的箭头是由被捕食者指向捕食者,故“植物青虫燕子”中,箭头方向错误,B错误。C食物链中不能有细菌等分解者,故“植物青虫燕子细菌”中不能含有细菌,C错误。D“植物青虫燕子”符合食物链的书写要求,D正确。故选D。11、骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土,这说明
11、A生物能影响环境B生物能适应环境C环境能影响生物D环境能制约生物答案:A分析:生物与环境的关系,包涵三个方面:环境影响生物,生物能适应环境,生物也能影响环境。判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境:一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式,如鸟有翅膀,鱼有鳍,青蛙冬眠等。环境影响生物:指由于环境改变是生物受到影响,如南方植物种到北方后,水果味道发生改变。生物影响环境:指由于生物的生活使得环境发生变化,如种树可以产生阴凉环境。在沙地上载种植物如骆驼刺、梭梭等,能防风固沙,体现了生物对环境的影响,BCD不符合题意,A符合题意。故选A。12、张林同学将调查到的生物
12、分为动物、植物和其他生物三大类,他归类的依据是它们的()A形态结构B生活环境C实际用途D运动方式答案:A分析:自然界中的生物多种多样,为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,弄清它们之间的亲缘关系,我们需要对生物进行分类,它是研究生物的一种基本方法。据此答题。生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级。并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。因此分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征。生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级,首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类,界下面又分6个等级,从高到低依次是:
13、门、纲、目、科、属、种,可见A符合题意。故选A。13、生态系统是指在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。下列不属于生态系统的是()A绿心公园B一块农田C一条河流D池塘的鱼答案:D分析:生态系统是指在一定空间范围内生物与环境形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。ABC绿心公园、一块农田和一条河流,都包含了生物部分和非生物部分,符合生态系统的定义,可以看成一个生态系统,ABC不符合题意。D池塘的鱼知识生态系统中的消费者,不能看成一个生态系统,D符合题意。故选D。
14、14、某同学设计了如下对照实验:选取一定数量的黄粉虫平均分为两组,A组喂麦麸,B组喂泡沫塑料。多次实验后,发现两组黄粉虫体重都增加,B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是A实验变量是黄粉虫B多次实验是为了防止偶然性C实验结论是黄粉虫能消化塑料并吸收D该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾答案:A分析:设计探究实验的基本原则:对照原则(对照实验除探究的条件不同外,其他条件都相同的实验,一般有实验组和对照组之分)、单一变量原则(科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量)、重复性原则(设计的实验要可重复实验)。A根据题干信息“A组喂麦麸,B组喂泡沫塑料”,可知实验变
15、量为饲料的种类,A符合题意。B在科学实验中,为了减少获取实验数据的误差,常常设重复组,科学实验的数据,应当取各重复组的计算平均值。为了提高实验的准确性,避免偶然性,应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数,B不符合题意。C根据题干信息“B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少”,可知黄粉虫能消化塑料并吸收,C不符合题意。D通过实验证明黄粉虫能取食、消化和吸收塑料,根据这个结论,我们利用生物方法解决塑料垃圾,D不符合题意。故选A。15、地球上最大的生态系统是()A草原生态系统B湿地生态系统C生物圈D森林生态系统答案:C分析:生态系统指在自然界的一定的空间内,生物与环境构成的统一整体。生
16、物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,是地球上最大的生态系统。故选C。多选题16、青岛世博园博览会于2014年4月25日开幕,本届世园会以“让生活走进自然”为主题,倡导人与自然和谐相处的绿色发展理念,下列叙述中不符合这一理念的是()A发展生态农业,提高废弃物的再循环率B多开采森林木材,改善我们的生活C建立自然保护区,保护生物多样性D鼓励购买私家车,提高居民生活水平答案:BD发展生态农业,提高废弃物的再循环率,这种做法有利于环境保护,符合绿色理念,A不符合题意;开采森林木材,浪费了资源,破坏了环境,不符合绿色理念,B符合题意;建立自然保护区,保护生
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