高考诗歌鉴赏：诗歌之思想内容.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理解诗歌思想内容的一般方法,一、读题目，明范围,文章的题目,是文章的,眼睛,。,有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。,如贾岛的题李凝幽居,李益的喜见外弟又言别,二、读作者，知背景,在欣赏诗歌时，一般要事先,了解作家的思想、生活经历、创作风格,等等。,作家的思想往往通过作品流露出来。,作家的思想和经历往往又是密不可分的,。,三,读注释，解难点,注释,一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看,。,四,读诗句，解诗意,要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗,。,约客赵师秀,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,自己先大概解释一下,：,梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。,诗的内容就能把握了：诗人和客人约好,下棋,，但久等不至，于是十分焦急,，也十分无聊,。,、能集中体现作者思想情感。,这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游,书愤,中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”,、具有概括性、极为生动形象,。如王安石,泊船瓜洲,中名句“春风又绿江南岸”,、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇,。如白居易的,长相思,上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”,五、找诗眼，明中心,六、,分类别,，明方向,先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。,古代诗歌中常见题材,一、写景诗 二、咏物诗,三、思乡诗 四、边塞诗,五、怀古诗 六、感怀诗,七、山水诗 八、送别诗,九、哲理诗 十、闺怨诗,战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，,诗人在诗歌中流露的情感有时是发展变化的，而不是固定、静止的。,从4个角度破解诗人含蓄、复杂的思想感情,1、分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。,君王行出将，书记远从征。,在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活经历、创作风格等等。,（3）心有灵犀的相知之情。,始知锁向金笼听，不及林间自在啼。,(1)相濡以沫的深厚感情。,化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；,史记又载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。,“谁见无家客”一句是关键，无家，是因为江湜遭逢离乱，半生辗转漂泊，所以痛彻心扉的思乡之愁应是其不眠的真正原因。,一种是对 作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。,这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。,谁见无家客，山中独不眠。,爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面：,、具有概括性、极为生动形象。,分析这首诗表达的感情，可从时间角度来切分，今年春日独游和想象中洛阳友人赏春欢宴的情景为一层，设想明年春色为一层，两个情感点，两种感情。,写景诗,、把握,形象,的特征,、体味,情景交融,的,意境,、领会诗人所表现的,情感,1,、咏物求其“,形似,”。,2,、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“,神似,”。,3,、从整体构思看，,托物言志,。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。,咏物诗,1、了解常见思想情感。,羁旅愁思 思念亲友,征人思乡 闺中怀人,2,、分析人们思乡缘由。,战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，,漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节,。,3,、人们在诗中如何表达思乡之情？,触景伤情,感时生情,：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。,托物传情,：月、雁、笛、柳。,因梦寄情,思乡怀人诗,（,1,）内容,:,边塞风光,:,金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走,、,统治者,(,穷兵黩武,),、将士,(,生活艰苦,),（,2,）情感：,思乡念亲 惜别感伤 报国豪情 厌弃战争,（,3,）常用手法,：比喻、夸张、用典。,边塞征战诗,咏史怀古诗,领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：,一种是对 作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。,二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。宋词念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古，便是如此。,三种情况是只抓住 的影子，故意借题发挥。如李商隐的贾生就是这么一首借古讽今的杰作。,1,、弄清诗人感慨的事由。,2,、赏析“事”与“怀”的结合。,即事感怀诗,3,、体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。,1,、思想内容,热爱自然,向往自由,归隐,闲适淡泊,悠然自得,2,、表现手法,借景抒情 白描,3,、语言特点,清新自然 质朴自然,清新洗练,山水田园诗,送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。,这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。,这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。,赠友送别诗,第一借景说理,哲理诗,第二借事说理,第三托物说理,。,画眉鸟,：百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。,1题材特征：,爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。,闺怨诗,2,内容情感,纵观古代爱情闺怨诗，其内容主要分为以下三类：,(1),表现诗人对妻子的真挚感情的作品,，主要包括,赠内诗和悼亡诗,两类。,(2),以妇女角度写的闺怨诗,，它包括,宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗,。,(3),未能终成眷属的男女恋情诗,，如李商隐的无题诗。,爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面：,(1),相濡以沫的深厚感情。,(2),孤苦幽寂的命运之悲。,(3),空闺独守的思亲之怨。,(4),情梦难圆的遗憾之怅。,(5),阴阳两隔的悼亡之痛。,3,常用技法,(1),比兴,(,托物起兴,),(2),先扬后抑,(3),反衬。,寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。,四川卷,秋暮吟望,赵执信,小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。,寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。,烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。,二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。,本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。,高高地在小阁居住，自甘终老山林，闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到来而悲怆。,远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色，而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。,湖上月夜景色浩渺无边笼罩着一层烟雾有孤鸿掠空投影水中，菊花都被卷地而来的霜风所凋残全无姿态。,深夜还坐对短烛无法入睡，在喝闷酒，已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看。,答案：,诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说,“,了不为秋悲,”,，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的,悲苦色调,，,透露出内心深处的忧伤与落寞,，尾联在烛光下饮酒长吟，,流露出终老山林的惆怅,。,八声甘州 辛弃疾,故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。,下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。,上阙：,聊聊数语，约略叙述了李广的事迹。,李广罢官闲居时，“尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：故李将军。尉曰：今将军尚不得夜行，何乃故也！止广宿亭下。”这里特别突出“故将军”一语，表现了作者对势利的霸陵尉势的愤慨。同时，词中直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示了对李广朴实性格的赞赏。,史记,又载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镞。视之，石也。”“射虎”二句即写此事。单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。,史记,又载：“自汉击匈奴，广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？”,下阕：先以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达异交的高风，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。,一是汉时开边拓境，健如李广者本不当投闲，然竟亦投闲，可见邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必为之怅恨；二是汉时征战不休，健如李广者尚且弃而不用，今日求和讳战，固当斥退一切勇夫，更不必为之嗟叹。,这从反面立意，表达了作者痛恨朝政腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国势更趋衰弱的心情。“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”一语隐喻奸佞之人的阴险和卑劣，并以点明题语所云“夜读”情事。,（,1,）“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？”以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，,回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风,（,2,）“看风流慷慨，谈笑过残年”一语，上应“落魄封侯事，岁晚田园”句，,表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信,。,（,3,）“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，借汉言宋，,感慨极深沉，讽刺极强烈。,（,3,）用“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”之景作结，,隐喻奸佞之阴险和卑劣，并以点明题语所云“夜读”情事。抒写了壮志难酬的悲凉。,化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，,赞赏朋友的高风,；借李广自比，,表达了对南宋当局的不满,；结句融情于景，,抒写了壮志难酬的悲凉。,“,评价诗歌思想内容和作者观点态度,”,1,个易失分点,从,4,个角度破解诗人含蓄、复杂的思想感情,二、突破,1,个易失分点,古代诗歌表达感情往往是含蓄、隐晦的，少有直白的；情感内容是丰富、复杂的，少有单一、简单的；诗人在诗歌中流露的情感有时是发展变化的，而不是固定、静止的。,出于情感表达的含蓄、复杂性，高考对诗歌情感类的考查一般呈如下两个特点：,一是切口小，多为局部语句思想感情的理解、领悟,；,二是从整体上理解，要求从不同的角度和层面解读思想感情。,因此解答情感类题目时考生应特别注意,多角度、多层面地思考，避免答案中缺失要点。,(,一,),从时间角度，把握情感,作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段，我们可以从过去、现在、将来三个时间段来分析诗歌，给诗歌划分层次，从而找出多个感情要点。,应用体验,1,阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。,春日京中有怀,杜审言,今年游寓独游秦，愁思看春不当春。,上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。,公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。,寄语洛城风日道，明年春色倍还人。,注,作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。游秦：此处指游长安。风日：春光风物。道：说。,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。,答题步骤示意图,分析这首诗表达的感情，可从时间角度来切分，今年春日独游和想象中洛阳友人赏春欢宴的情景为一层，设想明年春色为一层，两个情感点，两种感情。,(,二,),从关键词角度，体悟情感,这里的,“,关键词,”,，即精练、生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一个字，或表达作者感情的词语，尤其是有点石成金之效的动词。,应用体验,2(山东高考)阅读下面这首清诗，回答问题。,山寺夜起,江湜,月升岩石巅，下照一溪烟。,烟色如云白，流来野寺前。,开门惜夜景，矫首看霜天。,谁见无家客，山中独不眠。,结合全诗分析诗人“不眠”的原因。,答题步骤示意图,本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。诗歌前六句，描写了一幅山中夜景图，营造了静谧凄凉的氛围，为烘托诗人的心情做了铺垫。“谁见无家客”一句是关键，无家，是因为江湜遭逢离乱，半生辗转漂泊，所以痛彻心扉的思乡之愁应是其不眠的真正原因。,(,三,),从描述对象角度，解读情感,诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的，从每个描述对象都可以解读出一种情感。从描述对象来看，可以分为描述主体和描述客体，描述主体即诗人或诗歌的抒情主人公，描述客体即描写到的人、事、景、物，不同的描述客体也有可能表达不同的情感。从这两个角度自然也能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感。,应用体验,3,阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。,送 崔 融,杜审言,君王行出将，书记远从征。,祖帐连河阙，军麾动洛城。,旌旃朝朔气，笳吹夜边声。,坐觉烟尘扫，秋风古北平。,注,崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。坐觉：安坐军中，运筹帷幄。北平：郡名，此处泛指北方边地。,(,四,),从意象角度，捕捉情感,意象是诗人情感的寄托和载体。诗人描写意象发生了变化，表达的思想情感也要随之变化，要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特点、含义，借此捕捉到其中的情感。,故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。,这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发正该在这美好的春日里好好地享受。,(二)从关键词角度，体悟情感,4、多是把“评价古诗作者观点态度”融合到思想内容和感情倾向之中来考查。,3、体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。,（4）情意绵绵的相思之情。,、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。,絮影蘋香，春在无人处。,、体味情景交融的意境,画眉鸟：百啭千声随意移，山花红紫树高低。,一、写景诗 二、咏物诗,这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。,诗歌前六句，描写了一幅山中夜景图，营造了静谧凄凉的氛围，为烘托诗人的心情做了铺垫。,阅读下面这首唐诗,牡丹 薛涛,去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。,常恐便同巫峡散，因何重有武陵期。,传情每向馨香得，不语还应彼此知。,只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。,这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。,（,1,）久别不见的愁怨之情。去春牡丹凋零之时，诗人泪湿红笺诉离情。（,2,）不期而遇的喜悦之情。诗人在失望中与牡丹不期而遇，更感重逢的喜悦。（,3,）心有灵犀的相知之情。人花相顾无言，但彼此心心相印。（,4,）情意绵绵的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身边，互诉相思之情。,奉陪郑驸马韦曲,杜甫,韦曲花无赖，家家恼煞人。,绿樽须尽日，白发好禁春。,石角钩衣破，藤梢刺眼新。,何时占丛竹，头戴小乌巾。,【,诗词鉴赏,】,春天韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连忘返；春花把家家户户装点得姹紫嫣红，实在惹人喜爱。这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发正该在这美好的春日里好好地享受。,石角钩破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢绿得刺眼，让人眼前一亮。何时我才能居住在这片竹林，戴上隐士的黑头巾隐居于此？,诗人,面对韦曲春景而动归隐之怀,，,并且求仕于长安而未果，故而借惜花之情、寻幽之意寄托感慨,。古人云：,“,此诗全是反言以形容其佳胜。曰,无赖,，正见其有趣；曰,恼煞人,，正见其爱煞人；曰,好禁春,，正是无奈春何；曰,钩衣,刺眼,，本可憎而转觉可喜。说得抑扬顿挫，极生动之致。,”,评价观点态度,观点态度，就是要用 唯物主义的观点分析评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价时要针对作者所处的社会现状和作者当时的思想认知范围，客观公平、实事求是，既不能过分地贬低，也不能拔高。,评价标准：,1,、分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。,2,、分析评价的内容比较宽泛、较为自由，侧重感情评价，带有浓厚的主观性。,3,、要注意正确、全面。,4,、多是把“评价古诗作者观点态度”融合到思想内容和感情倾向之中来考查。,点绛唇访牟存叟南漪钓隐,周晋,午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。,自对黄鹂语。,絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。,此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。,答案一：,此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感,。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。答案二：,此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情,。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。答案三：,此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得,。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。,