高考新材料作文之谋篇布局.ppt
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1、谋篇布局谋篇布局 1、【2015全国高考1卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。因因父亲总是在高速路上开车时接电话父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不,家人屡劝不改,女大学生改,女大学生小陈小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信通过微博私信向警方举报了自己的父亲向警方举报了自己的父亲;警方警方查实后,查实后,依法依法对老陈进行了教育和处罚,对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方并将这起举报发在官方微博上。此事赢得微博上。此事赢得众多网友点赞众多网友点赞,也,也引发一些质疑引发一些质疑,经,经媒体报道后,激起了更大范围、更多
2、角度的媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。完成写作任务。明确收信人,统一以完成写作任务。明确收信人,统一以“明华明华”为写信人,为写信人,不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。试题回顾2.【2015全国高考2卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:活动
3、已产生最后三名候选人:大李大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老老王,王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之之路。路。小刘小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们
4、留住美丽乡愁“。这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。典型题例:典型题例:典型题例:典型题例:20162016年全国卷年全国卷年全国卷年全国卷作文题作文题作文题作文题(适用地区:河南、河北、山西、江(适用地区:河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建)西、湖南、湖北、广东、安徽、福建)阅读下面的漫画材料,根据要求写一阅读下面的漫画材料,根据要求写一阅读下面的漫画材料,根据要求写一阅读下面的漫画材料,
5、根据要求写一篇不少于篇不少于篇不少于篇不少于800800字的文章。(字的文章。(字的文章。(字的文章。(6060分)分)分)分)要求:结合材料的内容和寓意,选好要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。题;不要套作,不得抄袭。2016年全国卷新课标年全国卷新课标2高考作文题目高考作文题目阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展,社会整语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。体的语文素养关系到
6、国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学条途径:课堂有效教学;课外大量阅读课外大量阅读;社会生活实社会生活实践。践。请根据材料,从自己语文学习的体会出发,请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。1.任务驱动型作文有何特点?1.1.试题提供了一则或多则贴近时代、贴近生试题提供
7、了一则或多则贴近时代、贴近生活、贴近学生的材料活、贴近学生的材料,材料争议性大,具有材料争议性大,具有对立性、真实性、现场感的特点。对立性、真实性、现场感的特点。2.2.所选取的材料切入口小,却能映照大道理。所选取的材料切入口小,却能映照大道理。3.3.事件材料具有一定的思辨性。事件材料具有一定的思辨性。4.4.设置了包含着具体问题的任务型指令。设置了包含着具体问题的任务型指令。这些任务,都是须要考生在作文的同时予以这些任务,都是须要考生在作文的同时予以解答、完成的。解答、完成的。“任务驱动型作文任务驱动型作文”内涵内涵要求要求1.1.体式驱动体式驱动:体裁(对文体、格式的规定。体裁(对文体、
8、格式的规定。如如2015年全年全国甲卷要求写成书信体的任务指令国甲卷要求写成书信体的任务指令)2.2.内容驱动:内容驱动:以小见大,以小见大,强调了强调了问题的对立性,内容的指问题的对立性,内容的指向性,论说的思辨性。向性,论说的思辨性。(乙卷中的乙卷中的“这三人中,你认为这三人中,你认为谁更具风采?体现你的思考、权衡与选择。谁更具风采?体现你的思考、权衡与选择。”)3.3.思维驱动思维驱动:强调对强调对人文精神、社会责任人文精神、社会责任、公民意识公民意识的的 思考思考。(乙卷引导考生关注和思考不同人物的精神境界。乙卷引导考生关注和思考不同人物的精神境界。)4.4.对象驱动对象驱动:强调强调
9、“个案分析个案分析”内容(人、事)内容(人、事)指向指向性性(风采人物(风采人物只限定材料中出现的三人,不能推成龙等人只限定材料中出现的三人,不能推成龙等人)明确并完成写作任务明确并完成写作任务“任务驱动型任务驱动型”作文的第一要务作文的第一要务!2.2.任务驱动型作文该怎么任务驱动型作文该怎么谋篇谋篇布局布局?起承转合的议论模式起承转合的议论模式起起:评述材料,亮明观点。评述材料,亮明观点。承承:1.1.承接中心论点或从正面或从反面阐述论证自承接中心论点或从正面或从反面阐述论证自 己的观点。己的观点。2.2.采用归因法,进一步分析材料背后的本质内采用归因法,进一步分析材料背后的本质内 涵、根
10、源等。涵、根源等。转转:1.1.联系社会现实,分析事件的社会意义和影响。联系社会现实,分析事件的社会意义和影响。2.2.阐述如何运作来实现观点所提的目标。阐述如何运作来实现观点所提的目标。合合:全文的总结、综合,是全部论证的结束。全文的总结、综合,是全部论证的结束。阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。六国被秦所灭,有人认为原因是六国武器太六国被秦所灭,有人认为原因是六国武器太落后,有人认为是因为六国的将领不会带兵落后,有人认为是因为六国的将领不会带兵打战,战略失败;也有人认为,六国被秦所打战,战略失败;也有人认为,六国被秦所灭是因为几个国家争相拿土地贿赂秦国
11、。灭是因为几个国家争相拿土地贿赂秦国。这三种意见,你认为哪一种更合理?请综合这三种意见,你认为哪一种更合理?请综合材料内容及含意作文,要求选好角度,确定材料内容及含意作文,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。得抄袭。六国论苏洵第一段:第一段:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在六国破灭,非兵不利,战不善,弊在 赂秦赂秦起起第二段:赂秦力亏第二段:赂秦力亏承承第三段:不赂者以赂者丧第三段:不赂者以赂者丧再承再承第四段:向使三国各爱其他,以赂秦之地封天第四段:向使三国各爱其他,以赂秦之地封天 下之谋臣,当与秦相较,或未易量下之谋臣,当与
12、秦相较,或未易量 转转第五段:为国者,无使为积威之所劫哉第五段:为国者,无使为积威之所劫哉合合第六段:勿第六段:勿从六国破亡之故事从六国破亡之故事 合合2016福建省检作文:阅读下面的材料,根据福建省检作文:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。几个同学聚在一起几个同学聚在一起谈论传家宝谈论传家宝。小张说,他家的。小张说,他家的传家宝是一个传家宝是一个青花罐青花罐,有年头有故事。小杜说,他,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章几枚勋章。小程说,她家。小程说,她家把把“忠厚传家久,诗书继世长忠厚传家久,诗书继世长”的
13、祖训的祖训当传家宝。当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不要套作,不得抄袭。说说“祖训祖训”【第第1段段】三人讨论自家的传家宝时,一人曰吾有三人讨论自家的传家宝时,一人曰吾有名窑出品、玉润珠圆之青花;一人道祖父传我铁名窑出品、玉润珠圆之青花;一人道祖父传我铁血荣光、赫赫武功之勋章;最后一人含笑曰:吾血荣光、赫赫武功之勋章;最后一人含笑曰:吾家无他,家无
14、他,“忠厚传家久,诗书继世长忠厚传家久,诗书继世长”之祖训耳。之祖训耳。对于最后一位对于最后一位“小程小程”,我感到由衷的敬佩乃至,我感到由衷的敬佩乃至艳羡。艳羡。要知道,此训中要知道,此训中“忠厚忠厚”与与“诗书诗书”二词,二词,正是一个人、一家族立身、立业之本。正是一个人、一家族立身、立业之本。起:起:紧扣写作任务,表明自己看法,提出紧扣写作任务,表明自己看法,提出明确判断。明确判断。【第第3段段】也许有人称羡祖传青花古董可值万金,但瓷也许有人称羡祖传青花古董可值万金,但瓷器再美,不过身外器物,不能升华心灵;也许有人偏器再美,不过身外器物,不能升华心灵;也许有人偏爱金银勋章诉说荣光,但功勋
15、卓著,亦是先辈辉煌,爱金银勋章诉说荣光,但功勋卓著,亦是先辈辉煌,难保难保“虎父虎父”不出不出“犬子犬子”。而而“忠厚忠厚”是对道德的是对道德的追求,能真正令家族中每一个人的血脉里,都流淌着追求,能真正令家族中每一个人的血脉里,都流淌着高贵的血液,而这种精神,却是任凭你光耀显赫,亦高贵的血液,而这种精神,却是任凭你光耀显赫,亦或身居陋巷,都不会失去的。或身居陋巷,都不会失去的。有精神准则的人,才不有精神准则的人,才不敢在春风得意时敢在春风得意时“倚仗东风势便狂倚仗东风势便狂”,从而守住心灵,从而守住心灵的桃源净土;有的桃源净土;有“忠厚传家忠厚传家”的氏族,才不会常见浪的氏族,才不会常见浪荡骄
16、奢的子弟面临荡骄奢的子弟面临“富不过三代富不过三代”的悲剧。从而守得的悲剧。从而守得家业长久。家业长久。再承再承通过对比突出忠厚传家的重要性。)通过对比突出忠厚传家的重要性。)【第第2段段】“忠厚忠厚”是道德要求,是堂堂正正为人的是道德要求,是堂堂正正为人的基本要求。基本要求。承承点名忠厚的意义点名忠厚的意义【第第5段段】青花虽美,至多往拍卖行一拍了事,闲来青花虽美,至多往拍卖行一拍了事,闲来也不过把玩消遣,不能带给人真正的技能;勋章耀也不过把玩消遣,不能带给人真正的技能;勋章耀眼,但换不来他人对你本身的认可。眼,但换不来他人对你本身的认可。小程家祖训中小程家祖训中的的“诗书诗书”,在农业社会
17、是儒学经典,在今天便是,在农业社会是儒学经典,在今天便是指一个人赖以为社会做贡献的科学、文化或艺术素指一个人赖以为社会做贡献的科学、文化或艺术素质。质。韩愈云:韩愈云:“术业有专攻。术业有专攻。”现代社会如一台高现代社会如一台高速运转的机器,每个人都应成为其中发挥作用的一速运转的机器,每个人都应成为其中发挥作用的一部分。试想,一个游手好闲、不好学习的人,怎能部分。试想,一个游手好闲、不好学习的人,怎能有自己的一番事业?一个不重视知识教育、得过且有自己的一番事业?一个不重视知识教育、得过且过的家族,又怎的会兴旺发达、枝繁叶茂?过的家族,又怎的会兴旺发达、枝繁叶茂?再承再承通过对比突出诗书传家的重
18、要性。通过对比突出诗书传家的重要性。【第第4段段】“诗书诗书”是技术要求,是对知识素养的是技术要求,是对知识素养的追求与敬仰。追求与敬仰。再承再承点明点明“诗书诗书”的意义的意义【第第6段段】在感叹小程祖辈远见智慧之时,在感叹小程祖辈远见智慧之时,反观当反观当下,去此二句甚远之人、之家又何其之多呢?为下,去此二句甚远之人、之家又何其之多呢?为追求一时的声、色、权、利而作奸犯科、不择手追求一时的声、色、权、利而作奸犯科、不择手段之人,开了一家家黑心工厂、贪下一笔笔民脂段之人,开了一家家黑心工厂、贪下一笔笔民脂民膏民膏早忘了早忘了“忠厚忠厚”!宣扬!宣扬“读书无用读书无用”的的碌碌虫豸之徒,高举着
19、一面面碌碌虫豸之徒,高举着一面面“反智主义反智主义”的大的大旗旗早丢了早丢了“读书读书”!社会发展,亟需的不是社会发展,亟需的不是连城的锦屏翠玉、古玩珍奇,也不是连城的锦屏翠玉、古玩珍奇,也不是“尘暗旧貂尘暗旧貂裘裘”的旧勋章,而是一代代有道德、有才能的新的旧勋章,而是一代代有道德、有才能的新人。人。转转联系现实,从反面分析忘却联系现实,从反面分析忘却“忠厚忠厚”与与“读书的危害读书的危害。)。)【第第7段段】小张的青花古玩,小张的青花古玩,我赏我赏;小杜的军功;小杜的军功勋章,勋章,我敬我敬;但小程的但小程的“忠厚传家久,诗书继世忠厚传家久,诗书继世长长”才是我认为最具价值的。才是我认为最具
20、价值的。我们要坚持我们要坚持“忠厚忠厚”之德与之德与“诗书诗书”之才不偏废、同重视,才能为之才不偏废、同重视,才能为“修养修养”乃至乃至“治平治平”注入不竭的动力。注入不竭的动力。合合回归话题,总结陈词,重申观点回归话题,总结陈词,重申观点v【第第8段段】虽总有良田百顷、身家万金,不过三虽总有良田百顷、身家万金,不过三世而散。且须听世而散。且须听“才德才德”二字、良言一句,传万二字、良言一句,传万世不绝。世不绝。合合呼吁号召,强调只有祖训才能流传长远。呼吁号召,强调只有祖训才能流传长远。1.起:起:紧扣写作任务,表明自己看法,提出明确判断。紧扣写作任务,表明自己看法,提出明确判断。2.承:承:
21、点名忠厚的内涵。点名忠厚的内涵。3.再承再承通过对比突出忠厚传家的重要性通过对比突出忠厚传家的重要性4.再承再承点名点名“诗书诗书”的意义的意义5.再承再承通过对比突出诗书传家的重要性。通过对比突出诗书传家的重要性。6.转转联系现实,从反面分析忘却联系现实,从反面分析忘却“忠厚忠厚”与与“读读书的危害书的危害 。7.合合回归话题,总结陈词,重申观点回归话题,总结陈词,重申观点8.再合再合呼吁号召,强调只有祖训才能流传长远。呼吁号召,强调只有祖训才能流传长远。【文章展开思维框架文章展开思维框架】任务驱动型作文,可以以价任务驱动型作文,可以以价值观立意,按起承转合的行文逻值观立意,按起承转合的行文
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