走出家庭教育误区PPT课件.ppt
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1、LOREM IPSUM DOLOR20162016年家长学校年家长学校开班仪式开班仪式走出家庭教育误区优化家庭教育模式 2017年年家长学校系列讲座家长学校系列讲座 前 言 家庭对孩子的影响,具有家庭对孩子的影响,具有奠基性,导向奠基性,导向性,终生性性,终生性。不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育,不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育,观念不同,表现形式不同,对孩子的影响观念不同,表现形式不同,对孩子的影响也不同。也不同。家庭教育是一门科学,有它自身的规律,家庭教育是一门科学,有它自身的规律,不是光凭热情和决心就能做好。不是光凭热情和决心就能做好。家庭教育存在的一些误区,要引起我们家庭教育存在的
2、一些误区,要引起我们的高度重视。的高度重视。思思 考考 您的家庭教育是属于哪个类型的,您的家庭教育是属于哪个类型的,在这样的家庭教育环境里生长的孩子,在这样的家庭教育环境里生长的孩子,会朝什么方向发展?会朝什么方向发展?您的孩子属于哪个类型?对这样的您的孩子属于哪个类型?对这样的孩子该怎样引导?孩子该怎样引导?今天,我们一起来研究这些问题。今天,我们一起来研究这些问题。一、溺爱型家庭教育 基本含义:基本含义:“溺溺”是:是:“淹没,沉迷不误,过分。淹没,沉迷不误,过分。”行为特征:行为特征:全家人以孩子为中心,孩子说什么是全家人以孩子为中心,孩子说什么是什么,要什么给什么。孩子的要求一概满什么
3、,要什么给什么。孩子的要求一概满足;孩子做的事一概包揽;孩子犯错误一足;孩子做的事一概包揽;孩子犯错误一味迁就。味迁就。(太仓)(太仓)溺爱型对孩子的影响:对孩子的影响:在这种家庭中成长的孩子,容易养成唯在这种家庭中成长的孩子,容易养成唯我独尊的心理,任性、自私、不合群、不我独尊的心理,任性、自私、不合群、不关心他人。关心他人。他们只习惯于被爱,不懂得感恩,稍不他们只习惯于被爱,不懂得感恩,稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以,古人说所以,古人说“骄儿无孝子。骄儿无孝子。”他们往往在家里胆大包天,在外面胆小他们往往在家里胆大包天,在外面胆小如鼠,
4、产生畸形心理。如鼠,产生畸形心理。溺爱型溺爱型产生的根源:产生的根源:东方的父母特别疼爱孩子,东方的父母特别疼爱孩子,这是这是历史背景。历史背景。加上一对夫妇只生一到两个孩加上一对夫妇只生一到两个孩子,家庭成员结构发生了变化:子,家庭成员结构发生了变化:呈现倒金字塔。这是呈现倒金字塔。这是社会原因。社会原因。溺爱型 现代家庭成员结构图倒金字塔溺爱型n预防或纠正措施:预防或纠正措施:n 1、从小进行感恩教育。从小进行感恩教育。让孩子记住父让孩子记住父母的生日;孩子过生,首先要感谢父母的母的生日;孩子过生,首先要感谢父母的养育之恩;好吃的东西,要留一些给父母养育之恩;好吃的东西,要留一些给父母吃;
5、知道父母从事的职业,这些职业的特吃;知道父母从事的职业,这些职业的特点和艰辛,为父母分忧;父母有病,学会点和艰辛,为父母分忧;父母有病,学会关心。关心。(两个馒头)(两个馒头)n 2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求,拒绝的态度要坚决,方法对不合理要求,拒绝的态度要坚决,方法要温柔。要温柔。溺爱型n预防或纠正措施:预防或纠正措施:3、自己的事情自己做。自己的事情自己做。玩具从哪儿玩具从哪儿拿的,玩完了,放回到原来的地方;自拿的,玩完了,放回到原来的地方;自己的书包自己整理;袜子自己洗,洗不己的书包自己整理;袜子自己洗,洗不干净,家长再洗一次都行。
6、做自己力所干净,家长再洗一次都行。做自己力所能及的事,不要依赖别人。能及的事,不要依赖别人。(郑板桥)(郑板桥)4、当心孩子患上、当心孩子患上“优等生综合症优等生综合症”。溺爱型预防或纠正措施:上述三方面,就是从小培养影响孩子上述三方面,就是从小培养影响孩子一生的三大习惯:一生的三大习惯:孝敬父正确对待他人;正确对待他人;约束 正确对待自己;正确对待自己;自己 正确对待事业。正确对待事业。二、专制型家庭教育 基本含义:基本含义:“专制专制”是是“独自掌握或享有独自掌握或享有”行为特征:行为特征:家长居高临下。一切由家长说了算,孩子无家长居高临下。一切由家长说了算,孩子无权决定自己的事,从每天的
7、时间安排,参加什么权决定自己的事,从每天的时间安排,参加什么兴趣班,交什么朋友都由父母定。兴趣班,交什么朋友都由父母定。这也不准,那也不准,规矩很多,没有自由。这也不准,那也不准,规矩很多,没有自由。一旦违抗,轻则骂,重则打,严厉有余,民主一旦违抗,轻则骂,重则打,严厉有余,民主不足。不足。(夏)(夏)专制型 对孩子的影响向两个方向发展n 1、生性懦弱的孩子,更加胆、生性懦弱的孩子,更加胆小怕事,唯唯喏喏,没有生气,小怕事,唯唯喏喏,没有生气,缺乏创造性,他们的创造棱角被缺乏创造性,他们的创造棱角被磨平了,磨平了,他们心理脆弱,如踩钢他们心理脆弱,如踩钢丝,不知什么时候会摔下来。丝,不知什么时
8、候会摔下来。专制型 对孩子的影响向两个方向发展n2、生性倔强的孩子,更加顽劣,、生性倔强的孩子,更加顽劣,不怕骂,不惧打。不怕骂,不惧打。n 他们在充满暴力的环境中长大,他们在充满暴力的环境中长大,逆反心理强,对他人更具攻击性。逆反心理强,对他人更具攻击性。n 长大后,容易对他人实施暴力。长大后,容易对他人实施暴力。专制型 产生原因:产生原因:1、几千年的封建意识在家教领域里的余、几千年的封建意识在家教领域里的余毒:君君臣父父子子,一家之长,至高无上。毒:君君臣父父子子,一家之长,至高无上。孩子只能惟命是从。孩子只能惟命是从。2、片面理解、片面理解”玉不琢玉不琢,不成器不成器”,奉行的,奉行的
9、是是“孩子是打大的,黄金棍下出人才孩子是打大的,黄金棍下出人才”的信的信条。条。3、不明白孩子是过程人,未成年人。他、不明白孩子是过程人,未成年人。他们有参与权,质疑权,出错权。们有参与权,质疑权,出错权。4、家长性格急躁,缺乏涵养。、家长性格急躁,缺乏涵养。专制型n预防或纠正措施:预防或纠正措施:n 1、要坚持以关爱为基础,以尊重为原、要坚持以关爱为基础,以尊重为原则,以沟通为桥梁,以个性化教育为重点,则,以沟通为桥梁,以个性化教育为重点,以做人为核心的教育原则。以做人为核心的教育原则。严而有格,爱严而有格,爱而不溺,动之以情,晓之以理,导之以行,而不溺,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以
10、恒。持之以恒。(整风)n 2、榜样的力量是无穷的,父母是天然、榜样的力量是无穷的,父母是天然的榜样,是孩子面前一本永远打开的书。的榜样,是孩子面前一本永远打开的书。孩子在充满暴力的环境中长大,后患无穷。孩子在充满暴力的环境中长大,后患无穷。(放鱼)专制型预防或纠正措施:n 3、要讲究、要讲究“家庭民主家庭民主”。教育是疏。教育是疏导、沟通不是训斥;是平等交流,不是居导、沟通不是训斥;是平等交流,不是居高临下;是心的互换,情的互动;对孩子高临下;是心的互换,情的互动;对孩子要善于倾听,换位思考,充分尊重。要善于倾听,换位思考,充分尊重。n “聊天聊天”是教育的好方式,让孩子说心是教育的好方式,让
11、孩子说心里话,父母是忠实的倾听者。里话,父母是忠实的倾听者。n “聊天聊天”的最高境界是的最高境界是“无痕迹教育无痕迹教育”“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。润物细无声。”三、放任型 家庭教育 基本含义基本含义:“放任放任”是是“任意,随便任意,随便”。行为特征:行为特征:只管养,不管教。对孩子的表现不闻只管养,不管教。对孩子的表现不闻不问,听之任之。孩子表现好不夸奖,表不问,听之任之。孩子表现好不夸奖,表现差不批评。现差不批评。强调工作忙,事情多,没时间管,学强调工作忙,事情多,没时间管,学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的校要求家长配合
12、的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。教育全推给学校。放任型 对孩子的影响:对孩子的影响:孩子在这种无拘无束,自生自长孩子在这种无拘无束,自生自长的环境中生活,必然养成自由散漫,的环境中生活,必然养成自由散漫,组织纪律性差的习惯,集体观念差,组织纪律性差的习惯,集体观念差,是非观念不强,对什么事都处无所谓是非观念不强,对什么事都处无所谓的态度,不愿意约束自己。的态度,不愿意约束自己。他们害怕困难,缺乏理想他们害怕困难,缺乏理想,做事,做事拖拉,阻碍自己的进步与成长。拖拉,阻碍自己的进步与成长。放任型放任型产生原因产生原因:相信相信“树大自然直树大自然直”的信条。有的认的信条。有的认为:为:“我
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