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《回延安》完整教学课件(精选3篇).pdf
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1、.延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935 年到1948年,延安是中共中央的所在地,是中国人民解放 斗争的总后方,延安精神,更是中华民族精神宝库中的珍 贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年,时 隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗 回延安。今天,我们一起来学习贺敬之写的回延 安,体会诗人对延安的思想感情。一i.通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读这首诗。2.引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。(重点)3.引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。(难点)9作才简介贺敬之:现当代诗人、剧作家。山东 峰县(今枣庄市)人。1940年到延安,
2、进入 鲁迅艺术文学院学习。1945年,与丁毅合 作创作了歌剧白毛女,主要诗歌集有 朝阳花开、乡村的夜、放歌 集、雷锋之歌、贺敬之诗选等。心、春看贵料回延安是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之 久的延安,参加西北五省(区)青年造林大会后写的。在大会期间,诗人受到延安人民亲人般的热情款待,他看到了延安面貌发生了神话般的变化,感奋的情怀 化为澎湃的诗情,便以回延安为题,尽情书写这 次回延安的感受和对延安的由衷礼赞。0知钠链接信天游回延安是用陕北民歌“信天游”的形式写 的。信天游,也叫“顺天游”,是流行于陕北的一种民歌,这种民歌的特点是:章法上两句一节,节数不定;韵律上 一般是一节一韵,也可以几节押
3、同一个韵;语言上七言为 基本句式,可长可短,灵活自由;艺术上多用“比兴”;感情上一般奔放热烈,感情浓郁,充满了高原的苍凉质朴。I二读一读字音辔搂定(曲)白羊肚(du)糜(mi)壬一盏(zhdn)气喘(chudn)眼眶(kudng)二写一写字形麓油m6(馍)三记一记词义警1.几回回:一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式 往往用叠字,表示数量多。课文中另有“一口口,“几辈辈”等,都有“一又一”的意思。2.鸡毛信:一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急 信件。啼春间观裱偏攵动人场景/精彩修辞导思2:诗歌运用了多种修辞手法,试导思1.诗歌五部分.内容都写了哪些动产 人的场景?浓厚特色导思3.诗歌有着
4、 浓厚的地方特色,结合诗句加以理解。导思4.诗歌抒发 了诗人怎样的思举一两例并分析表 达效果.真挚情感想感情?请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和体会作者感情,感受文章自然的风格。点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。“手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。”“抓”和“贴”字属于什么描写方法?表达出了诗人怎样的情感?【答案】动作描写。一“抓”一“贴”逼真的动作,表 现了诗人见到延安时的激动情景。一个“搂”字,则写 尽了诗人对延安的怀念之情。2.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗I把手招。这两句
5、诗J7运用了什么修辞手法,表现出了诗人怎样的感情?【答案】拟人。这两句诗中“唱”“笑”“把手招”,分别描写了“杜甫川”“柳林铺”和“红 旗,表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人 等人的到来,表现了诗人故地重回无限喜悦的感情。Q3.“二十里铺送过柳林铺迎,分别十年又回家中。”这两 句诗在文中有什么作用?【答案】这两句诗是过渡句。在内容上:连举两个地名,表现出延安人民当年欢送、今日远迎,情意殷殷;诗人 深感延安人民的至情,觉得回到了久别的家中。在结构:起着承上启下的作用。这两句诗追溯当年相送,写 出今日相迎,自然地引到忆写当年的延安生活。4.试分析“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”的含义。
6、【答案】这两节诗句运用了比兴的手法,以“树 梢”“树枝”“树根根”的一体关系,写出自己和延 安山水、延安人民密不可分的关系。以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大,写出延安人民对自己的养育之恩。Ki5.老爷爷进门气喘得紧:我梦见鸡毛信来一一可真见亲 人”这两句诗运用了什么描写方法?有什么作用?【答案】运用了动作描写、神态描写和语言描写。“气喘得紧”,表现出老人急于和诗人见面,匆匆赶 来,心情激动;“梦见鸡毛信”“可真见亲人”,表 现出老人为见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜。6.“保卫延安你们费了心,白头发添了几根根。”这两小 节诗分别运用了什么描写方法?表现出了怎样的情景?【答案】前一小节运用了神态描
7、写,表现出双方感情交 融的热烈情景。后一小节运用了语言描写,写诗人慰问 老人的情景。“白头发”的称道,表现出延安父老乡亲 在保卫延安中经历过艰苦的斗争,赞颂他们为革命立下 了功劳。7.一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风这两小节 诗在用词上有何特点?描绘出了一幅怎样的景象?【答案】四个量词重叠使用,构成排比,颇有气势地 描绘出延安城十年来的巨变,延安城呈现出一派整齐 优美、兴旺发达的景象。抒发了诗人对延安城强烈的 热爱之情。8.本文结尾一节有什么作用?【答案】本文结尾一节运用了夸张和比喻的修辞手法 直接抒情。“再回”紧扣题目和开头中的“回”字,从“回”开头,又回到“回”字,结构上照应题目、首尾呼
8、应,使文章更完整。这样的结尾内容上升华了 主旨,抒发了诗人对延安母亲的眷恋之情。阅读方法解密结尾句(段)作用分析法。(中考占23)结尾句(段)在结构 方面的作用有:总结全文;首尾呼应,使文章结构完整;照应题目或回应前文。在内容方面的作用有:画龙点睛、点明事件的意义,卒章显志,点明中心;深化、升华主旨,抒发作者某种感悟或者情感。本题是诗歌,从照应题目、首 尾呼应和升华主旨,抒发诗人情感方面来分析。【难点探究】诗歌采用了“信天游”的民歌形式,具有地 方特色,请结合内容谈谈你的理解。【答案】诗人运用了“信天游”民歌的形式歌颂延安。这 种诗歌形式两行一节,一节一韵,诗行错落有致,读起来 悠扬高亢。文中
9、大量运用了比兴手法,揭示事理。如“树 梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”,以“树”起兴,比喻 诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。“羊羔羔吃 奶眼望着妈,小米饭养活我长大”,以“羊羔吃奶”起兴,好学生都用点拨比喻延安对诗人的养育之恩再有拟人、排比、对偶等 修辞手法,也是民歌中经常采用的,它们会为诗歌增添了 亲切、活泼的感情色彩。这首诗里还有不少陕北方言,如 多次出现的叠音词“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白 生生”“一口口”等,一些儿化音“紧紧儿”“手把手儿”等。总之,用“信天游”的形式歌颂延安,抒发诗人心中 对延安母亲的眷恋之情,这首诗的形式和内容达到了完美 的统一。极有世计回延安一一抒写久
10、别之后,重回延安的感触 忆延安一一追忆当年在延安的生活 回延安话延安一一描绘见到亲人的热闹场景 看延安一一描画延安城的崭新面貌 祝延安一一歌颂延安的光辉历史,展望、其美好未来热爱之情0中薛i告这首诗通过诗人回延安的所见、所闻、所感和对 延安巨变的描写,歌颂了延安人民在中国革命和社会 主义建设中做出的巨大贡献和辉煌成就,抒发了诗人 重游革命圣地的无限喜悦之情和对延安、延安人民及 革命事业的无比热爱之情。冷僻突出艺术特出何的1.神态描写、动作描写、语言描写和夸张、比喻、拟人等多种手法 的综合运用。如“千声万声呼唤你极言呼唤声之多;“一口口的米酒千万句话”极言亲人重逢说话之多;“双手搂定宝塔山”“满
11、窑里围得不透风”等,高耸入云的宝塔山怎么搂得过来呢?满窑里真的被人围得一点 儿风也透不进吗?这两句诗运用了夸张的修辞手法,这样写淋漓尽 致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民 热烈欢迎诗人的情景。又如“老爷爷进门气喘得紧”“欢喜的眼泪 眼眶里转”运用了动作描写、神态描写,前一句表现了老爷爷急于 和诗人见面,匆匆赶来,心情激动的情景,后一句表现了亲人和亲 人见面感情激动、欢喜的情景。A*2.比兴手法。如“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”这一节中,第一句是以“比”开头的,用羊羔吃奶比喻第二句“我”的 成长,目的是要说明延安母亲对“我”的养育之恩,同时也 写出了“我”对延安
12、母亲的眷恋之情。3.生动贴切的动词。诗歌第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”,生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。4.鲜明的地方色彩。诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有陕北鲜明的地方 色彩,诗中所采用的信天游形式,是陕北民歌;诗中“莫 要”“登时”“几根根”等,取自陕北方言。诗歌表达的 是对延安的深厚感情,所以诗中景物的描写、形式的采用 以及全诗的遣词造句,都带有鲜明的地方色彩,使诗的内 容与形式达到了和谐统一。Jr人日思归 薛道衡 入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。【注释】人日:古代相传农历正月初一为鸡日,初二为狗日,初三为
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