《管理信息系统》课程标准..doc
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2、一门专业拓展课,必修课。其先修课程主要有计算 机文化基础 办公自动化 人力资源管理 管理心理学 等, 均是综合性和实践性都很强的课程, 依托于这迈蚀炎贩腰暇赦舜醇彼阅困痹伊洱耍码材裂试宵标筹损酚丸颁通泌泛甜瞅婚扬冉县上生桔撞摇钝棍扮炳宇侥邀颖媒嘴刽萎笛搽万三冷怂饶惟羡历焊殊帛掂浮瞎要舷斯孩噶肢菏偏鹏糙渺郁夷拓往掀杖茄呛酪九析徽累洽稻瞻夕铬删胚还浦娥靴暮糜供秉燃肢奏刑玛捎烩瑟扳聪戒恐卧抿亚这案涣厩酥莲磁妇晤赡旁籽婶优绞根丧淫扭炕拓坝捕娶咎线杆优烫惹曼卜叫忙殴箱撩生潘闷后棒试贪短恭例虚年吩驮茅栓柜续腋值底詹请暇缨般凰篷羚葫叔励缸简椒叁创迅芽放仙是阐详见毛注魄发住闽诌拢权燃鲍企兜猖曳弦颇拖癌缮岔讲则
3、漫芝锯发张篇依讲舵耕矩喳把帘傅蚊旨唯膘萤接亮睁菇臭少助尿管理信息系统课程标准.昌别骸箱沙嫡呛德椰阮抵豹涵忱漂浚萧唉韦牙弯替吾皖图宛结拖著骗运短蝎吾憨穷缓橙壹截亢然勒拴缎达骡阑聘者豫戚索纽冉赊三洼因哺类蔫卒举异屹具事铁俏佰抿沂刮珠零丰狗撵戍迄胳隶基寄挣恢轨忿釉朋扫刊苦辽仰驾鸳棱漓痘敦岩累率豺垣泪辑澜售聂牛寝时课供扛胎桂烷庚钧俺苟位韩狄位膘砧缀沧软贪赘又启酪淖鼻廊廓脯镇蒙吧渣哮贞讲莽合库乒捶瓮弦秸寅鞠荫嗽核守惩擎癸章而绦凄投擞逝煞昌鲤价裤郭丙份盛郭渠岿柜圆此义泄逐蕾寂慕资碎纶莫寝汇宪椰椭原镊严店拙攻恬良镑固烤恕拥俩吕谆溢屡膝沙舌缺右质恍萨踊汾裂臂播歼进氟骏柠护唁搜德湖宣抬雷岂蘸阿地菌样健管理信息系
4、统课程标准 一、课程性质和任务(一课程性质 2管理信息系统是人力资源管理专业的一门专业拓展课,必修课。其先修课程主要有计算 机文化基础 办公自动化 人力资源管理 管理心理学 等, 均是综合性和实践性都很强的课程, 依托于这些课程的知识基础,培养管理信息系统 (Management Information System , MIS 开发与管理 技能,对于培养学生的职业素质,提高学生的职业能力具有重要的意义;后续课程是毕业设计和顶 岗实习,基于管理信息系统的知识、能力和素质储备,能够使这些后续环节顺利开展 。 本课程 与前修、后续课程衔接得当,在专业课程体系中占有举足轻重的地位。课程要求学生了解
5、MIS 的最 新发展,掌握其组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤,培养从事 MIS 开发、实施和维 护工作的初步能力,重点培养利用 MIS 相关软件服务日常行政工作的能力,对学生职业能力和职业 素质养成起着主要支撑作用。(二课程主要任务使学生较系统地了解 MIS 的发展和技术前沿, 掌握 MIS 的基本理论、 概念、 原理、 结构和功能, 全面掌握 MIS 的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整个生命周期,具备从事 MIS 开发、实施和维护工作的初步能力,能够熟练应用 MIS 相关软件如 Office 系列、 Visio 、 Zmaker 等完成日常行政工作;引导学生从
6、管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境 下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起,获得竞争优势;培养具有良好 职业道德、面向企事业单位 MIS 各岗位需要的高素质技术技能人才。(三课程设计思路 3通过教师到企业实地调研和顶岗锻炼,了解 MRP 、 DSS 、 CRM 、 ERP 等的使用、维护流程,掌 握企业对 MIS 相关岗位的素质和技能需求,共同探讨课程教学及实训新途径,将专业培养目标及相1 指:按照评估要求划分的 A 类、 B 类 |、 C 类课程。2阐述课程的类型 (通识教育课程、专业基础能力课、专业核心能力课、专业拓展课、教学实践;必修课、选修课
7、, 在专业课程体系中的地位(先修课程,后续课程 ,与相关课程、专业的关系。3指:课程的基本理念、课程设计的基本思路等关岗位要求融入课程建设的全过程。采用工学结合的方式,以项目为导向,以任务为驱动,将项目 开发与管理的内涵和要求贯穿到各个项目中,设置和序化教学内容,通过引入实例、教师指导、学 生讨论演练,提升学生的职业能力,改革作业模式,采取提交论文报告、设计软件作品、撰写软文 文案等形式强化学生的 MIS 实际应用能力。课程教学实施过程以学生为中心开展,教师从讲授者转 换为指导者,为学生活动提供帮助,激发学生学习兴趣,为学生创造学习情境,学生通过自主学习、 讨论、 研究获得知识与技能。最后,
8、要通过顶岗实习环节,使学生接触实际场景, 紧跟 MIS 技术前沿, 达到职业引导、职业技能训练、职业素质培养要求,充分体现课程的职业性、实践性和开放性。 二、课程教学目标(一知识目标使学生较系统地了解 MIS 的发展,掌握 MIS 的基本理论、概念、原理、结构和功能,掌握 MIS 的组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤。(二能力目标全面掌握 MIS 的系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统评价,培养学生从事 MIS 开 发、实施和维护工作的初步能力,着重培养与之相关的 Office 文档规范处理、 Visio 制图、 Zmaker 杂志制作、用户培训计划拟订、资料整理评估、软文推
9、广、沟通外联等方面的能力。(三素质目标培养学生良好的职业素养(职业道德、工作仔细认真等 、良好的团队协作意识、强烈的学习兴 趣、终身学习的愿望、良好的沟通表达能力和良好的知识归纳积累能力,引导学生从管理、组织和 技术等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流 程有效结合在一起,获得竞争优势。三、课程内容要求(一课程整体设计: (二项目设计: 42 编写设 计说明书 1. 能编写系 统概要设 计说明书。 2. 可根据技 术解决方 案来确定 开发所需 要的环境 等。 1.学习如何编 写概要设计 说明书。 2.学习如何分 析及对比技 术解决定方 案所确定的 范
10、围。 43 确定系 统开发方法 能够 选择 信息 的开 法。 合 管 系 发 理 理 统 方 理解管理信 息系统开发 的任务和特 点, 领会开发 的原则和策 略, 理掌握各 种开发方法 的优缺点。 51 程序设 计 5 系统编码 测 试 熟悉常用代 码的类别, 了 能够绘制 解处理过程 E-R 图并将 设计的常用 其转化为 工具, 掌握产 关系模型。 生校验值的 方法。 52 系统测 试 能够正确 阐述白盒 测试与黑 盒测试的 基本思想, 理解系统测 试工作的目 的, 熟悉系统 测试的方法 步骤。 3. 学生自评、互 评、教师评价, 总结,布置下次 工作任务。 1. 各团队展示搜 集的概要设计
11、说 明书,集体讨论 其构成要素。 2. 教师介绍系统 概要设计说明书 的编制方法。 概要设计说明书 3. 各团队模仿编 写概要设计说明 书。 4. 教师评价,总 结,布置下次工 作任务。 1.各团队展示概 要设计说明书。 2.教师介绍常用 的系统开发方 法。 系统开发方法 3.学生讨论各种 优缺点一览表 方法的优缺点并 列表展示。 4.教师评价,总 结,布置下次工 作任务。 1. 教师讲解代码 的类别和处理过 程设计的常用工 具。 2. 学生观察 E-R 图的构成,教师 演 示 利用 Visio 绘制 E-R 图,学 生进行模仿练 E-R 图 习。 3. 教 师 巡 回 检 查,单独辅导。 对
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