以人为本-塑造学生良好行为PPT课件.ppt
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1、以人以人为为本,塑造学生良好行本,塑造学生良好行为为 -积积积积极心理极心理极心理极心理辅导辅导辅导辅导在中小学的在中小学的在中小学的在中小学的应应应应用用用用郑郑郑郑日昌日昌日昌日昌13910303277 13910303277 13910303277 13910303277 010-58213560010-58213560010-58213560010-1 1.郑日昌简介北京师范大学心理学院教授、博导中国浦东干部学院访问教师(中组部派遣)教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员教育部大学生心理健康教育专家指导委员会委委员员教育部考试中心兼职研究员卫生部心理治疗师考试专家委员会委员中国心理
2、咨询师协会理事长国际中华应用心理学研究会名誉理事长中国社会心理学会常务理事全国标准化技术委员会委员美国匹兹堡大学 访问学者英国彻斯特大学 客座教授澳大利亚新南威尔士大学 客座教授2 2.3 3.积极心理学运动发起人、美国当代著名心理学家马丁赛里格曼认为:“当代心理学正处在一个新的历史转折时期,心理学家扮演着极为重要的角色和新的使命,那就是如何促进个人与社会的发展,帮助人们走向幸福,使儿童健康成长,使家庭幸福美满,使员工心情舒畅,使公众称心如意。”4 4.积极心理辅导 积极心理辅导是指以积极和发展为取向,有目的、有计划地增进学生和国民心理健康的理论和实践体系。即从积极的视角,以积极的价值取向,用
3、积极的内容和方式塑造积极心理品质的心理健康辅导。5 5.以人以人为为本,建立良好本,建立良好师师生关系生关系滥滥用用惩罚惩罚是学生心理是学生心理问题问题的重要的重要诱诱因,因,是教是教师职业师职业枯竭(倦怠)的表枯竭(倦怠)的表现现 挨了两耳光的高中生 被夹嘴巴的小学生 打嘴巴,吃苍蝇,脸上刺字,熨斗烫脸,火钳烫手 照镜子,八个笨蛋,近亲,素质差6 6.教育有效的必要条件教育有效的必要条件罗罗杰斯人本三原杰斯人本三原则则真真诚诚 言行一致,表里如一(信仰危机的原因,没完成作业)通情通情 设身处地,感同身受(受父虐待的女孩)尊重尊重 无条件积极关注(模范班主任与“三王”,要炸地球的学生,马卡连科
4、)7 7.表表扬为扬为主,塑造学生良好行主,塑造学生良好行为为自我自我实现实现的的预预言言 罗森塔尔实验,期望效应个个都是好学生个个都是好学生 好的方面不同,三好生与标准多元化莫莫让让偏偏见见蒙住眼蒙住眼 两个看书睡觉的学生,红绿袜子莫将莫将优优点当缺点点当缺点 一天半的干部,母爱与父爱8 8.好学生是夸出来的好学生是夸出来的鼓励鼓励强强化法化法(精神性、物质性、活动性)买早点,游戏机,联系本,追星台循序循序渐进渐进法法 马戏团的启示(行为塑造),快乐与刻苦忽忽视视消退法消退法 摔倒哭的孩子,做鬼脸的学生正向迁移法正向迁移法 喜欢汽车的孩子,朗读数学,一堂课(领袖人格)9 9.植物朝着阳光的方
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