学术讨论—病句之语序不当.ppt
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1、辨析并修改辨析并修改(xigi)(xigi)病句病句 专题复习专题复习第一页,共三十二页。考点考点(ko din)(ko din)阐释阐释 所谓所谓“病句病句”,是指不符合现代,是指不符合现代汉语汉语语法规则语法规则、不不合逻辑事理合逻辑事理的句子。的句子。它是历年来高考它是历年来高考(o ko)(o ko)考查的一个重点。考查的一个重点。考试大纲对病句的测试要求考试大纲对病句的测试要求是是“辨析并修改病句辨析并修改病句”,能力层级为,能力层级为E E级。级。第二页,共三十二页。教学教学(jioxu)目标:目标:1、指导学生、指导学生(xusheng)辨析病句类型辨析病句类型。2、指导学生掌握
2、、指导学生掌握辨析辨析语序不当语序不当的基本的基本方法。方法。第三页,共三十二页。4高考考试高考考试(kosh)大纲要求:大纲要求:辨析辨析(binx)(binx)病句病句选择题选择题搭配搭配(dpi)(dpi)不当不当结构混乱结构混乱成分残缺或赘余成分残缺或赘余表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑六大类型六大类型修改病句修改病句 主观题主观题(略略)语序不当语序不当第四页,共三十二页。一、语序一、语序(yx)(yx)不不当当 第五页,共三十二页。6例例1.1.她是一位国家队里的优秀她是一位国家队里的优秀(yuxi)(yuxi)的有的有2020多年教学经验的篮球多年教学经验的篮球女教练。女教练。一
3、、多项定语的语序一、多项定语的语序(yx)(yx)不当不当她是国家队的她是国家队的 一位一位 有有20多年教学多年教学(jio xu)经验经验的的 优秀的优秀的 篮球篮球 女女 教练。教练。(A表领属性的表领属性的表谁的表谁的)+(B表数量的表数量的表多少表多少)+(C动词性短语动词性短语表表 怎样的怎样的)(D形容词性短语形容词性短语)(E名词)名词)+(F名词名词)定语位于中心语之前。如果有多个定语,这些定语定语位于中心语之前。如果有多个定语,这些定语的语序是:的语序是:A、表领属性的(这东西是属于谁的)、表领属性的(这东西是属于谁的)或时间、处所的;或时间、处所的;B、指称或数量的短语;
4、、指称或数量的短语;C、动、动词或动词短语;词或动词短语;D、形容词或形容词短语;、形容词或形容词短语;E、名词、名词或名词短语或名词短语.方法感悟方法感悟第六页,共三十二页。71、许多附近的妇女、老人和孩子、许多附近的妇女、老人和孩子(hizi)都跑来看他们。都跑来看他们。“许多许多(xdu)”表数量表数量 “附近附近”是地点是地点2、玫瑰花被人摘走了。玫瑰花被人摘走了。那那刚刚开放的刚刚开放的几朵几朵花园里的花园里的我我们们(w men)(w men)学校的学校的美丽的美丽的答案:答案:第七页,共三十二页。8二二 多层状语的次序多层状语的次序主语主语+(目的或原因目的或原因-何时何时(h
5、sh)何地何范围何何地何范围何种情态表对象种情态表对象)+谓语谓语例:例:那位失主那位失主在电视台在电视台/昨天昨天/为表谢意为表谢意(xiy)(xiy)/又诚又诚挚地挚地/为小赵为小赵点了一首歌。点了一首歌。那位失主为表谢意那位失主为表谢意(原因)原因)昨天昨天(时间)(时间)在电视台在电视台(处所(处所(ch su)(ch su))又诚挚地又诚挚地(情态)(情态)为小赵(为小赵(对象对象)点了)点了一首歌。一首歌。第八页,共三十二页。9留在幼儿园的孩子留在幼儿园的孩子(hi zi)们,都甜蜜地一个一个们,都甜蜜地一个一个地睡在床上。地睡在床上。正常语序:正常语序:数量词数量词“一个一个一个
6、一个”的的“甜蜜地甜蜜地”表情表情(bioqng)态态,“都都”表表范围范围正常语序:正常语序:“在娱乐场所在娱乐场所”表表何地何地“与白人与白人(bi rn)”表表何对象何对象美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。的地位。练习练习在娱乐场所与白人在娱乐场所与白人一个一个都甜蜜地一个一个都甜蜜地第九页,共三十二页。10 方法方法:复句复句(fj)中关联词语序分两种情况中关联词语序分两种情况,同一主同一主语,主语在前语,主语在前;不同主语,关联词在前不同主语,关联词在前.例句例句 他如果再犯类似他如果再犯类似(li s)的错误,学校就
7、有开除的错误,学校就有开除他的危险。他的危险。例句例句天气不管发生怎样的变化,他还是坚持到天气不管发生怎样的变化,他还是坚持到体校体校(t xio)去锻炼。去锻炼。改为不管天气发生怎样的变化,他还是坚持到体校改为不管天气发生怎样的变化,他还是坚持到体校去锻炼。去锻炼。改为他如果再犯类似的错误,就有被学校开除的改为他如果再犯类似的错误,就有被学校开除的危险危险三、关联词语三、关联词语位置不当位置不当第十页,共三十二页。11关联词语位置关联词语位置(wizhi)不当练习不当练习1、他如果不能实事求是,事业、他如果不能实事求是,事业(shy)就会受到损失。就会受到损失。(“如果如果(rgu)”应移到
8、应移到“他他”前面)前面)2、要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使、要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。很不错,也是要不得的。(“即使即使”应移到应移到“文字文字”前。照原句就变成了前。照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。)只是文字要不得,不是作品要不得。)3、美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施,那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。两个分句主语不同,第一分句关联词语关联词语应放在主语前;“如果”位置不当位置不当,应放在“美国政府”前。第十一页,共三十二页。4、他们不但完成了任务,而且我们也完成了任、他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。务。
9、5、虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中、虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折,但始终信心百倍。经历了许多痛苦、挫折,但始终信心百倍。6、国民经济发展了,国家不但富了,人民也富、国民经济发展了,国家不但富了,人民也富了。了。7、农民一方面向化肥厂提出合理要求和建议,、农民一方面向化肥厂提出合理要求和建议,另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证了化肥的供应证了化肥的供应(gngyng)。8、鸟的翅膀不管多么完美、鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气如果不凭借空气,鸟鸟就永远不能飞到高空。就永远不能飞到高空。第十二页,共三十二页。
10、四、分句次序不当四、分句次序不当(往往(往往(wngwng)(wngwng)与逻辑不当与逻辑不当相关)相关)1 1、在在抗抗洪洪救救灾灾的的战战斗斗中中,经经过过四四小小时时惊惊心心动动魄魄的的同同洪洪水水搏搏斗斗,同同志志们们奋奋不不顾顾身身地地跳跳进进汹汹涌涌澎澎湃湃的的激流中,保住了大堤,战胜了洪水。激流中,保住了大堤,战胜了洪水。2 2、我们不仅能用马列主义的理论来指导自己的我们不仅能用马列主义的理论来指导自己的工作,而且还能吃透工作,而且还能吃透(ch tu)(ch tu)这些理论的精神实质。这些理论的精神实质。第十三页,共三十二页。143、他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。、他
11、跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。4、对于自己的路、对于自己的路,他们在探索着他们在探索着,他们在判断着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。他们在寻找着,他们在思考着。5、强强联合制作的大戏,让人们不仅看到了、强强联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且中国戏曲的整体进步,而且(rqi)看到了中国戏看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。曲在现代化问题上迈出的可喜一步。第十四页,共三十二页。如如果果句句中中并并列列的的句句子子成成分分之之间间有有先先后后、轻轻重重、远远近近、高高低低、内内外外等等逻逻辑辑关关系系,则则据据语语境境按按特特定的定的逻辑逻辑关系排列。
12、关系排列。例例1.1.我们认真研究听取了大家的意见。我们认真研究听取了大家的意见。改为:改为:我们我们认真认真听取研究听取研究了大家的意见了大家的意见。例例2.2.学生、领导、老师学生、领导、老师(losh)(losh)都参加了开学典礼。都参加了开学典礼。改为改为:领导、老师、学生领导、老师、学生都参加了开学典礼。都参加了开学典礼。五、并列五、并列(bngli)(bngli)短语语序不当短语语序不当 第十五页,共三十二页。修改修改(xigi)(xigi)下列病句:下列病句:1.1.每一个共产党员都必须以马克思主义的每一个共产党员都必须以马克思主义的观点、方法和立场作为工作的出发点。观点、方法和
13、立场作为工作的出发点。2.2.而中国共产党则是拿起这个武器的组织者、而中国共产党则是拿起这个武器的组织者、宣传者和倡导者。宣传者和倡导者。3.3.八国联军侵略我国时,烧毁并洗劫了北京八国联军侵略我国时,烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。西郊的圆明园。立场立场(lchng)、观点和方、观点和方法法倡导者、宣传者和组织者倡导者、宣传者和组织者洗劫洗劫(xji)并烧毁并烧毁第十六页,共三十二页。六、主客颠倒六、主客颠倒(zh k din do)(zh k din do):数学数学(shxu)(shxu)对于我不感兴趣对于我不感兴趣。此句中主体是此句中主体是我我,客体是客体是数学数学(shxu)(shxu
14、),应改,应改为为我对于数学我对于数学 奥斯特洛夫斯基的奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。对于中国青年是不陌生的。应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基 第十七页,共三十二页。七、定语状语七、定语状语(zhungy)(zhungy)位置错乱位置错乱 定语错放于状语位置定语错放于状语位置例:这件事在领导和群众中广泛地引起例:这件事在领导和群众中广泛地引起(ynq)(ynq)了议论了议论。状语错放于定语位置状语错放于定语位置:例例1 1:在社会主义建设事业中,应当发挥广大知识:在社会主义建设事业中,应当发挥广大知识分子充分的作用。分子
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