2022年数学教学工作心得体会.pdf
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1、2022年数学教学工作心得体会2022年数学教学工作心得体会1这学期,我担任了六年级的数学教学工作。结合本班学生的 实际情况,我勤奋认真地工作,使教学工作有计划、有组织、有 步骤地进行,顺利完成了教学任务。总结如下:首先,认真备课。不仅要准备学生,还要准备教材和教学方法。根据教学内容 和学生实际,设计班级类型,制定教学方法,详细记录教学过程 和进度,认真编写教学计划。每节课都有准备,每节课课都是课 前充分准备。课后及时总结课堂,有的课后写教学反思。第二,增强课堂技能,提高教学质量。在课堂上,要特别注意调动学生的积极性,加强师生之间的 交流,充分体现学生学得轻松、学得轻松、感到快乐,同时还要 培
2、养生动、口头和动脑的学习能力。第三,认真批改作业,有针对性,分层次布置作业。及时批改学生作业,认真分析记录学生作业,对作业过程中 出现的问题进行分类总结,进行深入点评,根据相关情况及时改 进教学方法,做到有针对性。四、做好课后辅导,注重分层教学。课后对不同层次的学生给予相应的指导,以满足不同层次学 生的需求,同时加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于 对学生的智力指导,更重要的是提高后进生成绩的思想指导,首 先是解决他们的心理问题,让他们认识到学习的重要性和必要 性,对学习产生兴趣。这样,后进生的转化,从原来的简单粗暴,强行学习变成了有意识的知识。五、积极提高学生的数学素质。因此,我在教学
3、中注重能力的培养,将传授知识和技能与发 展智力和能力相结合,将思想情感教育的因素注入知识层面,发 挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和 培养。六、教学中的问题。这学期对学困生的帮助不够深入,对学生的心理特点了解不 够。教学方法有待改进,教学成果有待提高。七、未来整改措施。教书育人是塑造灵魂的综合艺术。今天,随着课程改革的推 进,社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工 作中,我会立足实际,认真分析研究教材和课程标准,好好研究 学生,做好家访,争取学生家长的支持,创造性地做好学校的教 学工作,让我的教学工作开拓进取,对自己更加严格,努力工作,发扬优点,改正缺点,锐
4、意进取。2022年数学教学工作心得体会2小学四年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、,爱好 广泛、求知欲旺盛。但注意力的时间相对较短,也让许多的老师 头疼。所以,如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让 学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。兴趣是学生可持续学习的 一个支点,同时也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系 和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣 的保持产生不凡的影响。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气 氛的基础。宽容能为学生创造温馨和谐的学习环境;赏识更能为 学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中,学生对教师 的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一
5、问题的看法都会 自觉不自觉地进行评价,作出“信任”或“不信任”的判断和“亲 近”或“不亲近”的情感反应,甚至于把对教师的好恶迁移到教 师所授课程上来,对教师没有好感也就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下,我们一直在实践中思考、探索并取得了良好的教学效果。下面,我结合教学实践谈一谈自己肤浅的体会。一、改革教法,为学生的学习指路导航1、课堂刖置将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习,也就 是预习,虽然三年级时,我们已开始了预习,效果还是不错,到 了四年级有所放松,甚至停滞。一个原因是老师没有把预习作为 学习的重要内容,没有在思想上放在重要位置上,总是担心同学 没有预习或预习不透彻,总
6、是放不开手,课堂上还是要从前到后 完完整整的讲解,这样预习的作用只是让认真预习的学生重复学 习了一遍,不认真预习的同学应付一下,这样在孩子的心目中就 势必形成预习不预习一个样,反正老师上课还要讲的,因此,预 习时个别学生来说就流于形式。另一个原因是没有有效及时的检 查形式。对于预习作业只限于预习本上的检查批改等,只能了解 会的人有多少,不能了解不会的有多少,对于孩子到底自学会了 多少。还存在哪些问题疑难还是未知,所以,对课堂的指导意义 不大,所以,本期打算重视预习,改变预习方式,将课堂知识前 置,每天新课预习要求有三,其一,阅读数学教材,将例题读通、读清、读懂,其二,谈谈我们的收获,我知道了要
7、写出答案,其 三,要试着做后面配套的习题,其四,我的疑问困惑是什么?检 测方式:先出几道本课的检测题,让学生试做,有多少人作对,有多少人做错一目了然,问题处在和地方也暴露出来了,针对问 题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解,这样才能在错误中 找到根源,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给学生留下深刻 牢固的印象,并且不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就 会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,当堂纠正预 习中的错误以加深理解,巩固强化知识。课堂的精讲,势必会给 学生留下多练的课堂空间,所以增加课堂容量将是我的改革教法 的第二步。2、提升课堂就像作文一样结尾处的升华将会使大增色彩,所以
8、每堂课 基本联系已在预习中解决了,剩下的时间,就要给孩子增加习题 的难度变化题型,提升知识的容量,以增强孩子的灵活应变能力,和举一反三应用能力,这样才能提升课堂,提升知识容量,达到 学一而应千变之效,避免课堂上知识看似学会了,而考试考不了 好成绩,总觉的没有学过这类题,其实真正是没有学透、学活、学用。3、激活课堂课堂要活起来,则要有新意,所以在教学中要将问题情境化,将规律法则幽默化(搬家交换、四则混和运算),风趣化,将题 中的数量关系直观化(画线段图),将问题情景化等多种形式,使课堂充满活力,充满情趣,以活灵活现的方式呈现给孩子,让 孩子从直观形象深刻理解其中的道理、内涵。二、创新学法,为提高
9、学习成绩指路引航自古以来,都认为数学是理性的思考,其实不全对,数学中 也充满着表现的感知和做题的技巧,它是一个读一思一做三者的 有机结合,所以在学法上,我本期打算从三个方面去做:1、读数学语文书是读出来,其实数学也是读出来的,首先,读数学书,所有的知识,内涵都包容在数学书里面,可过去我们有谁仔细的 去阅读过,去思考过。书中的每一句话都是编者对知识的重点概 括,每一个问题都是点睛之笔。如果孩子仔细去品读,读通每一 句话,读懂每一个知识点,读清每一个逻辑关系,那么你一定能 学会、学好。引导孩子去仔细认真的去读数学书、多读数学书,是引导学生学习的一个改变,要体现在课堂上,体现在预习中。其次是读数学题
10、,题读三遍,其义自见,读是思的前提,题都读 不懂,头脑中就没有一个清晰的印象,无从下手,所以,读题三 遍是我以前的解决问题的要求,今后要扩展范围,填空题,判断 题,选择题都要多读,要读出重点,读出出题的意图(如:250 8这个算式中余数最大为几?),读出答案(259除以45与 36的和,商是多少)那么你绝对不会做错。2、做数学数学知识应用于习题才能称得上是真正的学会了,而好多孩 子往往是单一的知识点都学会了,而变为习题则不会做了,或做 错了,就是因为他们没有掌握做题的能力,做数学题是有技巧的,填空题,找准关键字词。判断题,看重点词是否有,(如:在同 一平面内,两条不相交直线互相平行),举特殊的
11、例子,举反例。找理由,选择题,推理法,排除法。文字题,分段法。解决问题,数量关系分析法,画线段图法等,让学生逐渐掌握做题的技巧和 策略,那么学生不仅将学会知识点更能将知识串成线,练成面,拼成体,综合运用,灵活运用。3、思数学理性的思考仍是数学学习的主旋律,所以要想让孩子真正的 学会学习,就得让孩子学会思考,自己去发动脑筋,发动思维,想每一句话的含义,理清题中的来龙去脉,为促进孩子思考,本 期我将以“讲数学,争当小老师”活动为契机,每天做完作业后,将作业完成好向老师或组长讲解一遍,自己的做题方法和思路,训练思维,巩固理解,达到真正的理解学会。二、强化习惯,为数学学习保驾护航。习惯好坏对孩子的学习
12、起着重要的作用,好习惯小到取得一 个好成绩,达到受益终生,坏习惯则开领孩子走向懒散,马虎的 深渊,越陷越深,所以,良好的计算习惯,作业习惯,补错习惯,做题习惯,等仍需不断加强,巩固,使孩子从细节做起,从基础 做起,为学好数学取得好成绩打好基础,保驾护航。另外,培优补差也是一项重点工作,班级中两极分化比较 严重,对于优等生鼓励去攻克难度更大思维含量更高的习题,对 于潜能生则实行优先辅导、优先提问、优先作业批改的三优先政 策努力缩小差距,使其迎头赶上,使我们40个孩子齐头并进,共同发展。2022年数学教学工作心得体会3随着学习阶段的推进,我们的班级的教学任务也是越来越艰 巨。作为X中学初三X班的数
13、学教师。在过去一段时间的教学 工作中,我们的班级有了不少的改变和进步!这些都使得我们班 的学生有了不少的提升。当然,对作为老师的我,也何尝不是一 样呢?在工作中,我作为老师和他们也相处了近三年的时间了。我 们彼此了解,却也彼此有一段不小的间隔。我也是从学生时代走 过来的,我知道学生和老师之间,总是有那么一堵透明的墙。让 老师不能彻底的了解学生,学生,却对老师的威严保持距离。但 是,这堵“墙”并不是不可打破的!就像是最近的工作中,我一 直努力的向同学们敞开心扉!渐渐的,我们的班级就这样发生了 改变!现在,对自己这段时间的工作心得总结如下:一、个人的情况变化在刚进入初三的时候,自己总是非常的紧张。
14、害怕时间不够、害怕学生的态度不积极。这导致在上课以及面对同学们的时候,自己总是格外的严厉。有的时候,甚至也给同学们带来了不少的 压力和麻烦,这真的让人非常的惭愧。但是,随后自己也从上课中发现了这个问题。为此,我深刻 的反思了自己,并在工作中开始着手改正。从自己的工作方式,再到自己的工作态度。慢慢的融入了学生当中,我才感受到他们 的想法,感受到他们想要怎么去前进。当然,能促成这样的状况,与初三本身的压力也脱不开干系!因为我们有了共同的目的,了解了共同的目标!我们才能站在统 一的战线上!共同的为了初三的毕业努力!二、班级的变化最初的时候,就和很多的班级一样,我们班上有部分积极的 学生,了解初三的重
15、要。但是也有不少的同学,没能意识到时间 的宝贵。也正是这样的状况,让我在初三刚开始的时候就感到这 么的焦急。但是随着我们互相的影响,班级的走向也越来越积极。能在初三有这么多的改变,让学生们都积极的在学习的道路 上前进。这也是大家共同的选择和愿望。面对初三的压力,无论是学生还是自己,都产生了太大的变 化。但是我相信,我们的努力并没有白费,我们的会不断的前进,在未来的旅途中,越来越出色!2022年数学教学工作心得体会4初中阶段,由于学习科目的增多,教学内容的加深,对学生 的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高这样不可避 免地出现了一批后进生,严重地影响了教学质量的提高。因此,探索后进生的转
16、化途径,是大面积提高数学教学质量的有效途 径。面对后进生我们不能放弃,只能转化。后进生并不是智商低,而大多数是因为后天因素造成的。所以,只要经过教师耐心细致 教育转化,是完全可以转变为好学生的。下面就本人在近二十多年来的教学实践中,转化数学后进生 的点滴体会,与同行们磋商。一、关注后进生的学习生活,做他们的良师益友后进生由于学习成绩较差,各种习惯不佳,经常会受到学校、家庭等多方面的责备,心理负担较重,非常需要教师的关心和爱 护。如果教师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他 们,让他们感觉不到生活的温暖,必将滋生他们自暴自弃,破罐 子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难,甚至会扼
17、 杀一代人才。如果教师能经常注意关心他们的学习生活,找他们 谈心;给他们更多的关心和爱护,解决他们生活学习上的困难,做他们的良师益友,让他们感到生活温暖,感到自己不是弃儿,感到身边有很多人在关注他们,希望他们成才,从而从心灵深处 唤起他们奋发向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长 档案,充分肯定他们的每一点微小进步,及时鼓励,让他们及时 体会到努力的成果、劳动的甘甜,从而树立坚定的信念,相信自 己经过不懈的努力,必然能获得成功。二、培养后进生学习数学的兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的 大脑处于最积极、最活跃的状态,能增加学生的注意力,记忆力 和思维力。兴趣是学习最
18、佳的营养剂和催化剂,如果学生对学习 有兴趣,他们的思维将会更积极,更有效。抓住了这一点,对转 化后进生将是一个良好的开端。后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差,因此教 师在教法上要不拘一格,灵活多变,注意由浅入深、由易到难,尽可能降低学习坡度、分散难点。如:可通过填空、改错、判断 等变式练习的方法,使后进生得以接受;讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段,加强直观教学;培养学生动手、动脑的习惯,对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时,态度要诚恳、亲切,让他们 感到教师是在诚心诚意帮助他们,教会他们学习的方法。特别要注意发现后进生的进步点和闪
19、光点,及时给予表扬和 鼓励,增强他们的自信心,让他们感到成功的喜悦。点燃后进生 心灵奋发学习的火花。三、优化教学模式,加强分层教学首先,教师要结合本班学生实际,确定不同层次学生的学习 目标,目的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳”能摘到“桃 子”的境地。如:列方程解应用题一节的教学中,共同要求是会 列方程解应用题,不同的是,对优等生出一些思维要求高的应用 题让他们独立完成,并能说出解题的思路和过程。对中等生出一 般性的题目,要求独立完成;对后进生可通过让学生读题填空的 形式,帮助他们找出题中的数学关系和等量关系,列出方程。设计不同层次的课堂提问,给后进生说话的机会。设计不同层次的课堂练习,对
20、后进生要加强基础知识和基 本技能的培养,给他们练习的机会。对回答问题和练习中出现的 问题,要耐心辅导,帮助他们克服困难和树立信心,逐步提高练 习的质量。布置不同层次的作业:一般情况下分为A组、B组和C组。A组题优等生完成,B组题有中等生完成,C组题由后进生完成。目的是使不同层次的学生都能得到锻炼,从而达到共同提高。将 班上的优等生与后进生结成对子,以“优”带“弱”。让优等生 当后进生的老师,利用课余时间辅导后进生,这样既有利于同学 之间的团结,又提高了后进生的思维能力和计算能力。使后进生 感到集体的温暖,从而发奋学习。四、改进教学结构,提高教学质量后进生对所学知识掌握不全面,练习、作业和测试中
21、不可避 免会出现这样、那样的错误。教师要做好分类统计、分类辅导,对共同性的问题,编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、判断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要根据后进生 出现的错误重点测试,使后进生对每一单元知识都能牢固掌握。后进生运算能力差、记忆能力差、公式、法则掌握不牢。每 次测试后,都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所 失去的分数。用事实促使他们醒悟,加强对公式、法则的掌握。培养他们认真仔细,一丝不苟的学习习惯。重视方法和技巧的点拨。教学中要注意渗透解题思路和方 法,适当安排一些计算方法的对比练习。培养学生一题多解的能 力,鼓励后进生大胆思维,开拓创新,使他们体会到解
22、题方法的 重要性。总之,数学后进生的转化,是一项长期而艰巨的工作,需要 有足够的爱心、耐心和灵活多变的教法。同时,还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结经验,及时改变教法,长 期坚持,才能收到良好的效果。2022年数学教学工作心得体会5一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。一、思想认识。在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书,所以这一学期来 我都是以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严 格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的 作用。在七一那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己 的思想
23、上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一 个新的开始。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力 提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领 导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作。在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅小学数学教学、优秀论文集、青年教师优秀教案选等书籍。还争取机会 多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时 还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。这学期主要担任二
24、年级两个班的数学、思想品德的教学及其 中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都清二楚,并且教材经过上学期的摸 索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是 一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子 生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂 上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步 给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师 没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴 趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣 慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么
25、喜欢当辅 导老师,他们说:老师都那么有信心他们会学好,我们同样有 信心。“我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。我想全 班同学的学习成绩都是那么好。于是,我让他们组成一帮一 小组,并给他们开会,提出老师必须履行的职责,主要就是检 查学生的作业,辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后 进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前 进。老师们确实是非常尽责,而学生时刻有个老师在身旁 指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组,学生们全班都有进步,有的进步非常快。三、领班工作。在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过 班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖
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