浅谈高中物理课堂教学效率提高策略论文.pdf
《浅谈高中物理课堂教学效率提高策略论文.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈高中物理课堂教学效率提高策略论文.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、浅谈高中物理课堂教学效率提高策略论文浅谈高中物理课堂教学效率提高策略论文浅谈高中物理课堂教学效率提高策略论文摘要:新课程改革强调,要以学生发展为根本,注重提高学生的能力和素质。而学生学习的主阵地就是课堂,如何在高中物理教学中把课堂还给学生,使物理课堂充满生机和活力一直是高中物理教师所关心的重要问题。本文结合高中物理教学的学科特点就如何提高物理课堂教学效率进行了探究。关键词:高中物理;课堂教学;激活方法受传统教学思想的影响,以前的物理教学往往只关注知识的传授,教师将教学的重点主要放到了如何讲懂知识上。为了讲清楚一个物理问题,教师不惜口舌,经常是滔滔不绝。这样的教学模式虽然能提高学生的认知水平,但
2、学生在接受知识的同时也会将教师的思维模式运用到自己身上。长此下去,学生只会处理固有的物理现象,遇到实际问题就会不知所措,这样不利于学生创造性能力的培养。因此,要想提高高中物理教学效果,必须要结合生活实际,创新物理教学的方法,激发学生物理学习的兴趣。一、构建良好的师生关系在课堂教学中,我们发现有这样一种现象:同样一个班级的学生,有的教师走进课堂,学生就比较沉闷,课堂气氛比较单调,而有的教师走进课堂,课堂气氛就比较活跃。出现这种情况一方面与学科教学的内容有关,另一方面与师生之间的关系是否融洽有关。在教学中,如果师生关系比较融洽,师生之间有良好情感,就会形成积极的、具有良好氛围的教学气氛。因为良好的
3、师生关系是生动课堂的基础,为此教师要主动去接触学生、关心学生,走进学生中间,深入了解学生的感受,只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,从而形成良好融洽的课堂氛围,为成功的课堂教学打下基础。相反,专制和放任的教学气氛是难以建立良好师生关系的,只有积极的情感投入和民主的教学手段,才能建立起和谐的师生关系,为活跃的课堂气氛打下良好的基础。二、培养浓厚的学习兴趣任何课程的学习都离不开兴趣的培养,高中物理教学更是如此,只有学生产生了浓厚的兴趣才能提高学习的积极性,提高学习的效率。物理是一门自然学科,物理教学中涉及许多公式和定义,如要掌握这些知识,提高分析问题和解决问题的能力,不但要靠教师的教,还要靠学生的悟
4、。在高中物理教学的过程中,教师可以通过形象有趣的物理实验来展示抽象、难懂的物理知识,从而激发学生对物理学习的兴趣。例如,在学习光的折射这部分内容时,为了激发学生学习的兴趣,教师可以在教学开始时,做一个小小的实验来吸引学生的注意力。教师可以准备两个水杯,一个装满水,一个装半杯水,然后分别放一根木棍进行观察。结果发现,在装满水的杯子里,学生看到的木棍成了折的,在没有装满水的杯子里学生看到木棍仍然是直的。对于出现的现象,学生都感到奇怪和疑惑。教师可以以此为契机,激发学生的求知欲,加深学生对物理知识的理解,提高物理课堂教学的效率。三、创设有效问题,提高教学效率问题是学生学习和探究知识的强大动力,也是学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 高中物理 课堂教学 效率 提高 策略 论文
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【鱼**】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【鱼**】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。