教师资格证面试结构化100道试题解析.pdf
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1、资格证面试100道结构化试题解析1、现在一些中小学给学生专门开设了“学农”课程,内容围绕农业教育和 农业劳动,让学生在农家全封闭体验具体的农业劳动。对此,你怎么看?【参考答案】开设学农课程,目的在于让中小学生体验务农的生活,从中学会感恩、坚韧 等美好品质。因此,我认为给中小学生开设学农课程,是值得借鉴和推广的。当前大部分城市里的中小学生“只知盘中饭菜香,不知庄稼如何长”,甚至 还闹出过很多笑话。而且,他们的课余生活也更多的是穿梭于兴趣班和补习班中,或者是低头玩电子产品。给他们补一补农业劳动相关的课程是很有意义的。一方面,这有利于学生了解农耕文化。农耕文明是中华文明的起源,其本质 要求是守望田园
2、,辛勤劳作。而且我国是农业大国,农业是我国的基础产业。通 过学农体验,可以让学生感受农业文明,帮助学生理解中华文明的精神,对他们 未来的发展有正面的引导作用。另一方面,这有利于培养他们的劳动观念及吃苦精神。“四体不勤,五谷不 分”是现实中许多孩子的真实写照。孩子不爱劳动,与家庭娇生惯养有关,也 跟生活脱离劳动有关。以课程的方式让学生参与到劳动中来,可以促进学生在劳动实践中逐渐养成 正确的劳动观念和吃苦耐劳的精神品质。总之,我认为务农教育在中小学教育中可以进行大面积推广。当然,想要让 学生真正的领悟到吃苦耐劳的精神、感受到农耕文明的伟大、常怀感恩之心,也 不能单单依靠开展学校务农教育。想要在这些
3、方面做得更好,归根结底还是要家 长和教师共同努力,为孩子创造更多的劳动机会和生活体验,让学生们能够全面 发展、健康成长。2、现在有很多教师在做有偿家教,请问这种现象,你怎么看?【参考答案】有人认为,老师牺牲自己的业余时间给学生补课,从事有偿家教活动,可以 使有经济实力的家庭适当改善老师的经济状况,同时也体现了老师的价值。但我 认为教师做有偿家教弊大于利:首先,忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师的工作中心应是三尺讲台,而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业,必定会分心分神,从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间,严重影响正 常教学这一主业的发展。其次,教师从
4、事有偿家教,无疑会加重学生家庭的经济负担。当前,学生之 间的竞争压力也很大,每个家长都想让自己的孩子多学点。在这种情形下,老师 们私自开设补习班,不仅让学生无所适从,压力倍增,额外的学费还加重了家庭 的经济负担。再次,有偿家教违法违规。有偿家教行为既违背了中小学教师职业道德规 范中为人师表的要求,又违反了相关教育条例法规,抹黑了教师的形象,模糊 了教师的职责。因此,我认为教师还是应当以主业为重心,安心做好分内工作。诚然,做有 偿家教能够让教师收获金钱上的利益,但教师的天职是教书育人,为了赚钱而将 注意力转移在学校之外明显是本末倒谿。让孩子们在公平的环境下不断学习和成 长,这才是人民教师应有的追
5、求。3、上课铃响后,李老师在推门进教室的时候,看到有学生在打闹,教室里 很混乱,面对这种情景,李老师板着个脸开始训斥学生。你怎么看李老师这一行 为?【参考答案】不可否认,李老师的这种做法会阻止学生们的打闹,使学生快速进入上课状 态,但有这种简单粗暴的处理方式其实并没有体现出对学生的关爱和尊重,不值 得我们学习。第一,这种行为有悖于教师职业道德的要求。教师要做到关爱学生、尊重学 生,而李老师的这种简单粗暴的做法,并没有体现出这两点要求。学生打闹的确 需要教师管理和教育,但教育的方式有很多,训斥绝对不是最合理的方式。第二,这种行为暴露了该教师指导学生的能力不足。学生活泼好动,嬉戏打 闹是天性使然。
6、作为教师首先要做到理解和包容。然后,教师要对学生进行引导 教育,让学生真正认识到自己行为的错误之处,然后自发地进行反省,进而改变 行为。板起脸对学生进行斥责,其本质就是利用教师自己的年龄优势来强行压制 学生,是没有经过思考的、水平很低的教育方式。学生犯错就一味地斥责,非但 不能让学生意识到自己的错误,还会引起学生的反感,不利于教学工作的进行,更不利于学生的学习和成长。所以,面对这种情况,教师一方面要耐心地教育学生、关爱学生,循序渐进 地教导学生;另一方面,老师应该顺势转化教学资源,让大家思考上课纪律的重 要性。同时,教师要坚守高尚情操,举止文明,以身作则,在班集体中培养正确 的舆论和良好的班风
7、。4、教师的期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的影响效应。这就是“教师期望效应”。对此,请谈谈你的理解。2【参考答案】教师期望效应是一种情感效应,即教师对某个学生形成一定的期望,并针对 期望做出一定的预测,促使该学生朝着教师期望的方向发展,而最终使预言成为 现实。调查表明,学生的智力、情感、个性等发展与教师对其关注程度成正比关 系。首先,教师期望效应具有激励作用。教师采用激励方式诱导学生产生内在驱 动力,这样可以把教师的教学要求内化为学生的自觉行动,从而使学生获得主动 的发展。其次,教师期望效应具有调整作用。当教师的期望与学生的思想认识达到同 一频率时,师生之间就
8、会产生认识、情感、思维等方面的共鸣。因此,教师期望 效应具有调节师生之间关系的作用。再次,教师期望效应具有转化作用。教师期望需要教师关注、尊重、理解并 相信每一位学生。这就要求教师转变以往教育观念,接受新的教育理念,从而使 教师在教学过程中发挥更大的作用。最后,教师期望效应具有支援性作用。学生在探索知识的过程中,难免会遇 到这样那样的困难,表现出苦闷和急躁,对学习丧失信心,在这种情况下,教师 需要给予学生以心理支援,帮助学生走出困境。在实际教学应用中,教师切不可对学生期望过高,拔苗助长;或者是期望过 低,打消学生的积极性。教师的期望目标必须遵循适度性原则,即期望目标为学 生的“最近发展区”,是
9、学生相对较容易达成的目标,这样才能取得最佳的教学 效果。5、人们都说:“教师要有一颗宽容的心和一双欣赏的眼。你怎么理解这句 话?【参考答案】我十分认同这句话,因为教师只有拥有宽容的心和欣赏的眼,才能够理解并 包容学生的一些过失,并去发现学生身上的美好,使他们能够自信快乐的成长。美国著名心理学家威廉.詹姆斯说过,“人性中最深切的本质就是被人赏识 的渴望。”在电影放牛班的春天中,那些学生因调皮捣蛋而著称,大多数教师面对 这样一群几乎不把老师放在眼里的学生,都采取了放任自流的态度,认为这群学 生无可救药。而代课教师马修发现他们喜欢唱歌并拥有一副金嗓子的特点,帮助 每个学生拾回了自信,让这群他人眼中毫
10、无希望的坏学生重新找到他们自己人生 的方向,使这个放牛班的学生拥有了春天。因此,作为教师,我们既要理解和允许学生犯错,尊重学生的人格,真诚地 3帮助学生认识并改正自己的错误,引导学生建立健全人格;又要相信每一名学生 都是天使,都有属于他们自己的美好,我们需要做的,就是发现这份美好并将其 放大。当然,宽容和赞美不代表无原则的包容、迁就和纵容,教师应该对学生宽严 适度、恩威并施,使学生们能够自信又不自负,能够明确自己的错误又不因此而 自卑,既经得起鲜花与掌声,也耐得住困难与挫折。6、有人认为学校是德育教育的重阵地,应以德育为重;而有人却认为学校应 该注重培养学生创新性。请就这两种观点展开讨论。【参
11、考答案】党的十六大明确新时期的教育方针是“育人为本、德育为先、能力为重、全 面发展”,因此要培养全面发展的人才,就必须德育教育与创造性培养齐头并进,而不是要更偏重哪方面教育。一方面,素质教育坚持德育为先。这是推进素质教育,落实以人为本的要求。学校教育要以养成教育为主线,培养学生良好的行为习惯,使学生学会做人,学 会学习,学会诚信,为培养素质人才打下坚实的基础。另一方面,素质教育要求学校要注重学生的创造性培养。创新是一个国家和 民族发展的动力和源泉,新课程改革提出以提高整个中华民族素质为目标的素质 教育,其宗旨是“要以培养学生的创新精神和实践能力为重”,培养出创造性的 人才。因此,在日常教学中激
12、发学生的创造潜能,培养学生的创造性,是每一个 学校教师都必须面对的一项重要工作。综上所述,不论是学生的德育教育,还是创新能力的培养,都是国家实行新 课改、推进素质教育、培养二十一世纪所需要的具有良好的人文素养和科学素养 的人才的重要内容。在学校教育当中,我们应该德育教育和创新能力教育并重,不可偏废任何一 边。7、有些老师没有学过系统的教育知识,这样的老师对学生有什么影响?【参考答案】所谓教育知识是指教师需要具备的教育学、心理学、教育史、心理辅导、课 堂组织等各方面专业的知识。老师是传道授业解惑之人,承担着教书育人的使命。如果老师没有学过系统的教育知识,对学生的学习、身心健康的发展都会有影响。第
13、一,教师是知识的传授者,教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知 道怎样传授知识,怎样因材施教。如果没有系统的教育知识作为支撑,教师就不 能很大好的按照学生的身心发展特点,实施科学性的教育,这就会影响学生的学 4习效果。例如,教师要懂得正强化、负强化、惩罚、消退等教育方法的使用,要 能够结合学生的特点,有针对性的使用教育方法。第二,教师是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意 志、信念的塑造者。教师必须要掌握学生发展的心理特点,进而更好的对学生进 行引导,纠正学生的不良行为习惯,采用多种方式对学生进行德育教育。如果教 师没有教育知识,就不能了解学生的特点,进而无法采取有效的教育
14、措施。第三,教师需要对学生进行心理疏导。学生难免会出现各种各样的心理问题,教师如果不懂得心理学知识,就无法识别学生的心理问题,更无法及时采取有效 的措施对学生进行引导,就会引发更严重的一系列的问题。8、你怎么看待学生的隐私问题?【参考答案】有个人隐私是一件很正常的事,每个人都有自己的隐私。所以,我认为老师 要允许学生有隐私,并尊重学生的隐私,不偷窥学生的隐私,比如不偷窥学生日 记,不偷看学生信件等。一方面,中华人民共和国教师法中明文规定教师的教育教学权与学生的 隐私权,二者都有合法的权利来源。因此教师应遵守职业道德,尊重学生隐私,不偷窥。另一方面,学生是独立的个体,且是发展中的个体,具有人格的
15、独立性和思 想的独立性,对事物有自己的想法,内心有自己的“小天地”,这是学生的身心 发展的特点,教师应当充分尊重学生的这种客观发展规律。除此之外,如果教师强行干涉学生隐私,必然会引起学生的逆反,进而影响 到的师生关系,不利于教育教学工作的开展。由此可见,我认为教师应该从多方面着手尊重和保护学生的隐私。一是教师 要尊重学生人格的独立性,把学生当成独立意义的人。二是在没有征得学生同意 的条件下不要暴露学生个人信息,比如学生的家庭隐私、情感隐私、生活隐私等。9、如果你考上了教师,今后你有什么职业规划?【参考答案】凡事预则立,不预则废。尤其是对一名年轻新教师来说,未来的工作可能充 满挑战,但我不会因此
16、而退缩。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为领导 放心、家长认可、学生喜欢的教师,我会认真规划未来,从短期,中期和长期三 个方面给自己提出要求。首先,我的近期规划是尽快融入新的工作环境,熟悉同事并营造和谐的工作 氛围,掌握自己工作所需的基本知识和方法技能,通过仔细研读课程大纲,认真 5备课,广泛吸取同事和领导的意见和经验,不断完善课程内容,提升教学技能,迈好教师生涯第一步。其次,我的中期规划是不断学习,夯实理论基础并提高自己的业务水平和工 作能力,认真开展教研工作,积累教学经验、积极参与科研任务实现质的提升。最后,我的长期规划是关注学生的点滴变化,理解学生,欣赏学生,并针对 他们的个性特征因
17、材施教,成为学生信赖的朋友与导师。同时,我也会积极推进 班级或者学校建设,实现组织目标,为教师事业作出积极贡献。10、谈谈怎么才算是一节好课。【参考答案】关于到底什么样的课可以称为好课,我认为每个老师心中都有自己的标准。就我对于课程的理解,我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理,此外还需要讲究语言艺术,合理利用板书和多媒 体对教学进行辅助。要想讲好一堂课,我认为最重要的是要有科学、合理、明确的教学目的。因 为教学目的指引了整堂课程的设计和实施。如果目标不清晰或者不科学,就可能 让学生感到迷惑,甚至是错误教导学生。合理教学目标的制定,不仅要符合国家 最新的课
18、程标准的要求,还要充分考虑学生的年龄特征和学习实际情况。并且,课堂上的一切教学活动都应严格围绕教学目标来进行。当然,正如一开始我所说的,课程的内容、教学方式、教学语言等等都是影 响课堂的重要因素。要想讲好一堂课,除了要不断学习以外,更需要不断实践与 思考。总之,教学是一门技术,又是一门艺术,我会努力将我的课堂做得既像科 学技术那样严谨,又像艺术创造那样灵动。11、如果学校为了减轻学生负担,缩短了课程,但学生成绩下降了。作为班 主任,你该怎么办?【参考答案】学校按照国家规定实施“减负”之后,学生却成绩下降了,作为班主任,我 会多方调查,及时协调,以促进学生的全面发展。一是多方调查,了解情况。我会
19、将学生的各科成绩进行横向比较分析,了解 学生哪些学科的成绩变化较大。之后,我会与任课教师共同商讨分析,查找学生 成绩下降的原因。我还会与成绩下降严重的学生交流,询问其内心的想法,并了解其在家的状 态,以便确定是否是家庭原因导致的成绩下降。二是根据情况,对症下药。如果是学生对课程认识上的不重视,那么我会及 6时召开班级会议或主题班会,将学校“减负”的初衷、课程结构与设貉的情况等,向学生进行详细说明,使学生树立正确的学习意识。如果是教师没有及时更新或 调整教学方式,那么我会与科任老师沟通,转变授课方式,比如多采取小组合作 式的学习方式,课上留出更多时间让学生“学与做”,以便学生能够当堂学习的 知识
20、当堂消化,或者根据学生的特点布珞不同层次的作业予以巩固练习知识,。如果是家长对学生的监督放松,那么我会与家长沟通,告诉家长要督促孩子完成 家庭作业,从而共同帮助学生提高成绩。12、成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时,成绩优秀的同学冷淡,不 愿讲解。假如你是班主任,你怎么做?【参考答案】班级后进生向学习成绩优异的同学请教问题,表明后进生具有积极进取的精 神,但是成绩优秀的同学不愿意帮助后进生学习,这种做法不仅会影响后进生学 习的主动性、积极性,也不利于优秀同学的品德培养。如果我是班主任,我会积 极引导成绩优秀的学生,并帮助后进生提高成绩。首先,找到优秀的同学,向他询问不愿意帮助后进生的原因,
21、是不是担心后 进生成绩超越自己,还是和后进生有矛盾等。通过了解情况,进行疏导,晓之以 理,告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩固,同学之间应该友爱互助,进 而培养成绩优异的学生乐于助人精神。其次,鼓励后进生,表扬后进生好学的精神,并且告诉后进生学习的方法,并建议他向多类人请教学习,并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题,不懂的问题可以向任课老师请教,向家长请教,以及自我探索学 习等,如果向他人请教学习一定要谦虚,注意礼貌。最后,和任课老师以及家长进行沟通,商讨学习计划,帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生的学习情况,并嘱咐任课老师多留意后进生的学习。向家长了解后进
22、生的性格特点,并告诉家长一些辅导方法,做好后进生的课后辅 导。13、请问你会如何提高学生上课的积极性?【参考答案】学生上课积极性不高,是由多方面因素造成的。因此,我会从多方面努力,提高学生上课的积极性。第一,灵活运用各种教学方法讲授知识点。我会精心设计课堂提问,让学生 的思维活起来。通过“提问”,调动学生的兴趣,启迪学生的心智,引导学生获 得知识,以达到最佳的课堂教学效果。第二,精心设计每个环节,使学生乐学。一方面,在课堂导入环节,我会巧 妙设计各种形式的课堂导入,最大限度地激发学生的求知欲,点燃起学生学习 的热情。另一方面,我会调控课堂气氛,让课堂“活”起来。比如,当发现课堂 中有学生昏昏欲
23、睡、思想开小差时,我会发挥自己的幽默天赋,自然巧妙地说上 一段幽默语言或笑话,既能消除学生的疲劳,还能在欢快的气氛中集中学生的注 息力。第三,采用多种评价方式,激励为主,使学生想学。对敢于回答问题的学生 加以赞赏,对回答错误的学生也要在态度上予以肯定,对不敢发言的学生给以鼓 励,培养他们的自信。这样不仅可以调动学习成绩好的学生的学习积极性,也可 以调动学习成绩较差的学生的学习积极性。第四,在平时,我会注重与学生建立良好的师生关系,多关心、理解和尊重 学生,从而使学生愿学。14、你正在讲课,有学生在私底下说话。作为教师,你怎么办?【参考答案】良好的课堂教学秩序,是保证教学任务顺利完成的前提。如果
24、自己在讲课过 程中,有学生说话,不遵守课堂纪律,我会采取措施将学生的注意力转移到课程 上,以恢复课堂的正常教学秩序。首先,采取各种方式提醒说话的学生。一方面,我会边讲边走到说话学生的 身边,并轻拍拍他的肩膀以示提醒。另一方面我会暂停讲课,目光注视着说话的 学生,以示提醒。止匕外,我还会就所讲的内容进行提问,以拉回学生听课的注意力。之后,我 会继续完成授课,并时刻关注班级的学生,采取多种教学方式,以集中学生的注 息力。其次,与该生沟通。下课后,我会找到该生,以平等的身份,用平和的语气 询问他上课说话的原因,并再次叮嘱他要好好听课,并说明如果以后不说话、表 现的好会给予他奖励。最后,关注学生的表现
25、。如果学生有所改进,那么我会按照约定给予其奖励。如果学生课堂的表现依然不好,多次提醒后依然说话,甚至影响到周围的学生,那么我会与班主任及时沟通,如实说明情况,并一起努力帮助这位学生改掉不良 的课堂习惯。15、在课堂上,小明把前面同学的板凳抽走导致前面同学摔倒,两个同学打了起来。作为老师,你怎么处理?【参考答案】8上课期间,小明把前面同学的凳子抽走,导致前排同学无辜摔倒,双方打了 起来。作为老师,我会及时处理,积极引导。首先,立即制止同学打架,稳定课堂纪律。我会大声喊话,并跑下讲台迅速 将两个同学分开,使双方冷静下来。我会观察是否有同学受伤,并立刻处理。分 开后,我会简单询问原因,并对双方进行劝
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