“行动导向”教学法.ppt
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1、u 教育是民族振兴、社教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。对美好生活的期盼。教育是国计也是民生,是今天更是明天教育是国计也是民生,是今天更是明天胡锦涛总书记在全国教育工作会议胡锦涛总书记在全国教育工作会议适应社适应社会能力不会能力不强。强。学生学生就业创就业创业能力不业能力不强。强。胡总书记指出当前我国职业教育胡总书记指出当前我国职业教育教学教学方式方式启启发式式探究式探究式讨论式式参与参与式式胡总书记指出教学方式胡总书记指出教学方式心灵与心灵的沟通心
2、灵与心灵的沟通心灵与心灵的沟通心灵与心灵的沟通I I灵魂与灵魂的交融灵魂与灵魂的交融 人格与人格的人格与人格的对话温总理指出教育是温总理指出教育是爱岗敬敬业的的实践践能力能力劳动技能技能劳动态度度劳动观念念1 12 23 34 4鲁昕副部长指出要培养学生鲁昕副部长指出要培养学生 鲁昕部昕部长指出指出职业教育要进行六大创新职业教育要进行六大创新创新教材新教材应用用创新教学方式新教学方式创新教学新教学环境境创新管理制度新管理制度创新新队伍建伍建设创新新专业设置置鲁昕副部长指出鲁昕副部长指出办学模式办学模式教育模式教育模式评价模式评价模式教学模式教学模式改改革革四四种种模模式式职业教育以就业为导向职
3、业教育以就业为导向专业设置以职业为导向专业设置以职业为导向课程设置以工作过程为导向课程设置以工作过程为导向教学方法以行动为导向教学方法以行动为导向鲁昕副部长指出鲁昕副部长指出职职业业教教育育四四个个导导向向“行行动导向向”教学方法教学方法实践践先生在做中教乃是真教 学生在做中学才是真学课程设置的系统化与教育层次的关系课程设置的系统化与教育层次的关系学科课程体系学科课程体系行动课程体系行动课程体系初等职业教育初等职业教育 中等职业教育中等职业教育 高等职业教育高等职业教育 高等工程教育高等工程教育 “行行动导向向”教学方法是教学方法是 职业教育最有效的教学方法教育最有效的教学方法l为什么?培养目
4、标:综合职业能力培养目标:综合职业能力方法能方法能力力专业能专业能力力社会能社会能力力学会学习学会学习学会工作学会工作掌握技能掌握技能掌握知识掌握知识学会共处学会共处学会做人学会做人基本发基本发展能力展能力基本生存基本生存能力能力基本发展基本发展能力能力关关键键能能力力当劳动组织发生变化或者当职业发生当劳动组织发生变化或者当职业发生变革的时候,这种能力依然存在从而能重变革的时候,这种能力依然存在从而能重新获得新的知识或新的技能新获得新的知识或新的技能定位能力定位能力发发展展发展发展抽象抽象原因之一原因之一职业成长规律职业成长规律从初学者到专家从初学者到专家专家专家定向和概括性知识:在不太明确的
5、工作情境中定向和概括性知识:在不太明确的工作情境中利用复杂规律利用复杂规律关关联联性性知知识识:在在职职业业工工作作情情境境中中注注意意和和分分析析多多种因素、模式和规律间的关系种因素、模式和规律间的关系具具体体和和原原理理性性知知识识:能能面面对对无无固固定定答答案案的的、比比较复杂的问题情境,并获得学科知识较复杂的问题情境,并获得学科知识建立在经验基础上的学科系统化知识:能感受建立在经验基础上的学科系统化知识:能感受对经验和专业知识要求较高的复杂任务对经验和专业知识要求较高的复杂任务能力发展阶段能力发展阶段专业知识类型与学习内容专业知识类型与学习内容有能力者有能力者熟练者熟练者高级初学者高
6、级初学者初学者初学者F.Rauner原因之二原因之二多多元元智智能能同层次不同层次不同类型同类型抽象思抽象思维维形象思形象思维维研究型研究型学术型学术型设计型设计型技能型技能型技术型技术型技艺型技艺型陈述性知识:陈述性知识:事实与概念、事实与概念、理论与原理理论与原理过程性知识:过程性知识:经验、策略经验、策略普通教育普通教育职业教育职业教育 职业学校学生学习特征原因之三原因之三 职业学校学生实际文化程度职业学校学生实际文化程度新新生生中中有有64%64%是是参参加加过过“中中考考”的的应应届届初初中中毕毕业业生生,以以一一般般普普通通高高中中的入学录取分数的入学录取分数400400分为线。分
7、为线。成绩高于成绩高于400400分的仅占分的仅占21.1%21.1%,低于,低于400400分的占分的占78.9%78.9%。在在没没有有参参加加中中考考的的另另外外36%36%的的学学生生中中,大大部部分分是是初初中中成成绩绩较较差差登登记记入入学的,有学的,有10.3%10.3%是初中没有毕业提前分流的学生。是初中没有毕业提前分流的学生。中等职业学校新生中仅有中等职业学校新生中仅有20%20%左右的学生达到普通高中的录取成绩左右的学生达到普通高中的录取成绩。图图1.3.1 新生中考成绩情况新生中考成绩情况原因之四原因之四 教育部教育部20072007年年9 9月在月在1616个省、自治区
8、、直辖市,个省、自治区、直辖市,对对4588645886位刚报到的中职入学新生,进行数学水平测位刚报到的中职入学新生,进行数学水平测试。测试结果:试。测试结果:“46.60%46.60%的学生没有达到小学毕业的学生没有达到小学毕业应有的水平,应有的水平,59.69%59.69%的学生没有达到初中二年级应的学生没有达到初中二年级应有的水平有的水平”“行行动导向向”教学方法教学方法课例例网络成瘾综合征广州卫生学校广州卫生学校广州卫生学校广州卫生学校 由天辉由天辉由天辉由天辉德育课德育课 网络成瘾综合征是指由于过度使用互联网而导致的社会、心理损伤的一种现象。表现表现由天由天辉辉预期结果通过这个课题的
9、学习,主要是使网民中网络成瘾者通过这个课题的学习,主要是使网民中网络成瘾者意识到网络成瘾会产生心理的、生理的、人际关系上意识到网络成瘾会产生心理的、生理的、人际关系上的、婚姻上的、经济上的或社会功能上的伤害,并能的、婚姻上的、经济上的或社会功能上的伤害,并能够积极主动的寻求治疗够积极主动的寻求治疗通过这个课题的学习,了解目前治疗网络成瘾综合通过这个课题的学习,了解目前治疗网络成瘾综合征的一些方法,并通过指导实践总结出目前最有效的征的一些方法,并通过指导实践总结出目前最有效的方法。方法。通过我们的指导,引导青少年正确的认识和使用通过我们的指导,引导青少年正确的认识和使用网络。网络。由天由天辉辉教
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