关于高考英语备考复习策略(7篇).pdf
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1、关于高考英语备考复习策略(关于高考英语备考复习策略(7 7 篇)篇)关于高考英语备考复习策略篇 1一、明确三轮复习的指导思想与基本要求三轮复习的指导思想是“依据双纲,立足专题,突出重点,强化训练,培养能力,形成规范”。在此思想指导下,考生要实现两个目标:进一步熟悉基础知识,巩固深化对基础知识的掌握与理解;培养提高自身的各项综合能力。为此,要注意做好以下工作:1.明确复习思路:依据双纲,确立专题,精选习题,精讲精练,巩固提高。2.讲求科学方法:采用归纳总结、对比分析等方法,侧重自身的薄弱环节,进一步强化训练;重视巩固落实及考后讲评,力求能力有质的提高。3.突出复习重点:重视知识间的内在联系,紧扣
2、考纲要求,建立合理的知识结构和科学体系,突出学科能力的培养,培养独立分析与解决问题的能力。二、加大三轮复习的工作力度,落实合理的复习措施根据某年考纲要求和复习进度,本阶段的复习内容要以听力、阅读、完形、阅读表达、书面表达为专项训练的重点,突出词汇、语法的巩固与落实,为能力的培养提高打好基础。在专项训练过程中,练习的量要足,重点要突出,精专项,多综合。1.明确高考要求,制订复习计划考生要熟悉考纲内容,对比学习新旧考纲,把握新旧考纲的不同点。重视新增内容,了解新考纲中的要求。研究学习考纲样题与近三年各地高考题,搞明白“考什么以及怎么考”的问题。通过对考试大纲及其说明的学习及的研究,摸清高考脉络,可
3、以少走弯路,增强复习的针对性,力求达到事半功倍的复习效果。2.认真对待专题,提高复习质量专题设计具有针对性,能体现高考要求和考生的实际情况。专题训练的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养第 1页 共 16页分析问题和解决问题的能力和综合能力。3.注重掌握语音,总结听力情境熟练掌握语音,做到准确发音,是做好听力题的基础与前提。在语音方面,有时会出现连读、弱读、同化或失去爆破等现象,这些都会给考生对听力材料的理解带来一定的困难,所以学生平时在发音与做听力练习时要注意总结其规律。另外,还要特别注意英
4、式发音与美式发音的不同之处。高考听力材料的选择一般都来自实际生活中的真实语境,贴近学生生活。而且所选文章篇幅较短,生词量相对来说较少,一般不会出现生僻词和大纲词。在语体方面,它较为口语化,句子短,关键词或句的重复率较高。因此在平时的练习中要注意对听力中常出现的情景交际用语进行总结,以达到学为我用的目的。4.扩充词汇数量,提升阅读水平英语阅读理解的分值在总分值中占有相当大的比例,所以其得分的高低起到一个至关重要的作用。目前很多学生的阅读水平不高最重要的原因之一就是单词量不够。甚至有相当一部分学生连考纲中要求必须掌握的词汇都没有完全掌握,这会给文章的阅读造成很大的困难。这部分学生首先应该掌握考纲中
5、的词汇,以达到语音、语意、拼写三者相统一的目的。已经掌握了考纲词汇的学生,则要在本阶段尽可能地扩大词汇量,可以精选一些时事性较强、题材新颖的文章来进行阅读,从而扩大自己的视野,扩充词汇量,适应高考的要求。5.系统掌握语法,注重结合篇章从备考以来,同学们应该已经进行了大量的训练,但在最后的三轮复习期间,一些基础的知识点很有可能在记忆上会有些模糊,一些基本的语法在识记上会有点混淆。因此,为确保最后冲刺阶段的复习质量,考生应该利用最后的这个阶段把基本知识再梳理一遍,做到温故而知新;有计划地针对以前做过的习题进行归纳,尤其不放过错题,给自己建立一个“错题档案”,以确保自己不在同一个地方摔两次跟头。考生
6、可以把自己的错题整理成 15 个为一组的小测验,每天做一个小测验,这是一个行之有效的办法。同时,对于考纲中那些重要的语法项目,要熟练掌握,这样在练习过程中,会加强针对性;对于已经熟练掌握的语法,可以适当少安排时间复习。在练习中发现的语法薄弱点,则要着第 2页 共 16页重进行训练。6.提高书面表达,坚持一周一练各种作文话题在考试大纲中已经列出,考生要特别关注,检查一下哪种话题自己还没有写过。英语作文题目已经给考生都定好了方向,一般不会跑题。但需要注意的是,首先,作文的书写要工整,卷面保持整洁;第二,遣词造句要简洁、准确,表达要流畅。切忌出现一些基本的语法错误。要适当地使用各种固定短语和从句,但
7、是不要有冗长的从句。好的作文不在于堆砌好词好句,表达的简洁、流畅才是英语作文最重要的。但是作文薄弱却是同学们普遍存在的问题,如何临阵磨枪呢?建议如下:(1)正确使用关系词及过渡语。一篇文章中关系词与过渡语的使用正确与否是很重要的,它关系着整篇文章的逻辑性、缜密性与连贯性。(2)注意长短句结合使用。一味地使用长句或短句都会使文章单调乏味,从而降低了它的可读性。只有两者相结合,才能达到较好的表达效果。(3)切记用中式英语表达。有些句子虽然在语法上是正确的,但不符合英语的表达习惯,此类句子的使用会使文章大打折扣。另外,有些考生一味地追求单词或句式的新颖性,大量使用生僻词,或自己杜撰句式,这些都会造成
8、语言的表达不地道。(4)佳句背诵。建议每天朗读或背诵一些英语范文、听各种英语新闻播报,培养英语语感,时间久了,对书面表达会有很大用处。7.摆正学习心态,全力迎战高考高考在即,考生们与其想方设法地猜测今年高考的题目,或是过多地注重难题、怪题,还不如把有限的时间放在基础知识的复习和巩固上。因为在每一份试卷中,基础题目总是占了主要的部分,难题从来都不会成为一份试卷的主流。总之,在整个三轮复习的过程中,一方面我们要加大专题训练和检测,特别是对专题内容进行过关检测。另一方面也要进行热点难点专题复习,适当选材,扩大视野,增加词汇量,进行有的放矢的复习,适应新的高考,在高考中第 3页 共 16页取得好成绩。
9、关于高考英语备考复习策略篇 2一、时间和任务安排第一阶段:完成课本一轮复习时间:2 月和 3 月内容:高二上、下册练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。方式:讲练结合,课前预习,课后巩固。第二阶段:专题讲座及专项训练时间:4 月内容:词法、句法、阅读理解、完形填空、完成句子、书面表达练习:专人专项,精选练习,以历年高考试题为主,其他资料为辅目的:固强补弱、查漏补缺;限时训练,提高能力;指导学生做题方法、解题技巧及思路方式:学生当堂练习,课后巩固。第三阶段:高考模拟训练时间:5 月内容:综合试卷练习:精选组编高质量综合
10、模拟试卷目的:全面提高语言综合运用能力;保持状态,提高解题技巧和熟练程度方式:课堂训练,全批全改,重点讲评二、高三英语二轮复习思路:高三英语教学进入二轮复习后,怎样才能费时少、见效快呢?为了更好地研究高考,把握高三英语二轮教学的尺度与定位,我们在充分领会两纲精神,反复研 究考试说明基础上,根据目前高三英语教学中尚存在的问题,经过分析讨论,达成共识。在今后的教学中我们要努力做到:点连成线,线组成面,面结成第 4页 共 16页网,构 架起较为完整的知识体系,使知识系统化、网络化、条理化、科学化。训练综合运用英语的能力,练中求变,能力至上。1.把握英语高考改革的战略导向,发扬团结协作精神组织教师认真
11、分析近几年来高考英语试题,特别是分析某年湖北卷和某年的全国各地高考试题,把握高考命题的走向,认真分析高中英语教学大 纲、高考英语考试大纲及某年湖北省考试说明,深刻领会精神,充分理解这里行间的意思,捕捉今年高考信息,确定复习思路,做到心中一盘棋。充分发挥备课组功能,团结协作,统一内容,统一进度,统一行动,统一要求,统一资料,切忌单打一。备课组长要以身作则,调度好组内教师的分工与协作,发挥 集体智慧,制订切实有效的复习计划,激活学生的创新思维,形成整体合力。集体备课给我们感触最深的.是教师之间毫无保留的精诚合作,在智慧的碰撞中,教师整 体素质和课堂教学的质量都大提高了。2.以两纲、课本为本,狠抓词
12、汇,培养词汇活用能力词汇是学生学好英语的基础,没有一定的 词汇,要提高学生的英语能力是一句空话。湖北卷第二部分就是词汇知识运用,其中第一节就是考词汇。词汇复习应贯穿于整个高三英语复习中。这一阶段重点是让 学生强化记忆和灵活运用两纲词汇。虽然有少数学生的词汇掌握的已经差不多了,但活用词汇特别是常用词汇的能力尚有很大的欠缺。而且大多数学生的词汇仍掌握 得不够牢固,在单词记忆上存在很大问题。词汇量的多少势必影响着阅读速度、语篇理解和判断准确等。因此指导学生科学地记忆词汇,搞好常用词汇的学习和运 用,尤其是本内纳内词汇,仍是二轮复习中的重中之重。再加上湖北考试说明又新增了270 词,而这些词在平常又未
13、给予重视。若我们教师忽视了这一点,学生的成绩不仅不会提 高,甚至会有所下降。所以我们要鼓励学生,特别是基础不好且智力不错的学生在高考前的这两个月的时间内下大功夫强化记忆词汇,再加上一定的模拟训练,他们 的成绩还会很大的提高。3.走出题海在复习备考过程中切忌以练促学和以考代教。适当地组织一些有针对性的训练或考试的确可以起 到反馈教学情况、了解学生学习状况、查漏补缺和调整第 5页 共 16页教学步调的作用,但是对于基础较差的学生来说,频繁的训练和考试只会让他们逐步丧失自信,竟而产生厌学 情绪。与此同时,这些差生消化落实基础知识包括记忆词汇的大好时光也随着一次次的考试付之东流。另外,按照英语学习规律
14、,提高教学质量的重要一环是精选、精编复习练习,题海战术会造成大量的重复劳动,浪费学生宝贵的复习时间,而且收效甚微。在面对铺天盖地资料时,尤其是高考前的这两个月的时间内,全国 各地的模拟试卷纷沓而来,我们老师要注意去粗取精,博采众长,为学生精心组织针对性强的训练题,切实减少考试次数,减轻学生的负担,把学生从茫茫题海中解 放出来。4.专项训练专项训练旨在进一步巩固语法知识和综合能力的培养,具体分为语法专项和听、读、写专项。语法专项训练,固强补弱重视基础语法乃是夯实学生基础知识的绝妙的方法。也是复习湖北卷完成句子专题的切入点和载体。各种时态、语态在写作中必不可少,举足轻重。时态语态的掌 握和运用为学
15、好非谓语动词打下坚实基础。通过巧妙设置时态、语态、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、倒装等习题,帮助学生总结、归纳,从而达 到环环相扣,层层推进,扎扎实实。在实现知识的重温与巩固的同时,达到了知识系统化、网络化、板块化、深化以及知识的迁移。听读写专项训练,强化能力听读写专项训练包括多项选择题、完形填空题、阅读理解题和书面表达。这一阶段,我们不仅要把握好学生的英语词汇、语法、句型结构这些语言关,而且还要对 一些非语言知识因素加以指导,努力提高学生的听力水平以及在阅读时的逻辑推理力、猜测能力、概括能力和写作能力等。加强学生对解题的规范性、完整性、准确 性和速度等的强化训练。同时老师还要重
16、视对学生进行高考解题技巧的点拨和解题思路的提高,以期最大程度地提高学生的听读写能力。5.综合训练,全面提高解题能力在最后一个月左右的时间里,结合外地信息和资料,精心编写八套在长度、难度都与高考试卷基本相同的试卷,让学生在规定时间内完成,提高学生的临场第 6页 共 16页发挥能 力和应试心理素质,提高解题技巧和熟练程度,合理地把握分配在各题上的时间,从而提高解理速度,进一步查漏补缺。综合练习有发必收、有收必改、有改必讲,把所有错题作为重点处理,多加解题方法的指导,排除一切非智力因素的干扰,全面提高英语语言运用的能力。关于高考英语备考复习策略篇 3一轮复习高三英语复习工作计划第一阶段(约 6 周)
17、继续进行模块九教材的学习,共三个单元,计划每两周完成一个单元的教学任务。在每个单元的教学中,重点学习两篇课文,以补充词汇量、扩大阅读量;重点归纳总结一项语法知识,并处理相关练习。第二阶段 2(约 22 周)梳理课本,开始教材模块一至模块八的复习,这一过程以词汇知识为重点。模块一至模块五为必修模块,共 15 单元,其中涉及的词汇占考纲词汇量的85%,计划复习进度为每周(约 6 节课)复习一个单元。模块六至模块八为选修模块,共 9 单元,计划复习进度为每周(约 8 节课)复习两个单元。?此外,在这一阶段中,计划利用每周 2 节课评讲一套 20_年全国各省市的高考真题,以帮助学生进一步熟悉考纲词汇并
18、了解高考试题的难度。第三阶段(约 3 周)进行语法专项分类复习,计划复习 6 个语法专项:1.动词的时态和语态,2.非谓语动词,3.情态动词和虚拟语气,4.定语从句和名词性从句,5.状语从句,6.特殊句式(强调、倒装、省略等)。每个语法专项用时 4 课时,其中 2 课时用于对语法规则进行归纳总结,2课时用于对相应的巩固练习进行讲解。二轮复习展开综合复习,并重点对 4 项题型进行专题解题指导,以提高学生的解题第 7页 共 16页技巧。这 4 项题型分别为:完形填空、阅读理解、任务型读写、写作。说明:听力部分的训练指导,从一轮复习开始时即开展,每周 3、4 次;单项选择部分的训练指导,贯穿在一轮复
19、习的词汇及语法复习中。因此,这一阶段不再对这两项题型进行专题训练。关于高考英语备考复习策略篇 4高考英语名师答疑:高三英语复习方法四步走:一、明确复习目的,理清思路高考是以考查学生英语运用能力为主的。尽管如此,仍有相当多的高三英语教师习惯于按照传统的“串讲式”、“填鸭式”复习方法组织新教材的复习,大量的课堂时间都被用于“炒冷饭”,串讲复习课文中重复的语言点,而忽视听、说、读、写能力的培养。这样做使学生感到枯燥无味,更有碍于创造性思维能力的发展,真是“拣了芝麻,丢了西瓜”,“费时多,收效少”。高考复习首先要明确目的。目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出考查语言运用能力,形成了以篇章阅读
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