版《思想道德修养与法律基础》绪论PPT课件.pptx
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1、 思想道德修养与法律基础 大学阶段心智成长必修课大学阶段心智成长必修课 我国高校本专科学生都必修的思想政治理论课:我国高校本专科学生都必修的思想政治理论课:思想道德修养与法律基础:做人!做什么样的人?怎么做人?(交朋友。以仁义守位)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论:做事!干什么样的事业?怎么干事业?(干事业。以财聚人,钱散人聚,钱聚人散)l 这是专门为刚刚踏入大学校门的新人而准备的一堂关于人生的哲理课,这堂课旨在告诉这些新人怎样去适应新的环境,怎样去选择自己的人生道路以及怎样去处理人生道路上所遇到的坎坎坷坷。意识形态领域的案例 中美护照传言中美护照传言l在网上流传过一个关于中美护照的传
2、言,不知道大家是否还记得,传言指的是中美护照上的一句话对比。l美国护照:不管你身处何方,美国ZF都是你强大的后盾。l中国护照:请严格遵守当地的法律,并尊重那里的风俗习惯。l中华人民共和国外交部请各国军政机关对持护照人予以通行的便利和必要的协助。l中美护照上写的和网上传言的并不一样,网上的传言无非是以讹传讹,吸引眼球,抹黑祖国罢了。l事实上,中国游客出门在外遇上难事,驻外领事馆的效率还是可以的。l 老鹰是世界上寿命最长的鸟类,它一生的年龄可达70岁。要活那么久,它必须在40岁时做出困难却重要的决定:等死或者经过一个十分痛苦的重塑更新过程。因为,当老鹰活到40岁时,它的爪子开始老化,无法有效地抓住
3、猎物;它的喙变得又长又硬,几乎碰到胸脯;它的翅膀变得越来越沉重;它的羽毛长得又浓又厚,使得飞翔十分吃力。老鹰选择了后者。它必须很努力的飞到山顶,在悬崖上筑巢,一直停留在那里,经过150天漫长的操练才能重新更新,重新得以飞翔。首先,老鹰用它的喙击打岩石,直到喙完全脱落,然后静静地等候新的喙长出来。它用新长出来的喙将爪一根一根地拔出来,当新的爪长出来以后,它便把厚重的羽毛一根一根地拔下。5个月后,老鹰长出了新的羽毛讨论:请同学们谈一谈对这则故事的看法。启示:启示:l人生的每一个阶段都要有一个艰辛的蜕变过程,经历痛苦的抉择,人生的每一个阶段都要有一个艰辛的蜕变过程,经历痛苦的抉择,才有新生;才有新生
4、;l从前的光荣与成就已经远离,摆在面前的是新的挑战和新机遇。在从前的光荣与成就已经远离,摆在面前的是新的挑战和新机遇。在挑战面前应不断丰满自己的羽翼,在机遇面前要有所准备;挑战面前应不断丰满自己的羽翼,在机遇面前要有所准备;l大学不是梦的结束,而是梦的开始。人生前一阶段的全部的梦想在大学不是梦的结束,而是梦的开始。人生前一阶段的全部的梦想在大学才刚刚展开。大学才刚刚展开。本门课的作用本门课的作用l在生活上,给予大学生以引导l在学习上,给予大学生以指导l在处事上,给予大学生以开导l在思想上,给予大学生以教导l在问题上,给予大学生以疏导 绪论新时代 新使命 新征程新时代给我们带来了些什么发展机遇?
5、如何实现自己的梦想?我们的梦想和中国梦有什么联系?想一想大学对你意味着什么?l19361936年年9 9月竺可桢浙大开学典礼演讲月竺可桢浙大开学典礼演讲l第一,诸位求学,应不仅在科目本第一,诸位求学,应不仅在科目本身,而且要训练如何能正确地训练身,而且要训练如何能正确地训练自己的思想自己的思想;l第二,我们人生的目的是在能服务,第二,我们人生的目的是在能服务,而不在享受。而不在享受。l第一,到大学来做什么?第一,到大学来做什么?l第二,将来毕业后做什么样的人?第二,将来毕业后做什么样的人?课程导入课程导入 课程导入课程导入走进走进-我的大学我的大学请思考:什么是大学?请思考:什么是大学?大学的
6、精神是什么大学的精神是什么?大学对我们意味着什么?大学对我们意味着什么?梅贻琦先生说:梅贻琦先生说:“大学者大学者,非谓,非谓有大楼之谓也,有大楼之谓也,有大师之谓也有大师之谓也。”“诸君来此求学,必有一定宗旨,诸君来此求学,必有一定宗旨,欲求宗旨之正大与否,必先知大学欲求宗旨之正大与否,必先知大学之性质之性质大学者,研究高深学问大学者,研究高深学问也也。”蔡元培蔡元培 正确认识大学正确认识大学梅贻琦:梅贻琦:奠定清华校格,在他的领导下,奠定清华校格,在他的领导下,清华才得以在十年之间从一所颇有清华才得以在十年之间从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃而跻名气但无学术地位的学校一跃而跻身于国内名
7、牌大学之列。身于国内名牌大学之列。(1889-19621889-1962),字月涵,天津人,留学美国后于),字月涵,天津人,留学美国后于19161916年任教清华大学,并于年任教清华大学,并于1931-19481931-1948年任国立清华年任国立清华大学校长,是清华大学历史上任期最长的校长,被誉为清华大学的大学校长,是清华大学历史上任期最长的校长,被誉为清华大学的“终生校长终生校长”和奠定清华校格的教和奠定清华校格的教育思想家。他所提出的育思想家。他所提出的“身教重于言教身教重于言教”以及以及“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”等教育名
8、言一直为世人推崇。等教育名言一直为世人推崇。l 在科学理念的指引下,一所大学经过长期的培育和积淀而形成的在科学理念的指引下,一所大学经过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神品质、理想追求、价值取向,行为理念和文化氛稳定的共有的精神品质、理想追求、价值取向,行为理念和文化氛围。它深深融合在学校的内质之中,为广大师生共同拥有,难以被围。它深深融合在学校的内质之中,为广大师生共同拥有,难以被其它学校模仿和取代,是一所大学的形象、特色、风格和气韵。其它学校模仿和取代,是一所大学的形象、特色、风格和气韵。大学之精神大学之精神大学精神的阐述者大学精神的阐述者 蔡元培认为,大学是人格养成蔡元培认为,大学
9、是人格养成之所,是人文精神的摇篮,是理性和良之所,是人文精神的摇篮,是理性和良知的支撑,但不是道德楷模,不是宗教知的支撑,但不是道德楷模,不是宗教之所。大学者,研究高深学问者也。为之所。大学者,研究高深学问者也。为囊括大典,网罗众学之学府。囊括大典,网罗众学之学府。杨叔子:杨叔子:“没有一流的文科,就没没有一流的文科,就没有一流的理科;没有一流的理科,有一流的理科;没有一流的理科,就没有一流的工科。大学生首先要就没有一流的工科。大学生首先要学会做人,其次要学会思维,第三学会做人,其次要学会思维,第三是学习知识和技能;一个国家没有是学习知识和技能;一个国家没有科技,一打就垮;没有人文,不打科技,
10、一打就垮;没有人文,不打自垮。自垮。”l爱因斯坦:学校的目标始终应当是,青年人在离开学校时,是作为一爱因斯坦:学校的目标始终应当是,青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。个和谐的人,而不是作为一个专家。l原香港中文大学校长金耀基:学生在大学里,实际上是学四种东西,原香港中文大学校长金耀基:学生在大学里,实际上是学四种东西,一是学怎样读书:一是学怎样读书:learn to learnlearn to learn;二是学怎样做事:;二是学怎样做事:learn to dolearn to do;三是学怎样与人相处:三是学怎样与人相处:learn to togetherlearn
11、 to together;最后是学怎样做人:;最后是学怎样做人:learn to belearn to be。l综观当今世界著名的一流大学,如美国的哈佛大学、斯坦福大学,英国综观当今世界著名的一流大学,如美国的哈佛大学、斯坦福大学,英国的牛津大学、剑桥大学等,它们之所以能够出类拔萃,影响世界,是因的牛津大学、剑桥大学等,它们之所以能够出类拔萃,影响世界,是因为它们不但有世界一流的教师,更重要的是拥有世界一流的大学气节与为它们不但有世界一流的教师,更重要的是拥有世界一流的大学气节与精神,以及对自己大学精神弘扬与信仰的执著。精神,以及对自己大学精神弘扬与信仰的执著。(一)(一)认识大学生活认识大学
12、生活 讨讨论:相比高中,大学生活有什么变化?论:相比高中,大学生活有什么变化?大学是人生的新阶段,当代大学新生步入大学将面临新的环境,新的伙伴,大学是人生的新阶段,当代大学新生步入大学将面临新的环境,新的伙伴,新的特点,新的生活,直接面临四大变化:新的特点,新的生活,直接面临四大变化:学习要求的变化学习要求的变化生活环境的变化生活环境的变化社会活动的变化社会活动的变化心理环境的变化心理环境的变化树立自信、自立、自强的精神;树立自信、自立、自强的精神;承担自己的责任,不逃避不怨承担自己的责任,不逃避不怨天尤人,摆脱依赖心理;关心天尤人,摆脱依赖心理;关心和帮助他人和帮助他人对于陌生事物通过观察、
13、实对于陌生事物通过观察、实践、反思形成个人的认识;践、反思形成个人的认识;要向老师同学多学习,交换要向老师同学多学习,交换意见和体会意见和体会 “生活是最好的老师生活是最好的老师”只有在只有在生活的实践中不断磨砺,才能生活的实践中不断磨砺,才能逐渐提高独立生活的勇气逐渐提高独立生活的勇气 和能力和能力提高独立生活能提高独立生活能力力大胆实践,不断积累生活大胆实践,不断积累生活经验经验虚心求教细心体察虚心求教细心体察 确立独立生活的意识确立独立生活的意识努力提高明辨是非的能力,作努力提高明辨是非的能力,作出正确的判断和理智的选择,出正确的判断和理智的选择,加强自我约束与管理加强自我约束与管理提高
14、明辨是非的能力提高明辨是非的能力树立新的学树立新的学习理念习理念自主学习自主学习全面学习全面学习终身学习终身学习创新学习创新学习勤奋勤奋严谨严谨求实求实创新创新培养优良的学风培养优良的学风 l大学是一个平台,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值是世界观、人生观、价值观形成的关键时期观形成的关键时期。l要思考做什么样的人,怎样做人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值?l意味着不仅要读书,还意味着怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等等一系列的问题。处理问题的过程需要大学生去观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深入的了解和真
15、切的感悟。l步入人生步入人生新阶段新阶段,确立,确立新目标新目标,开启,开启新征程新征程,需要对新时代有深入的了,需要对新时代有深入的了解和真切的感悟,做一个解和真切的感悟,做一个时代新人时代新人。主要内容主要内容一、我们处在中国特色社会主义新时代一、我们处在中国特色社会主义新时代二、时代新人要以民族复兴为己任二、时代新人要以民族复兴为己任(一)我们处在中国特色社会主义新时代(一)我们处在中国特色社会主义新时代 迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景在世界上在世界上高高高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜举起了中国特色社会主义伟大旗帜为解决人类问题贡献了中国智慧和中
16、国方案为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案(1 1)进入新时代)进入新时代“三个意味着三个意味着”1.1.新时代是理解当前历史方位的关键词新时代是理解当前历史方位的关键词(2 2)新时代)新时代“五个是五个是”是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代大胜利的时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全
17、体人民共同富裕的时代裕的时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代(一)我们处在中国特色社会主义新时代 当代青年与新时代共同前进当代青年与新时代共同前进l新时代既是近代以来中华民族发展的最好新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代,也是实现中华民族伟大复兴的最关时代,也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。键时代。l广大青年既拥有广阔发展空间,也承载着广大青年既拥有广阔发展空间,也承载着伟大时代使命。伟大
18、时代使命。l希望每一个青年都成为社会主义建设者和希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人,不辱时代使命,不负人民期望。接班人,不辱时代使命,不负人民期望。l对广大青年来说,这是最大的人生际遇,对广大青年来说,这是最大的人生际遇,也是最大的人生考验。也是最大的人生考验。(二)中国特色社会主义新时代的育人目标(二)中国特色社会主义新时代的育人目标l实现中华民族伟大复兴,是近实现中华民族伟大复兴,是近代以来中国人民最伟大的梦想,代以来中国人民最伟大的梦想,我们称之为我们称之为“中国梦中国梦”,基本,基本内涵是实现国家富强、民族振内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。兴、人民幸福。(二)中国特色社
19、会主义新时代的育人目标(二)中国特色社会主义新时代的育人目标l中国梦是历史的、现实的,也是未中国梦是历史的、现实的,也是未来的。来的。l中国梦是国家的、民族的,也是每中国梦是国家的、民族的,也是每一个中国人的。一个中国人的。宋玺出生于一个军人家庭,父亲是38军的一名军人,耳濡目染之下,宋玺的军人梦从小就在心中扎下了根。2013年,刚刚成为北京大学大一新生的宋玺就将想入伍当海军的消息告诉父母,父母以其年幼不能照顾自己为由打断了她的想法。大二时,面对海军来到学校招兵,宋玺又提出了自己想入伍的想法。可想法一提出,便又遭到了亲友和同学们的反对:报国有很多种途径,可以学业有成后再更好地服务国家和军队。参
20、军的梦想虽然一波三折,但宋玺仍然没有放弃。大四时,宋玺将报名参加海军的手续都办得差不多了,才将消息告诉家人和同学,毅然踏进了海军军营。为了能在新兵分配时如愿分配到自己向往的海军陆战队,宋玺给自己制定了更加苛刻的训练计划。五公里越野、攀爬铁丝网、实弹射击,每项训练内容,她都不断给自己加压,双手磨出了血泡,很快就变成了老茧。成功的背后,是她比常人付出更多的泪水与汗水。年底,基地组织实战化考核,宋玺以全优的成绩进入海军陆战队,成为了海军陆战队某旅女子侦察队队员,也是中国海军第二十五批护航编队唯一的一名女子特战队员。名副其实的两栖“霸王花”。20202020年,全面年,全面建成小康社会建成小康社会20
21、352035年,社会主义现年,社会主义现代化基本实现代化基本实现20502050年,全面年,全面建成富强、民建成富强、民主、文明、和主、文明、和谐的社会主义谐的社会主义现代化强国现代化强国(二)中国特色社会主义新时代的育人目标(二)中国特色社会主义新时代的育人目标当代青年是中国梦的追梦人、筑梦人和圆梦人当代青年是中国梦的追梦人、筑梦人和圆梦人3.3.培养新时代社会发展所需要的人培养新时代社会发展所需要的人培养社会发展所需培养社会发展所需要的人要的人(社会主义建设者(社会主义建设者和接班人)和接班人)l社会社会发展发展l知识知识积累积累l文化文化传承传承l制度制度运行运行l国家国家存续存续古今中
22、外,每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的,世界一流古今中外,每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的,世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。(二)中国特色社会主义新时代的育人目标(二)中国特色社会主义新时代的育人目标THANK YOUSUCCESS2024/2/25 周日33可编辑4.4.育人的根本在于立德育人的根本在于立德智体德美l人无德不立人无德不立l思想道德素质是最根本的素质,是统摄其思想道德素质是最根本的素质,是统摄其它素质的核心和灵魂。它素质的核心和灵魂。l司马光司马光在在资治通鉴资治通鉴中说:中说:“才才者者,德德之资也;德者之
23、资也;德者,才之帅也才之帅也。”l明朝学者明朝学者洪应明洪应明在在菜根谭菜根谭中谈及德与中谈及德与才关系时说:才关系时说:“德者才之主,才者德之奴德者才之主,才者德之奴”l蔡元培蔡元培曾经指出曾经指出“德育是完全人格之本德育是完全人格之本,若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。恶,无益也。”(二)中国特色社会主义新时代的育人目标(二)中国特色社会主义新时代的育人目标l英国哲学家洛克英国哲学家洛克也曾说过:也曾说过:“我我认为一个人或者一个绅士的各种认为一个人或者一个绅士的各种品性之中,品性之中,德行是第一位的德行是第一位的,是,是最不可缺少的;他要
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