高考生物大一轮复习-实验答题模板系列-评价实验方案类.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 评价实验方案类课件 中图版,实验答题模板系列,5.,评价实验方案类,【,答题模板,】,1.,题型特点：此类题目通常提供错误的实验材料或实验设计，要求考生在,熟悉实验原理的基础,上，找出错误并予以改正。,2.,模板呈现：,【典例示范】,(安徽高考)保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：,材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。,方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60 kghm-2)、氮肥(255 kghm-2)、保水剂(60 kghm-2)+氮肥(255 kghm-2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。,在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于,10,：,00,11,：,00,从每组选取相同数量的叶片，进行,CO,2,吸收量及叶绿素含量的测定。结果,(,均值,),如下表：,推断结论：本实验的变量控制合理。,步骤。,探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”；,表中叶绿素的含量变化不明显,表中叶绿素的含量变化不明显,关键信息：自变量控制应遵循单一变量原则；,关键信息：科学实验遵循的实验原则包括科学性原则、对照原则、,(安徽高考)保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。,第一步实验原则是否正确,在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：0011：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。,表中叶绿素的含量变化不明显,【答案】警示误区，规范答案,第三步实验变量控制是否合理,探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”；,错因：对影响叶片光合作用的因素理解不全面。,取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位,表中叶绿素的含量变化不明显,实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。,(1),请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：,步骤,；,步骤,。,(2),如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了,CO,2,吸收量的原因可能是,。,(3),实验测得的,CO,2,吸收量,(,大于、等于、小于,),光合作用过程中,CO,2,实际消耗量，理由是,。光合作用强度可通过测定,CO,2,吸收量，也可以通过测定,释放量计算。,【,模板套用,】,第一步,实验原则是否正确,关键信息：科学实验遵循的实验原则包括科学性原则、对照原则、,平行重复原则；探究,“,保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响,”,；,A,、,B,、,C,三组,分别施用保水剂、氮肥、保水剂,+,氮肥。,推断结论：自变量为,“,_,”,A,、,B,、,C,均为实验组，,缺乏,_,。,保水剂和氮肥,空白对照组,实验方案的评价解题分析见【模板套用】,在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：0011：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。,高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 评价实验方案类课件 中图版,(1)没有对照组，应另设不施保水剂和氮肥的一组作为对照,【审题】抓准信息，快速判断,关键信息：实验材料应满足实验要求，有利于实验变量的控制；,关键信息：科学实验遵循的实验原则包括科学性原则、对照原则、,影响光合作用的内在因素有色素和酶；,(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：,关键信息：自变量控制应遵循单一变量原则；,不同部位的叶片大小不同、代谢旺盛程度等,关键信息：科学实验遵循的实验原则包括科学性原则、对照原则、,推断结论：材料选择不合理，选取的叶片还应取自植株的_。,表中叶绿素的含量变化不明显,方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60 kghm-2)、氮肥(255 kghm-2)、保水剂(60 kghm-2)+氮肥(255 kghm-2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。,第二步,实验材料选择是否合适,关键信息：实验材料应满足实验要求，有利于实验变量的控制；从每,组选取相同数量的叶片；不同部位的叶片大小不同、代谢旺盛程度等,不同。,推断结论：材料选择不合理，选取的叶片还应,取自植株的,_,。,第三步,实验变量控制是否合理,关键信息：自变量控制应遵循单一变量原则；无关变量应遵循等量,适宜原则；因变量应遵循可观测性原则。,推断结论：本实验的变量控制合理。,相同部位,【,审题,】,抓准信息，快速判断,关键信息,推断结论,信息,1,实验方案的评价解题分析见,【,模板套用,】,信息,2,影响光合作用的内在因素有色素和酶；表中叶绿素的含量变化不明显,影响光合作用的内在因素为酶的含量与活性,信息,3,10,：,00,11,：,00,进行,CO,2,吸收量测定,光合作用强度大于有氧呼吸强度实测,CO,2,吸收量,=,实际,CO,2,消耗量,-,呼吸作用,CO,2,释放量,信息,4,光合作用吸收,CO,2,，释放,O,2,光合作用强度可通过测定,CO,2,吸收量，也可以通过测定,O,2,释放量计算,【,答案,】,警示误区，规范答案,(1),没有对照组，应另设不施保水剂和氮肥的一组作为对照,错答：,答不出来。,错因：,对对照组的设置意义不理解，将,A,、,B,、,C,三组看成相互,对照，忽视了自然生长的空白对照。,取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位,错答：,取材方法不科学，选取的叶片还应注意叶片大小应相同。,错因：,对影响叶片光合作用的因素理解不全面。,(2),提高了光合作用有关酶的含量与活性,(3),小于实验测得的,CO,2,吸收量是光合作用过程中,CO,2,实际消耗量与呼吸作用,CO,2,释放量之差,O,2,