版高中语文单元质量评估2课时讲练通课件新人教版必修.pptx
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1、(二)(二)(100100分钟分钟 120120分)分)一、基础知识(一、基础知识(1515分)分)1.1.下列各组词语中没有错别字的一项是(下列各组词语中没有错别字的一项是(3 3分)(分)()A.A.左尹左尹 帷幕帷幕 风萧萧风萧萧 不胜杯杓不胜杯杓B.B.偏袒偏袒 粹火粹火 水蒸汽水蒸汽 秋毫无犯秋毫无犯C.C.濡染濡染 殒落殒落 敲竹杠敲竹杠 优柔寡断优柔寡断D.D.箕踞箕踞 渲泄渲泄 双刃剑双刃剑 劳苦功高劳苦功高【解析解析】选选A A。B.B.粹粹淬,汽淬,汽气;气;C.C.殒殒陨;陨;D.D.渲渲宣。宣。2.2.下列加点词解释错误的一项是(下列加点词解释错误的一项是(3 3分)(
2、分)()A.A.何厌之有(满足)何厌之有(满足)尽失其度(常态)尽失其度(常态)B.B.少假借之(原谅)少假借之(原谅)自来谢项王自来谢项王(道歉道歉)C.C.奉卮酒为寿(祝健康)奉卮酒为寿(祝健康)诸郎中执兵(兵器)诸郎中执兵(兵器)D.D.晋军函陵(驻扎)晋军函陵(驻扎)数目项王(科目)数目项王(科目)【解析解析】选选D D。D D项中项中“目目”为为“用眼色暗示,看用眼色暗示,看”。3.3.下列句子中加点的词意义和用法不相同的一项是(下列句子中加点的词意义和用法不相同的一项是(3 3分)分)()【解析解析】选选D D。A A项都是介词,引出对象。项都是介词,引出对象。B B项都是连词,表
3、假项都是连词,表假设。设。C C项都是表目的,项都是表目的,“来来”。D D项项语气词,表商量或希望语气词,表商量或希望语气可译为语气可译为“还是还是”;代词,指晋国。代词,指晋国。4.4.下列句中加点词词类活用与其他三项不同的一项是(下列句中加点词词类活用与其他三项不同的一项是(3 3分)分)()A.A.乃遂收盛樊於期之首,函封之乃遂收盛樊於期之首,函封之B.B.今太子迟之,请辞决矣!今太子迟之,请辞决矣!C.C.轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰D.D.进兵北略地,至燕南界进兵北略地,至燕南界【解析解析】选选B B。B B项中项中“迟迟”,意动用法。,意动
4、用法。A A、C C、D D三项均为名三项均为名词活用为状语。词活用为状语。5.5.下列句子与下列句子与“何厌之有何厌之有”句式相同的一项是(句式相同的一项是(3 3分)分)()A.A.不者,若属皆且为所虏不者,若属皆且为所虏B.B.太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者C.C.沛公安在沛公安在D.D.而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣【解析解析】选选C C。C C项与题干句都是宾语前置句;项与题干句都是宾语前置句;A A、D D项为被动项为被动句;句;B B项为定语后置句。项为定语后置句。6.6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3 3分
5、)分)()A.A.燕太子丹质于秦,亡归燕太子丹质于秦,亡归 亡:逃亡亡:逃亡B.B.愿太子急遣樊将军入匈奴,以灭口愿太子急遣樊将军入匈奴,以灭口 灭口:杀死灭口:杀死C.C.太子避席而请太子避席而请 避:离开避:离开D.D.却行为道,跪而拂席却行为道,跪而拂席 却:后退却:后退【解析解析】选选B B。“灭口灭口”的意思为的意思为“消除借口消除借口”。7.7.下列各组句子中,加点词的用法和意义都相同的一组是(下列各组句子中,加点词的用法和意义都相同的一组是(3 3分)(分)()【解析解析】选选D D。A A项项动词,动词,“到到”助词,助词,“的的”;B B项项代代词,词,“他的他的”副词,表反
6、问语气,副词,表反问语气,“难道难道”;C C项项副词,副词,“才才”副词,副词,“竟然,居然竟然,居然”;D D项项均为介词,均为介词,“因为因为”。8.8.以下句子分别编为四组,能表现太子丹重视贤士的一组是以下句子分别编为四组,能表现太子丹重视贤士的一组是(3 3分)(分)()丹终不迫于强秦,而弃所哀怜之交置之匈奴丹终不迫于强秦,而弃所哀怜之交置之匈奴避席而请避席而请心惛然,恐不能须臾心惛然,恐不能须臾樊将军亡秦之燕,太子容之樊将军亡秦之燕,太子容之跪而逢迎,却行为道,跪而拂席跪而逢迎,却行为道,跪而拂席愿因先生得交于荆轲,可乎愿因先生得交于荆轲,可乎A.B.C.D.A.B.C.D.【解析
7、解析】选选C C。表现太子重义,表现太子重义,表现太子对国事的焦虑。表现太子对国事的焦虑。其他几项均表现太子对贤士的尊重礼待。其他几项均表现太子对贤士的尊重礼待。9.9.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是(下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是(3 3分)分)()A.A.鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟,在南边与齐鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟,在南边与齐国和楚国联合,在北边与匈奴单于结交,然后可以想办法对国和楚国联合,在北边与匈奴单于结交,然后可以想办法对付秦国。付秦国。B.B.太子知道有位田光先生,深谋远虑,勇敢沉着,因此就请太子知道有位田光先生,深谋远虑,勇敢沉着,因此
8、就请他并和他商量国家大事。他并和他商量国家大事。C.C.樊将军从秦国逃到燕国,燕太子接待了他,并拒绝了太傅樊将军从秦国逃到燕国,燕太子接待了他,并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。将他送往匈奴的主张。D.D.面对强大的秦国,燕太子希望太子傅帮助他,为他出谋划面对强大的秦国,燕太子希望太子傅帮助他,为他出谋划策。太傅向他推荐了田光,田光觉得自己已老,无能为力,策。太傅向他推荐了田光,田光觉得自己已老,无能为力,就向太子推荐了荆轲。就向太子推荐了荆轲。【解析解析】选选B B。不是太子知道,而是鞫武知道。不是太子知道,而是鞫武知道。10.10.把下面的句子翻译成现代汉语。(把下面的句子翻译成现代汉语。(
9、8 8分)分)(1 1)奈何以见陵之怨,欲排其逆鳞哉?()奈何以见陵之怨,欲排其逆鳞哉?(3 3分)分)译文:译文:_。(2 2)是委肉当馁虎之蹊,祸必不振矣!()是委肉当馁虎之蹊,祸必不振矣!(3 3分)分)译文:译文:_。(3 3)至其衰也,驽马先之。()至其衰也,驽马先之。(2 2分)分)译文:译文:_。答案:答案:(1 1)为何还要因为在秦国受凌辱的怨恨,就想去招惹)为何还要因为在秦国受凌辱的怨恨,就想去招惹秦国发怒呢?(注意秦国发怒呢?(注意“奈何奈何”“”“见见”“”“排排”的意思)的意思)(2 2)这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上,祸患一定无)这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小
10、路上,祸患一定无法挽救了。(注意法挽救了。(注意“委委”“”“蹊蹊”“”“振振”的意思)的意思)(3 3)到它精力衰退的时候,劣马也可以跑在它前面。(注意)到它精力衰退的时候,劣马也可以跑在它前面。(注意“衰衰”“”“先先”的意思)的意思)11.11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 3分)分)()A.A.晋军函陵,秦军氾南晋军函陵,秦军氾南 军:驻军军:驻军B.B.劳师以袭远劳师以袭远 劳:辛苦劳:辛苦C.C.既东封郑,又欲肆其西封既东封郑,又欲肆其西封 封:疆界封:疆界D.D.且行千里,其谁不知?公辞焉且行千里,其谁不知?公辞焉 辞
11、:拒绝辞:拒绝【解析解析】选选B B。应为。应为“使使辛苦辛苦”。12.12.下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是(下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是(3 3分分()A.A.夜缒而出夜缒而出 吾见师之出而不见其入也吾见师之出而不见其入也B.B.焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻 余收尔骨焉余收尔骨焉C.C.吾其还也吾其还也 且行千里,其谁不知且行千里,其谁不知D.D.是寡人之过也是寡人之过也 郑人使我掌其北门之管郑人使我掌其北门之管【解析解析】选选D D。都是助词。都是助词“的的”。A A项前一个项前一个“而而”为连词,为连词,表修饰,后一个表修饰,后一个“而而”是连词,表转折。是
12、连词,表转折。B B项前一个项前一个“焉焉”是是副词,译为副词,译为“怎么怎么”,后一个为语气助词。,后一个为语气助词。C C项前一个项前一个“其其”是助词,表商量的语气,后一个是助词,表商量的语气,后一个“其其”为助词,表反问语气。为助词,表反问语气。13.13.下列各项中的文言句式与例句相同的一项是(下列各项中的文言句式与例句相同的一项是(3 3分)(分)()例句:其北陵,文王之所辟风雨也例句:其北陵,文王之所辟风雨也A.A.夫晋,何厌之有夫晋,何厌之有B.B.以其无礼于晋,且贰于楚也以其无礼于晋,且贰于楚也C.C.失其所与,不知失其所与,不知D.D.夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既
13、知亡矣夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣【解析解析】选选C C。都是判断句。都是判断句。A A项是宾语前置句;项是宾语前置句;B B项是介宾短语项是介宾短语后置句;后置句;D D项是省略句。项是省略句。14.14.下列对两段文字有关内容的分析和概括,不正确的一项是下列对两段文字有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 3分)(分)()A.A.烛之武和蹇叔都是为了国家而抛弃个人恩怨和利益的爱国烛之武和蹇叔都是为了国家而抛弃个人恩怨和利益的爱国者;而秦穆公无论是从郑退兵还是潜师袭郑,从根本上讲也者;而秦穆公无论是从郑退兵还是潜师袭郑,从根本上讲也是为了本国利益,正可谓是为了本国利益,正可
14、谓“他日利有大于烛之武者,吾知秦他日利有大于烛之武者,吾知秦穆必翻然从之矣穆必翻然从之矣”。B.“B.“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”一个一个“犹犹”字,写出了烛之武对郑伯以前不重视自己的不满,微言字,写出了烛之武对郑伯以前不重视自己的不满,微言大义,体现了大义,体现了“春秋笔法春秋笔法”。C.C.蹇叔劝谏委婉却深谋远虑,哭师直白却满腔愤怒;秦穆公蹇叔劝谏委婉却深谋远虑,哭师直白却满腔愤怒;秦穆公利欲熏心、刚愎自用、目光短浅,与两年前烛之武利欲熏心、刚愎自用、目光短浅,与两年前烛之武“退秦师退秦师”时的虚怀若谷、见贤思齐判若两人。时的虚怀若谷
15、、见贤思齐判若两人。D.D.两段文字故事情节波澜起伏,人物语言富有个性,人物形两段文字故事情节波澜起伏,人物语言富有个性,人物形象栩栩如生,充分显示了古代记叙散文的永恒魅力。象栩栩如生,充分显示了古代记叙散文的永恒魅力。【解析解析】选选C C。蹇叔劝谏时语言比较直白,秦穆公袭郑并非目。蹇叔劝谏时语言比较直白,秦穆公袭郑并非目光短浅,两年前烛之武光短浅,两年前烛之武“退秦师退秦师”时,他并非虚怀若谷、见时,他并非虚怀若谷、见贤思齐。贤思齐。15.15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 8分)分)(1 1)因人之力而敝之,不仁;失其
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