长兴镇课堂教学改革二年级语文三四单元.doc
《长兴镇课堂教学改革二年级语文三四单元.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《长兴镇课堂教学改革二年级语文三四单元.doc(30页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 三单元 教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题日月潭执教教师肖万民续编课时1学习目标熟读课文,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。重、难点学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词。课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) (一)初读课文,整体感知。 了解课文内容。 (二)再读课文,整体感知课文内容。 1动笔勾画出本课的生字新词。2分组查字典,联系上下文理解字义.3分段朗读,纠正字音,分析字形。展 示 案(三展一追) 1 用各种读书形式,熟读第二段。22 让学生自己说说你读懂了哪些词和句子,重点体会“碧绿”一词。3通过对比句子来体会日月潭的形状之美,并了解日月
2、潭名字的来历.1 自由读课文。2读第一段并学习这段内容。反 馈 案(三练一升) 教师出示“日月潭在什么地方?这一问题,然后让学生带着问题再读课文。发 动 机(想法激励)分组讨论,明确日月潭的地理位置,理解这段的“茂盛“环绕”“名胜古迹等重点词语。第 三单元 教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题日月潭执教教师肖万民续编课时1学习目标熟读课文,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。重、难点训练学生读书说话的能力。课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) (一)初读课文,整体感知。1了解课文内容。2动笔勾画出本课的生字新词。3分组查字典,联系上下文理解字义。4分段朗读,纠正字音,分析字形
3、。 学生在老师的指导下背诵课文展 示 案(三展一追) 为了帮助学生背诵这一段,用简笔画勾出日月潭的平面图,然后再让学生看着图,用本段4句话中的一些词语给学生提示,这样学生很快地就记住了这一段的内容和文字。把课文流利地背下来。学生熟读课文反 馈 案(三练一升) 3通过对比句子来体会日月潭的形状之美,并了解日月潭名字的来历.(1)把“圆圆的“弯弯的”删去,句子还是通顺的,那么能不能删去呢?为什么?(2)“弯弯的”不能删,因为月亮有时是圆的,有时是弯的,如果删去,就不知道月亮是弯的还是圆的了。(3)有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。(4)教师指导“圆圆的“弯弯的”是对应的,读时要重音. 发 动 机
4、(想法激励)1通过各种读书形式,熟读课文,理解课文内容。2利用查字典识字,掌握字的音、形、义。3通过小组讨论的形式,进行交流。五、教学步骤第 三单元 教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题日月潭执教教师肖万民续编课时1学习目标理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的美丽迷人。(通过学生,课文分析来突破重点).重、难点怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。(利用简笔勾画出日月潭的平面图来帮助学生理解)。课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) 初读课文,整体感知 学生读课文展 示 案(三展一追) (一)学习3、4自然段。1读3、4自然段,理解这两段主要写什么。2让学生自主读
5、,说说你读懂了什么?分组讨论“倒映“隐隐约约“模模糊糊“清晰”“朦胧(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采.3再读3、4段,出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?学生在老师的指导下圈出词语反 馈 案(三练一升) (二)学习第5自然段。1再观察插图,让学生欣赏日月潭的秀丽风光,说说日月潭给你留下什么印象?2再读第5段,体会作者对日月潭的赞美之情. 发 动 机(想法激励)进行思想教育:我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方,我们生长在这片土地上,就要爱它的山山水水。第三单元教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题葡萄沟执教教师肖万民续编课时1学习目标在情感的世界里让
6、孩子深深感到葡萄沟真是个好地方。重、难点了解葡萄干是怎样制成的。课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) 一、揭示课题1、 谈话同学们,你们爱吃葡萄吗?吃时感觉味道怎么样?对,我和同学们有一样的感觉,葡萄酸中带甜,非常好吃。那么,你们知道我们国家,哪儿生产的葡萄又多又好吗?2、出示课题 10、葡萄沟3、 了解葡萄沟的地理位置 课件显示:看,我们的祖国幅员辽阔,物产丰富,在她的西北部有一块神奇而美丽的地方,那就是新疆,葡萄沟就在新疆的吐鲁番盆地,今天,我们就到葡萄沟去走一走,看一看。让我们响亮地再把课题读一遍好吗?展 示 案(三展一追) 二、进入新课:在小组内读课文,数一数,课文共有几个自然段
7、?标好自然段序号,小组长检查是否正确。 让学生初读课文:反 馈 案(三练一升) (二)、认识生字:教师用投影列出生字,分小组读一读,比一比:谁读的最正确.观看投影片,按照要求说一说:归类突破:左右结构的汉字:棚 搭 沟 制 颜 沟 坡上下结构的汉字:产 葡 萄 留 密发 动 机(想法激励)学生自己在书中画出新词,与同桌交流交流读一读词语,然后教师出示词语指名让学生读、分小组读 第三单元教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题葡萄沟执教教师肖万民续编课时1学习目标1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重、难点了解葡萄干是怎样制成的。课堂流
8、程教师活动学生活动导学案(三学一控) 再读课文,做到正确、流利:自由读课文(23遍) 同桌按自然段读课文,互查字音.教师指名读,比一比,谁读的正确、流利。展 示 案(三展一追) (四)、读句子。再正确抄写.读句子。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名.到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了.想想:在抄写时要注意什么?进行评议,让抄写正确的学生谈谈自己的方法.生字书写。观察田字格中的生字占格情况。练习独立地描字。在生字本上抄写字头,教师检查,进行评价。反 馈 案(三练一升) 教师总结学习情况:鼓励为主。发 动 机(想法激励)布置作业
9、:1、抄写生字.2、朗读课文,做到正确、流利。3、提出不懂的问题。 第三单元教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题葡萄沟执教教师肖万民续编课时1学习目标结合课文内容理解“五光十色”、“热情好客、“茂密”等词语的意思,并积累自己喜欢的词语.重、难点培养学生对祖国美好河山的热爱之情课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) 一、复习生字新词:1邀请同学当小老师带领同学们读词语:出产 山坡 茂密 搭起 凉棚 能够 制成 留着 颜色 吐鲁番 葡萄沟 五光十色 维吾尔族 学生读词语展 示 案(三展一追) 课文中有一句话,直接告诉了我们答案,请你找找。(最后一个自然段)教师把“葡萄沟真是个好地方。
10、这句话写在黑板上。请学生朗读,然后谈谈应该读出什么语气?(赞美)学生谈后大家一起读一读。 二、学习课文:1、 从整体入手学习:学生自由朗读课文:边读边在文中标出自然段。谈感受:葡萄沟是个什么样的地方?反 馈 案(三练一升) 教师揭示问题:为什么说葡萄沟真是个好地方呢?请学生默读课文,画出有关的词句.发 动 机(想法激励)总结延伸今天我们去了一个好地方,叫-葡萄沟,从文中的字里行间真真切切地感受到了葡萄沟的好,让我们一起再来夸一夸这个好地方. 第三单元教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题难忘的泼水节执教教师肖万民续编课时1学习目标感受泼水节的欢乐场面的基础上,有感情地朗读课文,体会美好
11、情境,获得情感体验,完成学习任务.重、难点会认“凤、凰等12个生字,会写“龙、恩”等12个字,其中“凤凰”要求会认、会写。理解由生字组成的词语。课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) 一、扣题设问直奔主要内容 1。板书课题,读课题. 2.问题导入:(1)难忘的泼水节指的是哪一年的泼水节?(2)为什么1961年的泼水节是傣族人民难忘的?(两个问题涉及全篇,引导学生直奔课文主要内容。) 师范读,学生边听边想,边看边画,听出节奏、轻重、停顿和速度,进入意境。 展 示 案(三展一追) 教学第3自然段理解表示动作的词语。 课文第3自然段运用一系列表示动作的词语,生动地再现了当时欢乐、热烈的场面。教学
12、时用“找一找,议一议,读一读的方法帮助学生体会这些词语和其他词语的表现力.注意带点的字、词。 生轻声读课文,要求读正确、读通顺,画出不理解的字词. 学生就字、词质疑(如凤凰花、泼水节、象脚鼓、龙船、祝福等。反 馈 案(三练一升) 议一议,读一读。 发 动 机(想法激励)抓住重点词句品味是理解课文内容,体会作者思想情感的关键。教学从第3自然段切入,并抓表现动作的词语理解整个句段,又通过有感情地朗读烘托气氛,学生很快入境入情,为后面的进一步理解感悟打下了基础。 第三单元教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题葡萄沟执教教师肖万民续编课时1学习目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文. 重、难
13、点借助插图阅读课文,了解1961年周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和人民心心相连的深厚情谊。 课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) 教学第4自然段借助插图感受人物和情景 课文插图色彩明丽,所有人物栩栩如生,似乎洋溢欢声笑语.借助插图,既便于讲述知识,更能帮助学生感受热烈的气氛,有利于突破教学难点。 学生朗读第四段展 示 案(三展一追)看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了。(投影放大课文插图,引导观察图画。)谁来看图说说“今天”周总理的打扮。(他身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾。) 你能用“笑容满面”说一句话吗?(学生练说)反 馈 案(三练一升) 周总理为
14、能和傣族人民一起过节而感到高兴呢!课文里用笑容满面来表现总理高兴的心情,请你也笑容满面地读一读这个自然段。 发 动 机(想法激励)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”.本段文字集中反映了图画表现的情景,因此应指导观察图画,图文结合加深感受 第三单元教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题难忘的泼水节执教教师肖万民续编课时1学习目标了解1961年周总理与傣族人民一起欢度泼水节的情景,体会周总理和人民心心相连的深厚情谊。 重、难点由于课文所述内容年代较远,学生又对周总理了解不够,影响对课文所表达的周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊的感受。课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) 教学
15、第五自然段-训练朗读 1。指名学生分别读本自然段中的三句话,并说一说这三句话分别写了什么? 2。教学多音字“盛. 教师引读第2、3句,引导学生体会泼水的热烈场面. 默读第5自然段。用“-画出描写周总理泼水的句子。 展 示 案(三展一追) 抓住描写周总理泼水的词语启发学生展开想象回答: (1)周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们 (2)周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们 (3)周总理把水泼到小孩子身上,祝愿他们 (4)练习句式,用“一边一边“一手一手”说话。 谁愿意来试一次朗读?(指名读-集体评议-教师随机点拨齐读) 反 馈 案(三练一升) 告诉学生,傣族人民祝愿周总理健康长寿是发自内心的肺腑之言
16、,应读慢一些。(屏幕出示:a.我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号;b.当我知道大家的心里在想些什么时,我就把句子读好了。)发 动 机(想法激励)教师引导学生以句式练习的形式说周总理在泼水时对人们的祝福,以及傣族人民对周总理的祝福,然后进行表演。第三单元教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题北京亮起来了执教教师肖万民续编课时1学习目标感受首都北京夜晚的美丽景色,培养激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。重、难点增强学生对首都北京的热爱之情,培养学生热爱家乡的思想感情课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) 情境导入:师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交
17、桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍. 通过直观感受,让学生感受到北京的魅力,从而带着对北京的无限向往与热爱之情来学习本篇课文。展 示 案(三展一追) 师生互动,识记生字:1。让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。2。同桌之间开展互助学习:打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助. 同桌间读一读画的新词,有不认识的同桌,也可小组交流.* 学习完毕后,相互评议学习情况反 馈 案(三练一升) 教师检查学生自学情况: 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读) 幕、临、烁、辉、煌、夺
18、、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫发 动 机(想法激励)在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒.(最好让学生发现问题,培养听的能力)读词语:【博客图片】读词语.夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息。第三单元教材版本人教版授课班级二年级学生人数56课 题北京亮起来了执教教师肖万民续编课时1学习目标结合重点词句自主感受首都夜晚的美景.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.重、难点借助课文插图,感受文章中语言的魅力所在。借助问题,在自主探索的基础上合作交流。从而提炼出解决问题的正确方法,培养学生解决问题的能力。课堂流程教师活动学生活动导学案(三学一控) 、再
19、读课文,初步了解课文内容:1。自由读课文,标出自然段序号,然后坐好提示老师。1)指名汇报读文,大家评议:他哪里读的好?哪里还需改进?2)练读课件出示朗读课文。 学生模仿读文,读通句子。展 示 案(三展一追) 1)教师帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词的意思。【百度百科】金碧辉煌、川流不息。2)学以致用:“金碧辉煌、川流不息”还可以用来形容什么?3)为什么说“立交桥像道彩虹?理解“犹如”。说话训练:照明灯犹如;草坪灯犹如;喷泉灯犹如;礼花灯犹如. 例:姐姐的脸蛋儿犹如_;眼睛犹如_;鼻子犹如_;耳朵犹如_。反 馈 案(三练一升) 锻炼孩子说的能力,有助学生理解课文,也帮助学生丰富了课外知识,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长兴 课堂教学 改革 年级 语文 三四 单元
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。