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(教师版版)高中语文必修一理解性默写.doc
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1、(答案版)高中语文必修一理解性默写沁园春长沙(必修一)1、描写远望之景的句子:看万山红遍,层林尽染。2、描写如火枫林,寄寓诗人火热的革命情怀,表现出对革命乐观主义的句子:看万山红遍,层林尽染。3、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子:漫江碧透,百舸争流。4、描写仰望与俯瞰之景,表现作者对自由解放的向往与追求的句子:鹰击长空,鱼翔浅底。5、沁园春长沙这首词上半阕着重写景,写景的角度多样,远看:看万山红遍,层林尽染;近观:漫江碧透,百舸争流。仰视:鹰击长空;俯瞰:鱼翔浅底。总结:万类霜天竞自由。6、面对大千世界,诗人发出概叹,表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?7、沁园春
2、长沙关注国家命运,对国家命运发出感叹的句子:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?8、诗人旧地重游,引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡句:携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。9、表现革命者力量强大的句子:书生意气,挥斥方遒。(表现了词人年轻时意气奔放,强劲有力的特点)10、“家事国事天下事事事关心”,表现革命者关注国家大事的言行的句子:指点江山,激扬文字。(毛泽东年轻时就立誓为国家民族服务,沁园春长沙中他评论时政,书写宏文华章的集中概括的两句。)11、概括湘江秋景的一句:万类霜天竞自由。表现诗人蔑视权贵的句子:粪土当年万户侯。12、以设问结尾,巧妙运用祖逖“中流击楫”的典故,并巧妙回答“谁主沉浮”的句子:
3、曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?13、在革命洪流汹涌之时,年轻人要起到中流砥柱作用,沁园春长沙中,词人巧妙地借用“到中流击水,浪遏飞舟”两句表现了这样的图景。14、写江上景物的句子是:漫江碧透,百舸争流。15、高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是:指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。雨巷(必修一)1、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句:她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。2、描写姑娘向我走近时的诗句:她静默地走近、走近,又投出太息一般的眼光,她飘过,像梦一般的,像梦一般的凄婉迷茫。3、描写姑娘飘过时的诗句:像梦中飘过一枝丁香的,我身旁飘过这女郎;她静
4、默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。4、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。5、丁香姑娘与我擦肩而过后,我目送她渐渐远去的情景的句子:她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。6、行走在悠长又寂寥的雨巷中,诗人希望遇到一个怎样的姑娘?请用雨巷中的原文回答问题:一个丁香一样的,结着愁怨的姑娘。再别康桥(必修一)1.再别康桥中表现夕阳下的柳树色彩美和姿态美的两句是:那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。 2.康桥已经在诗人的心里扎下了根,再别康桥中诗人借用对柳影的描写,表达了这种情感,这两句是: 波光里的艳
5、影,在我的心头荡漾。 3.再别康桥中运用拟人手法,表现出油油的青草,多情可爱的两句是:软泥上的青荇,油油的在水底招摇。 4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩心向往之的境界,再别康桥中“在康河的柔波里,我甘心做一条水草”便直接抒发了这种情感。 5.诗人徐志摩要和康桥离别,又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥,再别康桥中“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”两句运用侧面烘托的手法,表现了诗人自己的这种心情。6. 实写康河美的诗句:那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。波光里的艳影,在我的心头荡漾。7. 移主为客,两相交融,突出了康河的明静和自由自在的状况诗句:软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥
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