语文四年级下册课程纲要.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文四年级下册课程纲要,高新区西连河小学,刘冠清,一、,【,学情分析,】,二、,【,课程目标,】,三、,【,教材分析,】,四、,【,课程内容安排,】,五、,【,课程实施建议,】,六、,【,课程评价,】,一、,【,学情分析,】,四年级的学生已经具有一定的动手动脑的能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，他们对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯。他们有一定的生活经验，对于课文中的故事情节或人物形象可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。因此教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。,四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，既要完成课程标准规定的中年级的教学目标，又要为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。所以本学期要在重视培养学生倾听、交流和表达能力的同时，帮助学生养成留心周围事物的习惯，乐于书面表达，增强习作的自信心，提高全体学生的语文素养。,2,、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。,3,、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。,4,、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。,5,、通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。,6,、在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。,三、,【,教材分析,】,本册教材共有课文,32,篇，其中精读课文,17,篇，略读课文,15,篇；教材后面还附有,8,篇选读课文，总共,40,篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。,教材共有,8,个专题单元，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。另外还安排有综合性学习、资料袋、阅读链接和八个语文园地，使学习的内容和形式更加丰富多彩。,四、,【,课程内容安排,】,单元,序号,单元,专题,读写训练重点,教学内容,课时安排,1,走遍千山万水,第一单元：,1,、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的内容。,2,、学习本单元生字，理解由生字组成的词语。,3,、了解祖国大好河山，激发学生对大自然的热爱，并体会作者是怎样用优美的词句表达情意的。,1,、古诗词三首,2,、桂林山水,3,、记金华的双龙洞,4,、七月的天山,语文园地一,1214,课时,单元,序号,单元,专题,读写训练重点,教学内容,课时安排,2,以诚待人,第二单元：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、学习本单元生字，理解由生字组成的词语。,3,、理解重点语句和段落,充分感知故事内容,感受人物的思想品质,思考做人处事应该怎么做。,5,、中彩那天,6,、万年牢,7,、尊严,8,、将心比心,语文园地二,1013,课时,单元,序号,单元,专题,读写训练重点,教学内容,课时安排,3,大自然的启示,第三单元：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。,3,、抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示，并开展一次综合性学习，引导学生进一步关注自然,了解自然。,9,、自然之道,10,、黄河是怎样变化的,11,、蝙蝠和雷达,12,、大自然的启示,语文园地三,1214,课时,单元,序号,单元,专题,读写训练重点,教学内容,课时安排,4,战争与,和平,第四单元：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。,2,、学习本单元生字，理解由生字组成的词语。,3,、帮助学生了解战争给人们带来的苦难,缅怀为和平英勇战斗的英雄们。激发学生热爱和平的情感。,4,、引导学生思考应该为世界和平做些什么。,13,、夜莺的歌声,14,、小英雄雨来,15,、一个中国孩子的呼声,16,、和我们一样享受春天,语文园地四,1215,课时,单元,序号,单元,专题,读写训练重点,教学内容,课时安排,5,热爱生命,第五单元：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵喜欢的段落。,2,、学习本单元生字，理解由生字组成的词语。,3,、感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。,17,、触摸春天,18,、永生的眼睛,19,、生命 生命,20,、花的勇气,语文园地五,1013,课时,单元,序号,单元,专题,读写训练重点,教学内容,课时安排,6,田园生活,第六单元：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗词，并背诵自己喜欢的段落。,2,、学习本单元生字，理解由生字组成的词语。,3,、积累精彩句段，体味优美语言，感受充满诗情画意的田园美景。,21,、乡下人家、,22,、牧场之国,23,、古诗词三首,24,、麦哨,语文园地六,1014,课时,单元,序号,单元,专题,读写训练重点,教学内容,课时安排,7,执著的,追求,第七单元：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、学习本单元生字，理解由生字组成的词语。,3,、留心人物外貌、动作等方面的描写，学习课文中人物的执著专著、不懈追求的精神。,25,、两个铁球同时着地,26,、全神贯注,27,、鱼游到了纸上,28,、父亲的菜园,语文园地七,1113,课时,单元,序号,单元,专题,读写训练重点,教学内容,课时安排,8,故事长廊,第八单元：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。,2,、学会本单元生字、新词。,3,、体会故事中的道理，学讲故事,29,、寓言两则,30,、文成公主进藏,31,、普罗米修斯,32,、鱼夫的故事,语文园地八,1113,课时,五、,【,课程实施建议,】,（一）教法：,1.,围绕专题，重点训练,在教学每一单元时，要明确本单元的学习目标、学习内容、学习重点，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。,2.,敢于放手，凸现自主,学生经过三年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。,如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。,3,重视读书，培养语感,朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。,4.,积累语言，加强练笔,继续重视积累，不仅要求学生在课堂上用多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。,5,、活动贯穿，注重运用,古人有语：“寓教于乐,”,。多设计一些合适的语文活动，增强学生学习的兴趣。研究与实践证明，学生有兴趣的东西，学生掌握的牢固而且快。学生在活动的过程中，能把课堂上学习到的知识融会贯通，学以致用，从而省去了不必要的机械重复性抄写。,（二）学法：自主学习,小组合作探究,（三）课时安排：课文、口语交际、习作、语文园地,84,课时，机动,18,课时，共,112,课时。,六、,【,课程评价,】,(,一,),评价指标,评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。,（二）评价方式及结果处理：,评价方式：,（,1,）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。,1,、学习态度包括：（,1,）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（,2,）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。,2,、作业情况构成：（,1,）是否上交（,2,）是否独立完成（,3,）是否及时纠错（,4,）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。,评定等级：优秀、良好、合格、需努力。,（,2,）测试成绩评价,形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（,1,）,85,分以上为优秀；（,2,）,70,84,为良好；（,3,）,60,69,为及格（,4,）,60,分以下为不及格,。,3.,评价形式多样化。,纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。,活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备每两周一次主题队会演讲。,4.,分项实施评价。,再见！,