江西教师资格证考试历年真题及答案大全.pdf
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1、江西教师资格证考试历年真题及答案大仝江西省教师资格认定考试机考真题中学教教学(一)单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)1.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功2.教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服()oA.单,纯书本、排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用B.儿童中心论C.空洞说教、单纯知识传授D.片面单一知识的学习3.关于教学方法与教学方式,说法错误的是(A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法B.教学方式是构成教学方法的细节
2、,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C.教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务D.教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务4.我同最早采用班级授课制是在()。A.1856年B.1860 年C.1862 年D.1866 年5.学校对学生教育管理的具体执行者是()。A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长6.“明礼诚信”是中华民族的传统美德,问且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力 倡导的道德规范,这说明道德具有()。A.社会性R.历史性C.民族性D.继承性7.孔子的教育思想集中地反映在()中A.学记H.大学C.论语D.中庸8.人们为了保证学校中教育活动顺利进
3、行而创立和形成的一种特有的文化形态是()。A.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化9.任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的(A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.4补性10.现代教育发展的根本动因是(),A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机 体进行调节,帮助人酸胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性12.”性善论”和“性恶论”所反映的观点都是(A.教育万能论B-环境决定论C.多因素作用论D.遗传决定论13.
4、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有()。A.情感性B.深刻性C.稳定性D.过渡性14.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是(A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯15.在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊二、多项选择题(木大题共10小题。每小题2分。共20分)1.文艺复兴时期,人文主义思想家的代表人物是()A.维多利诺B.伊拉斯诺C.拉伯雷D.蒙HI2.学校的精神或观念文化是校园文化的核心.可以分解为()0A.理想成分B.认知成分C.情感成分D.价值成分3.教育是一种特殊的文化现象,具有双重
5、文化属性,主要是指()。A.传递功能B.深化文化C.构成文化本体D.教育对生产力有促进作用4.我国教育目的的基本特征有别了其他社会制度,主要体现在()。A,以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想B.优越的社会制度保障教育的极高的社会效益C.教育目的有鲜明的政治方向D.室持全面发展与个体发展的统5.普通中学生在德育方面的要求有()uA.帮助学生初步了解马克凤主义的基木观点和具有中国特色的社会主义理论B.热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学C.建立民上和法制意识,养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和 科学精神D.形成社会主义的现代文明意识和道德观念6.卜列属于学记中
6、的教育思想的有()。A.教学相长B.循序渐进C.长善救失D.藏息相辅7.政治经济制度对教育的制约体现在(A.政治经济制度决定教育的领柠权B.政治经济制度决定着受教育的权利C.政治经济制度决定着教育目的D.政治经济制度决定教师的任免8.初中教育的个体发展任务是(:)。A.在身体发展方面,耍进行保健和青春期教育,让少年懂得青春期生碑变化的必然性和 W义B.在认知方面,应重视抽象思维和概括能力的培养C.在情意方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验D.在自我教育能力方面,帮助学生形成较正确的自我认识,使学生掌握评价自我的多维 标准9.教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?()A.定社会的政治和
7、经济制度B-文化发展的要求C.受教育者的发展要求D.个体的身心发展规律10,下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?()A.受教育权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权与名誉权、荣誉权三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分,共30分)1.中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。()2.学校文化主要是指教育与学习的文化。()3.学校教育环境具有极大的人为性。()4.教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。()5.教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活 动的方式、方法和效率。()6.新课程的核心是为了人的发展,为此,耍突出评价的
8、发展性功能)7.教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。()8.教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。()9.教学就是教师对学生的教育活动()10.教育目的是教育活动的核心部分,它不仅对个人产生影响,而且对社会也产生影响。()11.“宽著期限,紧著课程”是工夫了的名言。()12.潜在课程也称隐性课程,其主要特征是潜在性和非预期性。()13.具有强制性、普遍性、基础性特征的是课程目标。()14.道德讨论中“引入提问”的策略是澄清与总结。()15.社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途彳空。()四、情境分析题(本大题共4小题,每小题5分共20分)()彭老师在给学生
9、上阅读课时,突然,有学生兴奋地喊起来:“哇,好大一只鸟啊!”同学们立 刻把目光都移向了窗外,好奇地问:“在哪儿啊?”显然,他们的注意力转到教室外那只大鸟 上。彭老师灵机一动,也表现出强烈的好奇心,急切地问:“在哪里?”彭老师顺着孩子们手 指的方向望去,果然有一只漂亮的大鸟,大鸟受了惊,飞走了。同学们只好叵I到座位上,意 犹未尽,彭老师见状打开了话题:“同学们,你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看,因为 它长得很大,很美丽”学生们争先恐后说个不停,顿时乂变得兴趣盎然。下课铃响了,彭老师笑眯眯地对学牛们说:“今天晚上的抄写作出取消了,回家后每人写一篇短文,描述 你们看到的那只大鸟,并把自己看鸟的
10、心情写进去,有兴趣的同学可以去杳相关资料,明天 在课上我们一起交流z”1.彭老师的做法符合现代教学的什么理念?()不定项选择题A.尊南学生的兴趣与爱好B.利用教学机智,把突发事件转化为有意义的教学活动C.适当地发挥了教师的主导作用D.充分调动了学生的主动性2.彭老帅的这种教学方法有何积极意义?()不定项选择题A.及时调整教学安排,抓住学生的兴趣B.因势利导,适当地改变教学内容和进程C.及时化解突发事件带来的负面影响D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源(-)工林平时成绩一般,但总想找个机会一鸣惊人C期末考试前的一天下午,工林走过教导处 门口,看到里面没人,就走了进去,一眼看到老帅放在橱里的
11、数学试卷。他想,机小可失,时不再来。正当他打开橱门时,教导处张主任走了进来,张主任看到王林,什么都明白了。张主任很严肃地对王林说:“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白 的王林哀求道:“我卜次再也不敢了,请不要处分我。”张主任怒道:“没门!”几天后,学校 宣布了对士林的处分决定。1.张主任的做法对吗?()单选题A.对B.不对2.请指出张主仟的做法有哪些不当之处?()不定项选择题A.张主任的做法违背了“切为了学生的发展”的宗旨B.没有把学生看成是个完整的人C.没有帮助学生分析错误的危害,而是简单地批评处分学生D.未能关注学生道德、情感、态度、价值观,做法武断参考答案一、单项
12、选择题1.B【解析】主要体现了教师的奉献精神。2.A【解析】理论联系实际要求两者相联系 而不是割裂。3.C【解析】略。4.C【解析】略。5.B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思 想、学习、生活等工作的教师。6.D【解析】“明礼诚信”是中华民族的传统美德,也是现 阶段我国大力倡导的道德规范,这说明道德具有继承性。7.C【解析】论语是孔子的言 论集,汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想,也包括了他的教育思想。8.A【解析】校 园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的种文化形态。9.A【解析】不同的 阶段有不同的发展特点和规律,教育必须顺应这些特点,才能收到预期效果,否则只能适得 其反
13、0 10.解析】在现代社会,生产力的发展主要靠科技进步来推动,故科技进步才是 教育发展的根本动因。D【解析】人的身心发展的各个方面是密切关联的,可以互相补 充0 12.D【解析】二者都过分强调了遗传在人的发展中的作用。13.D【解析】学生文化 与成人价值观,既有差异又有相同的地方0 14,D【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感 官的知识开始的。”他是以个体认识论为基础提出的教学论。15.A【解析】杨贤江是我国 最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人,他丁T930年出版了新教育大纲。多项选择题1.ABCD【解析】文艺复兴时期,人文主义思想家的代表人物主要有维多利诺、伊拉期 诺、拉伯雷、蒙田、尼
14、德兰。2.ABCD【解析】学校的精神文化可以分为四方面:理想成 分、认知成分、情感成分和价值成分,3.ABC【解析】教育的双重属性是指教育的传递、深化功能和构成文化主体。4.ACD【解析】不同国家,不同的社会制度下教育目的也有不同,我国的教育目的基本特征体现在 以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想、优越的社会制度保障教育的极高的社会效 益和坚持全面发展与个体发展的统等方面.5.ABCD【解析】普通中学生在德育方面的要求有:一是帮助学生初步了解马克思主义 的基本观点和具有中国特色的社会主义理论;二是热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学;二是建立民主和法制意识,养成实事求是、追求真
15、理、独立思考、勇于开拓的思 维方法和科学精神;四是形成社会主义的现代文明意识和道德观念;五是养成适废改革开放 形势的开放心态和应变能力。6.ABCD【解析】学记中的教育思想主要有教学相长、循 序渐进、长善救失、藏息相辅等。7.ABC【解析】政治经济制度对教育的制约作用主要体 现在三方面:决定教育的领导权、决定着受教育的权利、决定着教育目的。8.ABCD【解 析】初中教育的个体发展任务主要体现在身体发展、认知、情意和自我教育能力四个方面。9.ABCD【解析】教育LI的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景,同时还要考 虑受教育者的发展要求、个体的身心发展规律等囚素。10.ABCD【解析】学生
16、享有合法的 权利:受教育权,人格尊严权,身心健康权,隐私权与名誉权、荣誉权和人身自由权等。三、是非判断题1-x【解析】普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展,出现了普通教育职业化、职 业教育普通化的趋势。2.*【解析】学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的,由观念文化、规范文化、物质文化一部分组成。3.4【解析】略.4.4【解 析】略。5.x【解析】教育理念是教师在对教育本职T作理解基础上形成的关了教育的观念和信念,6.4【解析】略,7.7【解析】略。8.、/【解析】略。9.x【解析】教学是师生双方的共 同活动,教学双方在活动中相互作用,失去任何方,教学活动便不存在。10
17、.4【解析】略,11.x【解析】这是朱熹的话,包含有学习的范围和进程的意思,12.4【解析】略。13.x【解析】教学计划是全面指导学校教育教学工6的指导性文件,必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。14.x【解析】在“引入提问”中,教 师可米用的策略有:(1)突出道德争端;(2)询句“为什么”的问题;(3)使情境复杂化c 15.x【解析】学校教育所 进行的科学知识的再生产,是一种有组织、有计划、有效率的再生产。四、情境分析题(一)L ABCD2.ABCD(一)1.B2.ABCD江四省教师资格认定考试机考真题中学教存学(一)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)1-试图以心理学
18、的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。A.斯宾塞B.奇美纽斯C.赫尔巴特D.洛克2.德育过程与品德形成过秤的关系是()oA.一致的,可以等同B.教育与发展的关系C.相互促进的关系D.相互包容的关系3.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是(A-检查复习B.组织教学C.讲授新教材D.布置课外作业4.“导生制”的管理模式最早出现存19世纪初的(。A.德国B.法国C.英国D.美国5.道家主张教育要(XA.“有教无类”B.“非攻”C。“复归”人的自然本性D.“建国君民、教学为先”6.古代埃及设置最多的是()。A.文法学校B.琴弦学校C.文士学校D.骑_L学校7.在学校管理活动中占有中心
19、地位,是学校管理的基本途径的是(A.交流B.沟通C.激励D.控制8.课程的组织方式或设计课程的种类,指的是()=A.课程计划。)B.课程类型C.课程标准D.课本9.教育与教学的关系是()。A.部分与整体B.M者包拈前者C.整体与部分0.前者包括后者1().德育作的出发点是(A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务II.中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两 个全面”,即(A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革,全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针,仝面提高教育质量D.全面发展,面向全体12.设计教学法的创立者是()。A-杜威B
20、.布鲁纳C.克伯屈D.赫尔巴特13.比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是()=A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.班级授课14.最早从理论上对班级组织进行论述,对其发展奠定理论基础的是()。A.赫尔巴特B夸美纽斯C.洛克D.杜威15.注重培养学生的探究态度与能力的课程是(A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.技能型课程二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分,共20分)1.教师优良的个性品质包括()。A.有责任心B.有幽默感C,主观偏心D.耐心周到。)2.课程U标的依据主要有三个特征:(A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究3.学生学习的特
21、点是()。A.独粘性B.稳定性C发展性D.灵活性4.教学绢织形式主要有()。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制5-实际锻炼法主要包括的形式是(A.A习B.制度C.委托任务D.组织活动6.课程目标的规定性包括()。A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性7.学生认识的特殊性表现在()。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识X.讲授法的具体方法有()。A.讲述B.讲解C.讲演D.讲说9.德育过程的构成要素有()。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法10.班级目标对班集体建设的作用有(A.布利于获得学生对班级发展的认同与支持B.有利于引导班级发展
22、的方向C.有利于激发班级成员努力改进行为动机D.有利于协调班级成员间的言行三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分,共30分)L信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。()2.教育本身不是一种文化现象,()3.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。()4.课程资源的建设和开发是国家的事情,和教师无关.()5.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。()6.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。()7.素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。()8.课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主耍的载体。()9.学校教育在人身心发展中起主导作用。()1
23、0.生产力对教育具有决定作用。()II.当代教育的发展中,学历教育和学历教育的界限逐渐淡化。()12.少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这 阶段的少年定要严加 看管。()13.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量 规格。()14.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()15.课程目标的确立取决于知识或学科的内容。()四、情境分析题(木大题共4小题,每小题5分,共20分)(一)一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时,老师为了让小朋友们能够 亲身感受和体会到老师教给他们的“比的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对
24、比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境卜面是这一情境的课堂 教学实录。老师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣。老帅:他们唱的好不好。学生:好!老师:男生和女生哪个组的声音大?学生:女生声音大!老师:同学们知不知道为什么女生的声音人?学生:女生人多(学生凭宜觉感受到):老师:是吗?那么女生比男生多多少呢。学生:(部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法订算)老师:(留给学生充分的时间计算,随后提问)你是怎么知道是4的?学生:比的(学生说出门口比的方法)。老师:大家用比的方法做得对不对呢?我们来一块比一下(计男牛和女生成对依次坐回原 位,最
25、后只剩下4个女生)。1.材料中这位老师运用了哪 种教学原则?()单选题A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则2.这位老师采取哪一种教学方法?()单选题A.讲授法B.读书指导法C.演示法D.谈话法3.这种教学方法有何优势?(:)不定项选择题A.吸引学生的注意力R.引起学生的思维兴奋C.通过启发让学生一步步获取新知D.通过归纳使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识(二)单元检测后,照例恁 书讲评课。上课不到十分钟,王明同学乂在翻来覆去地摆弄试题,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛,过了一会儿,他又在下面翻找什么,我只得来一个“杀微百”了 C“王明”我大声喝道,“你在干什么
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