人教版小学音乐第五册教案.pdf
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1、人教版音乐第五册教案第一单元 快乐的do re mi教学内容:1、学习歌曲快乐的do re mi、我是小小音乐家2、欣赏歌曲多来咪、电影音乐之声3、音乐创造:用do re mi三个音创编音乐短句活动小小作曲家根据多来咪创编律动、表演教学目标:(一)单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动,激发学生的音乐兴趣,进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符 do re mio(二)具体要求1、唱快乐的do re mi,感受歌曲活泼欢快的情绪,认 识和演唱唱名do re mio2、欣赏我是小小音乐家,感受歌曲热烈、欢快的气氛。3、欣赏歌曲多来咪,进一步巩固对唱名do re mi的识 记,
2、并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。教学重点:通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力,并识记do re mi三个音。教学难点:音乐创编活动小小音乐家、音乐表演多来咪教具准备:1、歌曲快乐的do re mi、我是小小音乐家、多 来咪、音乐之声的磁带。2 do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。课时安排:三课时第一课时教学内容:学唱歌曲快乐的do re mi,识记do re mi三 个音。教学目标:演唱歌曲快乐的do re mi,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mio探究过程:一、听唱歌曲快乐的do re mi1、听赏歌曲(1)、听录音范唱快乐的
3、do re mi师:请仔细听歌曲里唱的是那几个音符?它出现了几次?(2)请你跟琴唱一唱这三个音。(3)教师演唱快乐的do re mi,学生接唱歌曲中的do re mio2、听唱法演唱歌曲(1)轻声读歌词第一段(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻 声唱一遍。师:唱到那一句时你觉得困难?那位同学来帮帮他?引导学生帮助学生解决困难,多数学生唱不准的地方由教师 来教。(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加 以指导。“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。(5)全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的do re
4、mi的唱名位置。2、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里(小房子建在五线谱自己唱名 的位置上),部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰,当听 到教师弹奏自己所带音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的 小房子里,谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢,逐 渐加快速度。三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领 唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获?第二课时教学内容:学习歌曲我是小小音乐家教学目标:1、学唱歌曲我是小小音乐家,感受乐曲热烈欢快的气氛。2、引导学生用do re m
5、i三个音进行音乐创编活动。探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家1、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?2、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍 手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏找朋友教师在黑板上贴图片,请学生找适合的节奏卡片贴到图片下 方,并读出节奏,也可以按节奏说象声词。2、活动小小作曲家(1)教师做一个范例:选图片、
6、节奏、分析创编乐曲。(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导(3)小组汇报展示,集体评价。四、自我评价同学们这节课有什么收获?第三课时教学内容:欣赏歌曲多来咪,并进行律动表演。教学目标:听赏歌曲多来咪,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。探究过程一、跳房子游戏复习音符do re mi二、听赏歌曲多来咪1 初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容?听了以后你有什么感受?教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。2、听歌曲(教师演唱或录音)学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪。3、师生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一乐段,学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la
7、si七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演多来咪1、教师讲解 音乐之声的故事情节2、讨论表演多来咪片断学生分组进行音乐表演创编,教师指导并可以参与其中。可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。3、进行音乐表演学生都参与表演,教师也承担一个角色四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪,了解演唱形式五、自我评价同学们这节课有什么收获?教学反思:一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为:游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时,把音 乐学习的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习趣味
8、,活跃课堂气氛,二、促进学生主体性发展。音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习 方式,让学生通过主动的参与,自由的探索,从而更好地体验、理解音乐,如今教师就是一个设计者的角色,尽量地把音乐教学 过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活 动的参与,学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得 来的,而不是老师直接告诉得到的,这样他们更有种满足感。三、点燃了创造的火花新课标指出:中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过 音乐,开发和培养学生的形象思维能力,所以我们教师要最大限 度发挥学生的创造潜质,其实在我设计的音乐活动中,很多地方 都提供了学生的创造空间:比如,探索
9、音的长短,尽量鼓励学生 大胆尝试不同地敲击方法,打破传统的思维方式,让学生探索碰 铃发出短音,让双响筒发出长音。又如,创编歌词:当学生能完 整有感情地演唱歌曲后,我让学生把自己想象成一个小小音乐 家,改编原来的歌词,自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣,也让学生从中感受到创作 成功带来的喜悦。第二单元 在祖国怀抱里教学内容:1、学习歌曲在祖国怀抱里我们的祖国是花园2、欣赏歌曲中国娃娃、最美丽3、音乐创造小小作曲家山泉、小溪、大海 创编集体舞动作。4、复习低族、哈尼族、苗族、壮族等知识;了解长江、黄河、四大发明、五岳等知识教学目标:(一)单元总目标1、通过听唱一
10、组歌唱祖国的歌曲,培养学生热爱祖国、为 自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。2、简单了解祖国的历史文化。3、在音乐中学会与他人合作。4、鼓励学生的创新精神。(二)具体目标1、学会歌曲在祖国怀抱里。2、欣赏歌曲中国娃娃、最美丽3、学会跳集体舞进行歌表演我们的祖国是花园4、创编音乐小小作曲家教学重点:1、有表情的演唱歌曲在祖国怀抱里。2、欣赏歌曲中国娃娃、最美丽。感受歌曲欢快的 情绪。3、在歌表演我们的祖国是花园中学会合作。教学难点:1、唱准歌曲在祖国怀抱里中的休止符。2、在我们的祖国是花园集体舞的表演中做到活泼、有 序。3、“小小作曲家”的创编练习教具准备:钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等
11、课时安排:三课时第一课时教学内容:学习歌曲在祖国怀抱里教学目标:1、有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里。2、歌表演在祖国怀抱里。探究过程一:激趣导入1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族 小朋友。2、你还知道那些少数民族?二、范唱1、教师范唱:(1)、请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族?(2)、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学 生知道也可请同学们自己介绍)2、录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。2、教师反复播放范唱录音(2 3遍),让学生用听唱法 学习歌曲。3、教师分句教唱歌曲。4、提示八分休止符的“演唱”。四、启发学生有感情、
12、有语气的演唱歌曲。1、第1 8小节用富有弹性的声音演唱,表达出和少数民 族小朋友亲切交流的感情。2、第9 1 0小节用连贯声音演唱,力度中强,抒发对祖 国的热爱之情。3、第1 2小节用富弹性的声音演唱,表达出欢快幸福的情感。4、第1 31 6小节用跳跃的声音演唱,结束句要唱准一拍,不要拖,表现出少年儿童活泼的性格特征。五、启发学生创遍动作表现歌曲。六、自我评价同学们这节课有什么收获?第二课时教学内容1、欣赏歌曲中国娃娃最美丽2、节奏练习山泉、小溪、大河教学目标1、通过欣赏中国娃娃激发学生的爱国热情。2、通过欣赏歌曲最美丽能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
13、探究过程一、复习:教师伴奏,请同学齐唱、独唱在祖国怀抱里 教师和同学评价二、欣赏歌曲中国娃娃1、第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感 受。2、第二遍:(1)请同学们仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?(由数字一至十组成)。(2)回答书上的提问(两条大河是长江、黄河,四大发明 是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、悬J山、泰山)。(3)你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?请大家一 起交流。3、第三遍:再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲中国娃娃1、第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感 受。2、第二遍之前教师提示:这首歌曲用了齐唱、合唱、
14、轮唱三种演唱形式,你能听辨出来吗?(乐曲开始为齐唱,中间为合 唱,第三部分为轮唱)3、第三遍:带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?学生回答。4、第四遍:再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。四、活动:小小作曲家山泉、小溪、大河1、出示山泉节奏X 0X0X0 X 0叮 咚2、出示小溪节奏X X X X淅 沥 淅 沥3、出示大河节奏叮 咚X X X X淅 沥 淅 沥XXXX4、练习完之后做三声部的合奏5、创编:请按上面的节奏配上do re mi唱一唱、奏一奏。6、用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。五、自我评价同学们这节课有什么收获?第三课时教学内
15、容歌表演我们的祖国是花园教学目标1、学会演唱我们的祖国是花园。2、学跳集体舞,并在学跳集体舞中学会合作。3、活泼有序的表演演唱。探究过程1、创编练习:请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。2、复习歌曲在祖国怀抱里:教师伴奏,请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。3、感受情绪:请同学感受歌曲我们的祖国是花园欢快的 情绪。4、感受民族风格:请同学听辨歌曲我们的祖国是花园与 哪个少数民族的音乐风格相同?5、感受歌曲节拍:一边听,一边拍手。二、学习歌曲1、师范唱2、学生跟琴用1 u哼唱3、师教唱4、齐唱5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合,做到活泼而有序。6、歌表演:一边听歌曲,一边表演。
16、7、自我评价:同学们这节课有什么收获?教学反思:集体舞教学有感集体舞是新课标表现这一领域的一个重要内容。它是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。作为教师应 该随时发现发展学生的潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的 情感并与他人沟通、融洽感情。因此,在集体舞我们的祖国是花园教学中,我用以 下方法达到了新课标的要求。一、熟悉旋律。集体舞,重点在于舞蹈,首先让学生熟悉歌曲或者音乐旋律,不一定能背唱歌词,但必须熟悉旋律,为学习动作奠定基础。二、学习动作。因为是集体舞,是在集体场合人人都可以随时参与的舞 蹈,因此动作简单易学。让学生分清一共有几个动作,而这些动 作是又是在集体舞中重复出现的。三、学
17、习集体舞。先分组随音乐动作,再逐渐的添加学生,最后全体学生 都参与进来。如果出现单数的同学,教师就跟学生一块集体舞的 表演。但是在分组过程中,却出现了想不到的问题。个别男同 学不喜欢参加,而且不牵女孩子的手。针对这些问题,我暂停舞 蹈。进行了一番谈话:集体舞不仅仅是单纯的跳一个舞蹈,来表 现自己,他表现了一个班级的精神风貌,一种团结向上的凝聚力。比如,在跳舞的过程中,有一个同学不会跳 或者出现了错误,就会影响到整个集体舞蹈使其混乱不堪。你是这个班级一分子,这个集体舞中的一员,你愿意掉队吗?你愿意给班级拖后腿吗?开始,你可能不会跳也不好意思跳,如果你把同学当作你的哥 哥姐姐或者弟弟妹妹,互相学习
18、能学不会吗?于是,所有的学生都兴高采烈的参与了进来。让每一个 同学都享受到美的愉悦,受到了情感的陶冶,学会了与同学的合 作。第三单元地球我们共同的家教学内容:1、学习歌曲美丽的黄昏、留给我2、欣赏歌曲森林与小鸟、绿荫教学目标:(一)单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动,使学生感受音乐传达给人们的 不同情绪,丰富学生的情感体验,培养学生良好的审美情趣。(二)具体要求1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然 的歌声表现歌曲。2、根据学过的演唱形式为歌曲?留给我设计领唱和齐唱的 形式并分小组表演。3、学习轮唱的演唱形式,并和同学协作,完成美丽的黄昏 的轮唱。4、通过欣赏森林与小鸟,
19、掌握乐曲的情绪;模唱乐曲的主 题并能够区分乐曲的段落。教学重点:用真挚、自然的歌声表现歌曲。通过本单元的学习,让学生认识 到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要,爱护环境,人人有 责,从我做起,从现在做起。教学难点:学习二声部轮唱歌曲美丽的黄昏。教具准备:1、歌曲留给我、美丽的黄昏、绿荫、森林与小鸟的 磁带。9 T 土工典笺乙、JJTTT不而守o课时安排:四课时第一课时教学内容:学唱歌曲美丽的黄昏教学目标:这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习 和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师 的指导下,正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。探究过程:1.导入:学
20、生在歌曲美丽的黄昏的伴奏为背景音乐开始学习。教师可提问:这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌 曲?2.学习歌曲美丽的黄昏(1)解决歌曲旋律难点:学生在教师的指导下(弹琴),出是 卡片唱准下面的音。1 2 3 1 4 3 3 2 1(2)解决轮唱难点:教师可以直接出示下面的音程,也可让学 生以小组位单位创作出一个新旋律:a.1 2 3 1 4 3 3 2 1;345365543b.345365543;1 2 3 1 4 3 3 2 1(教师可根据学生的实际情况,选择完成上面的练习)(3)学唱歌曲美丽的黄昏的曲谱:可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节 奏及三拍子的韵律感
21、。(4)学习歌词 教师可提问:你感觉乐曲的情绪是怎样的?歌曲表现了什么意 境?你想用什么样的歌声演唱?(5)学习轮唱教师解释轮唱的含义,并作示范。教师可根据学生能力分步骤进行:二部轮唱、三步轮唱。3.器乐练习:讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。教学反思:今天的音乐课,由于课前作了精心准备,搜集了好多关于黄 昏的图片和与之匹配的背景音乐,做成了比较精美的黄昏图片课 件。孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽,都能 够正确地表达出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。可是在真正演唱 的时候,由于声部轮唱时生怕自己唱不准,孩子们都做不到用轻 柔的声音来演唱。整首歌曲,给人的感觉就是在赶,就是三个声
22、 部在比赛看谁唱得响,实在是难听。我又是请较好的学生与我合 作进行示范,又是用语言进行描述再三地强调我们应该怎样唱。可孩子们还是放不下包袱,声部还是很不清晰。情急之下,我让学生逐个声部进行练习,每个声部,我都提出了 一个相同的要求:边唱边想象,用你的歌声画出“美丽的黄昏”,感染自己,陶醉自己。此时,学生算是“开窍”了,他们有的闭 目陶醉着歌,有的目光凝视着前方唱,没轮到唱的则跟着歌者不 由自主地晃着身子等三个声部都分别唱完,我问:“你在唱 时眼前有美丽的黄昏图了吗?你被自己的歌声、同学的歌声感动 了吗?”好多孩子都点着头。“那好,现在我们再次合作进行三 部轮唱的时候,你只要也做到这一点,我们的
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