2022年有关数学教学工作计划模板七篇.pdf
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1、2022年有关数学教学工作计划模板七篇数学教学工作计划篇1一、学生情况分析:五年级(4)班共有学生(67)人,大部分学生对数学学 习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象 思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固,有一定的 学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过 程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一 般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力 不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不 能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好 学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快 情境教学,
2、激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。二、教材简析:本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领 域教学因数与倍数、分数的意义、和性质,分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统 计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题 方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个 单元来教学,还安排了“数学光角”的教学内容,体会解决问题 策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的 魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一 些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”,介 绍数学背景知识。编排一些思考
3、题,作为弹性的教学内容。教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体 例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与 版块。三、教学目标及要求:(1)基础知识:理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假 分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟 练地进行约分和通分。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及 2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和 最小公倍数。理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法
4、的简单实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的 换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面 积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图 形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转 在方格纸上设计图案。通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量 表示数据的不同特征。认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示 数据。(2)基本技能:经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日
5、常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方 法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学 的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。(3)情感态度和价值观:使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数 学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高 学生的相互合作能力和人际交往能力。引导反(思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反 思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上 要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。创造让学生运用所学
6、知识解决实际问题的机会,学以致 用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和 求知欲。四、教学措施:(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度 解决问题。(4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。(5)学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途 径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。(6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发 散思维能力。(7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中
7、人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数 学的快乐。(8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有 所提高。(9)体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌 握学习方法。(10)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容 的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。五、教学进度、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1、因数和倍数.2课时左右2、2、5、3的倍数的特征.3课时左右3、质数和合数.1课时左右三、长方体和正方体(12课时)1、长方体和正方体的认识.2课时左右2、长方体和正方体的表面积.2课时左右
8、3、长方体和正方体的体积.7课时左右整理和复习.1课时粉刷围墙.1课时四、分数的意义和性质(20课时)1、分数的意义.4课时左右2、真分数和假分数.3课时左右3、分数的基本性质.2课时左右4、约分.4课时左右5、通分.4课时左右6、分数与小数的互化.2课时左右整理和复习.1课时五、分数的加法和减法(7课时)1、同分母分数加、减法.2课时2、异分母分数加、减法.3课时3、分数加减混合运算.2课时左右六、统计(3课时)打电话.1课时七、数学广角(2课时)八、总复习(4课时)数学教学工作计划篇2一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和 谐的发展。不仅考虑数学自身的特点,更应遵
9、循学生学习数学的 心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将 实际问题抽象成数学模型的过程,进而使学生获得对数学理解的 同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生86人,大部分学生学习数学的兴趣 浓厚,也有上进心,但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌 学情绪,所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉性不够,不能及口寸完成作业等,对丁学习数学有 定困难。所以在新的学 期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习 数学的能力,以提高成绩。三、教材分析教材内容分析:本册教材内容包括:小数乘法、位置、小数除法、可能性
10、、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内 容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。(一)数与代数方面本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法 和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及 小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能 力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发 展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。(二)在空间与图形方面安排了位置,观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知 识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关 系,及图形之间
11、的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积 公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。(三)在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。(四)在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘 除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学 广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养 他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(五)综合实践方面本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动,让学生通 过小组合作的探索活动,运用所学知识
12、解决问题,体会探索的乐 趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践 能力。四、教学重点小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,可能性与植树 问题等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解 用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据 题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。六、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地 进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步 理解方程的含义,会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算
13、公式,会计算它们的面积。4、能辨认物体的位置,找到相应的数对,并能用数对表示 物体的位置。5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小,会描述和辨 别一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小,进一 步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识,争做环 保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能 手。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力。7、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的 意识,初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学 的信
14、心。9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系,并能够借助 图形利用规律来解决简单的植树问题。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生 的主体作用。2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发 展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数 学问题,感受、体验理解数学。6、合作探究,拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。六、课时安排1、小数乘法-(10课时)2、位置-(3课时
15、)3、小数除法-(12课时)4、可能性-(4课时)5、简易方程-(17课时)6、多边形的面积-(10课时)7、数学广角一植树问题一(3课时)数学教学工作计划篇3为了全面推进素质教育,提高学校的教育教学质量,提高学 生的综合素质,在数学教学中坚持从课程改革为中心,深化新的 教学理念,不断促进学生和老师的全面和谐发展,使我校的教育 水平和教学质量在新的学年中再上一个新台阶。以教育局繁峙 县一年一学年中小学教学工作实施意见的工作精神和工 作要点为指导,结合我校的实际情况,确定工作思路,追求创新,深化课改,加强实践,讲求实效,一年 年度主要做好以下工作:一、本学期工作计划的总体思路围绕县教育工作实施进
16、行,确实做好:落实一个目标质量提升,抓好一条主线课程 改革,瞄准两个中心常规教学和校本教研。工作要点措施:一、继续开展学科课程实施研究,稳步推进课程改革。1、组织数学教师进一步研读数学课程标准,把握其精 神实质,以新课程标准指导数学课堂教学和课题研究。努力使数 学教师的教学理念提升。2、结合新课程的成功经验,组织进行新课程教材教法研讨 会,交流课程实施经验,探讨新课程实施中的困惑和问题确保新 旧教材与教法的过度与融合。二、加大校本教研的力度,深入开展教学研究促进教职员工 师专业成长。1、本学期继续把校本教研放在工作首位,继续按备课、上 课、说课、评课的形式,开展一条龙教研活动。本学期将侧重于
17、教师说课能力的提高,要突出设计意图和自己独特的教学环节,不必拘泥于形式的面面俱到。2、开展落实集体备课制度,确立课程意识,设计意识和学 生发展意识。实行主讲人主讲,同组人质疑,商讨共同研究,有 所突破,进而完善,形成共赏制度。3、积极开展互相听课,评课,专题研究活动,把教学设计 教学案例分析作为重要的研究内容,帮助每位老师每学期整理出 至少2篇高水平的教学案例或教学设计。三、切实做好数学常规教研工作。1、切实做好五认真工作(备课、上课、批改、考试、辅导)。在教学设计中,制定出合理的可以度量或检验的学习目标,科学 严谨地设计有利于学生自主合作,探究的课堂学习环节和最佳方 法。2、组织学生写数学日
18、记(三至五年级)。3、任课老师本学期要求制作12个有质量的教学课件,搜集有一定质量的教学资料,完成2篇教学论文。4、重视教学反思。要求每节课后有反思,每一阶段内容结 束后有阶段反思,反思要认真记载课堂的真情实感,典型体会 特别是对一些课堂上突发事件的思考,质疑以及因此而引发出来 的灵感,所米取的策略。四、加强数学组教学评价研究,客观评价数学教学质量。1教学是学校的主要工作,教学质量是学校的命脉,加强教 学评价研究,一是为了全面客观地了解学生的学习情况。二是为 了激励、肯定教师的工作。对数学的教学既要关注学生学习数学 的成绩,更要关注学生学习过程中表现出的情感态度,度切实做 好后进生的帮教转化工
19、作。数学教研工作安排九月份第一周 学习数学课程标准,提升教学理念。第二周学习教育局工作会议精神,各年级制定教学计划及 教学进度。第三周 校本教研进行定期课程理念数学研讨。第四周参加教研室举办的校本教研与综合实践活动及有关 讲座。十月份第二周 听课评课说课分析研讨教学过程中的得与失。第三周同上周安排。第四周做好常规生教学检查,校本教研教研组活动检查,毕业班质量提升测评。十一月份第一周 开展集体备课,优化课堂效率的评比活动。第二周 组织复习,进行其中考试,每班定额510名学 生做好差生转化工作。第三周积极准备参加县组织的常规教学现场会。第四周进一步学习课程改革纲要,各科课程标准,并参加 教师过关达
20、标活动。第五周毕业班月考。十二月份第一至二周开展学科示范课,公开课,说课评课活动优化 课堂模式,总结交流课改经验。第三至四周 开展校本教研活动看名师光碟。对照自己的教 学环节与教学理念,取长补短,努力提高课堂教学质量。一月份第一至二周 组织观摩课活动。参加全县课改工作现场会。常规校本教研活动自查教学教学反思,案例论文整理。第三至四周各年级进入复习阶段段,做好复习工作。期末 教学质量评估,对期中差生进步情况评价。数学教学工作计划篇4一、教学目的:为贯彻中共中央国务院关于课程改革全面推进素质教育的 决定精神,旨在使小学数学教育更加有利于提高学生素质,有 利于培养学生的创新意识和初步实践能力,并为课
21、堂教育改革创 造有利的条件,尽快的把培养学生的创新意思和实践能力落到实 处。二、班级情况六年级七班、八班共有98人,其中优生25人,中等生45 人,后进生28人这两个班级从总体上看,成绩较差的学生占的 比重较大:体现在优生不够尖,后进生的基础太差,连简单的分 数加减也不会做,更有少数几个同学连分数的分子、分母都搞不 清楚,而且大部分学生对学习数学的兴趣不大。三、教材结构及教材分析:本册教材包括的内去容有:位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习,结合所学数学知识,进一步 发展学生抽象思维能力,培养学生数学思维品质,提高学生解决 数学问题的能力,以及综合运用所学知识解决比较简
22、单的实际问 题的能力。四、教学重点:分数乘法、分数除法、圆、百分数。五、教学难点:分数乘、除法、圆、百分数、统计、数学广角。六、教学方法及措施:1、改革课堂教学,坚持开放式课堂教学模式,充分调动学 生的积极性,让学生自己动口、动脑、动手,培养学生良好的学 习习惯和独立解决问题的能力。2、加强基础知识教学,重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,通过学生 操作观察演示,实验的方法,培养学生创新能力和自主学习能力。3、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的,培养学生 学习数学的兴趣。使学生乐于学习,以全面提高全班学生的数学,注重培养和发展学习的空间观念,注重
23、逻辑教学,让学生多实际 操作。4、采用少讲多练的方法,以严密的教学逻辑,抓住教材中 的难点和疑点,由易到难,由浅到深,循循善诱地讲解,适当拓 宽加深,对学生作业认真批改(根据不同层次的学生布置不同层 次的作业和练习)。5、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时,把工作重点放在学生如何会学,且注重学生良好的学习习惯的养 成教育,要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。6、加强自身的学习,提高业务能力。联系生活实际,使学 生体会数学 于生活,应用于生活,从而认识到学习数学的重要性。数学教学工作计划篇5一、教学目标:1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进 行计算。初步掌握1
24、00以内笔算加、减法的估算方法,体会估算 方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部 乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的 长度观念,知道1米二100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长 度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和 直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识 轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步 认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义,体验
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