疫情背景下小学数学线上教学模式的研究.pdf
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1、中学生作文指导疫情背景下小学数学线上教学模式的研究福建省晋江市东石镇山前小学肖玲玲摘 要:在新课改背景下,要求各学科教师开并展教学工作时达到培养学生核心素养的目标,初中数学教学也基于这一目标来设计教学方案,摘 要:突如其来的疫情打破了原本活泼有序的校园集体学习生活继而转变为线上学习。这也同时倒逼线上教学模式的成熟化,也将成为未来教育形式发展必然趋势之一。为此,线上教学相对线下课堂教学,无论是空间还是时间都发生本质变化,这也为教师课堂有效教学和学生高效学习提出了挑战。所以本文将根据自己的实践经验,谈论三个方面的教学研究,希望能够教育从业者提供理论性参考与现实依据。关键词:疫情;小学数学;线上教学
2、;方法研究随着网络时代全面到来且新冠疫情的影响下,线上教学模式在各地区各校迅速组织开展,在录制微课、进行线上教学与线上辅导过程中,发现线上教学与以往课堂教学相比,无论是时间,还是空间都发生了变化。教师教学的体验与学生学习的体验发生了变化。为此,本文将根据小学数学线上教学模式的研究,谈论三个方面的教学看法,希望能够进一步提升线上教学质量,扩展未来小学数学课堂教学新形式,从而保证学生有效学习得到进一步保证。一、疫情背景下小学数学线上教学开展的意义2020 年是不平凡的一年,新冠疫情从武汉开始出现,逐渐蔓延到全国,为了保障教育的延续性,为学生创建一个更好的学习环境,就制定了“停课不停学”的政策,线上
3、教学得到如火如荼地开展。在疫情背景下小学数学线上教学开展具有重要的意义,首先,是在疫情背景下的最佳选择,为了保障师生的健康,学校必须停课,从而降低病毒传播所带来的风险。但是这么长时间的停课也会对学生造成很大的影响,因此线上教学最大程度上保证了教育的延续性,让学生的知识结构能够更加完整。其次,有助于激发学生的学习兴趣。在信息互联网技术发展的背景下,线上教学的发展也有了很大的生存空间,有着成熟的应用条件,比如钉钉、QQ 等工具都能够开展直播课堂,线上教学更加生动形象,能够为学生呈现更多趣味、生动的学习资源。最后,线上教学在疫情期间所积累的经验也能对之后的数学教学产生深刻的启发,之后,线上教学应该作
4、为一种常规的教学手段,与线下教学模式一起为学生创建更好的学习空间。二、疫情背景下小学数学线上教学开展的策略(一)科学认识线上教学,提升教师教学针对性信息时代的全面到来,线上教学模式已经是一线教师的重要研究课题,这也随着突如其来的疫情,加剧了线上教学模式的快速发展。而教师必然要正确认识到线上教学模式的优势性与针对性,才能推动教师不断创新和优化线上教学模式的质量。那么我在线上教学的实践上,线上教学模式可以作为课堂教学的重要补充,并且相对传统课堂教学模式具有以下的优势。第一,线上教学最大优势在于学习时间与空间的自主,能够更好地推动学生的自主性学习,能够为学生创造多元化学习平台,保证学生根据实际的学习
5、需要,选择形、针对性观看自己学习的内容。如:第一,学习效果更加真实。因为自己在独立的空间进行学习,那么可以卸下没有必要的伪装,如:当教师询问学生:还有没有不懂地方,当一部分学生说“懂”,学生很容易在自尊心与群体心理影响下,多数学生是没有勇气真正说出自己不懂的地方。但是在线上教学的实践证明,学生更加愿意讵周刊说出自己的真实性意愿,助力教师更好地优化教是这样。开展初中数学教学工作时,教师应该进学过程。第二,线上教学模式将知识从课堂静态行深入改革,转变自身教学观念,创新教学方法,性表现转变为可视化的表现,可以促使更为直观使得数学教学工作有效落实,最终提升学生的各化、形象化学习知识,尤其对于小学数学学
6、科而项能力以及培养其数学核心素养。言,具有大量含有逻辑性、抽象性知识,对于学生关键词:核心素养;初中数学;教学策略学习而言,具有轻松化和提升学生理解力的教学优势。第三,线上教学模式促使教师将教学过程数学知识具有一定抽象性和复杂性,因此需和教辅资源数字化,同时学生也能够观看全省、要提升学生逻辑思维能力以及理解能力,才能够全市优秀的课程资源,不仅利于学生更好地有效使学生更好地掌握相关知识。但是实际初中数学学习,也能够大大促进教师自身教学水平的提教学还有很多问题存在着,例如教师采用的教学高。所以教师要根据线上教学的优势性,积极提理念和手段落后;学生学习积极性不高;教学存升教学针对性和提高自身教学水平
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