高中语文必修一第二单元考点大全笔记.docx
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1、高中语文必修一第二单元考点大全笔记1选择题1、下列句子中加点字的解释,正确的一项是A薄言采之薄:靠近B薄言捋之捋:从茎上成把地握取C多博村酤劳苦辛酤:通沽,买酒D赋诗怜汝足精神怜:可怜,表同情答案:B此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。A.“薄:靠近”错误。薄:助词,无实义。C.“酤:通沽,买酒”错误。酤:酒。D.“怜:可怜,表同情”错误。怜:怜爱,表喜爱。故选B。2、下列各项中字形和加点字的读音全都正确的一组是()A田埂(gng)贬斥(bin)饥馑
2、(jn)颁发B淤泥(y)花蕊(li)山麓(l)撼卫C籼稻(shn)稻菽(sh)蕴藏(yn)签署D分蘖(ni)一蔸(du)掖着(y)陨落答案:A本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、字形能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“据义定音,音随义转”的特点,区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累,同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。B项,“花蕊”的“蕊”应读“ru”,“撼卫”应为“捍卫”;C项,“籼稻”的“籼”应读“xin”;D项,“掖着”的“掖”应读“y”。故选A。3、阅读下面文字,完成问题。工匠精神,匠心为本。有没有
3、工匠精神,关键是看有没有一颗安于默默无闻、执着于追求卓越的匠心。树匠心,就要坚守初心、执着专注,秉持赤子之心,摒弃浮躁喧嚣,在工作岗位上坐得住、做得好。怎样才能坐得住、做得好?关键是要做到专心专注,追求至精至善,将每一个细节都尽可能做到极致。这段文字意在强调()A育匠人是传承工匠精神的基础。B树匠心是弘扬工匠精神的根本。C树匠心要坚守初心、专心专注。D树匠心需要良好的社会文化环境。答案:C本题考查学生把握语段内容,压缩语段,概括语段中心意思能力。文段首先指出匠心对工匠精神的重要意义;接着阐述如何树匠心,即“坚守初心、执着专注坐得住、做得好”;然后提出“怎样才能坐得住、做得好”的问题,并给出回答
4、“关键是要做到专心专注做到极致”。所以文段强调的是“树匠心要坚守初心、专心专注”。故选C。4、下列各项中加点字的注音有误的一项是()A阴霪(yn)场圃(p)村酤(g)B闭廪(ln)了事(le)赋诗(f)C芣苢(fy)薄言(b)掇之(du)D捋之(lu)袺之(ji)襭之(xi)答案:B本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列各项中加点字的注音有误的一项是”,然后依据字形和字义辨析字音正误。本题中,B项,“了(le)事”应为“了(lio)事”。故选B。小提示:对多音字的把握,掌握音随意转的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入
5、手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。5、下列句中加点成语使用错误的一项是A人最宝贵的是生命,而灾难,却让一个个鲜活的生命戛然而止。B在警方雷厉风行地扫荡之下,许多不法行业销声匿迹。C这部电视剧情节跌宕起伏,扣人心弦。D这篇文章五大三粗,故事情节漏洞百出,病句连篇,不可能发表。答案:D本题考
6、查正确使用成语的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语,要在识记的基础上理解透彻成语的含义,仔细分辨它们的细微差别。A项,戛然而止:形容声音突然而止。使用正确。B项,雷厉风行:像雷那样猛烈,像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈,行动迅速。使用正确。C项,跌宕起伏:形容事物多变,不稳定,也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。使用正确。D项,五大三粗:形容人高大粗壮,身材魁梧。这里是说“文章”,使用对象不当。故选D。小提示:对于成
7、语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。6、下列选项中,有关新闻知识的理解不恰当的一项是()A新闻要用最吸引人的信息来抓住受众,所以,在写作时
8、,要求把含金量最大的信息首先交代出来,把有关背景放在最后,按“倒金字塔式”组织材料。B新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗,用最少的语言表达最充分的信息。C新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。以工匠精神雕琢时代品质一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。D新闻是经新闻媒介传播的,为广大受众所关心的,新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本前提,可见,新闻就是事实。答案:D本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“新闻就是事实”错。真实性是前提,并不是完全没有想象性。故选D。7、下面的语段中加点的字,读
9、音完全正确的一项是()诗歌是文学殿堂里璀(cu)璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度,拨动人们的心弦。她如绝美的天籁(ln),拂(f)去尘世的喧嚣(xio);她似千年的佳酿(ning),蕴藏醉人的芳香;她如清澈的甘泉,滋润干涸的心田;她似闪烁(shu)的星辰,照亮暗淡。的夜空。徜(shng)徉其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜(z)孜求索中变得深邃。A璀(cu)璨喧嚣(xio)B天籁(ln)闪烁(shu)C拂(f)去徜(shng)徉D佳酿(ning)孜(z)孜答案:D本题考查识记现代汉语字音的能力。A项,“璀”应读“cu”;B项,“籁”应读“li”;C项,“
10、拂”应读“f”,“徜”应读“chng”。故选D。8、下列句子中加线成语的使用,正确的一项是()A大皇宫外面的街道上车辆熙熙攘攘,公交车、私家车还有五颜六色的突突车到处都是,非常热闹。B你的主张和我的主张完全相同,真可说是不约而同。C中央城社区举办道德讲座,现场座位座无虚席,场场爆满。D对犯错的学生,张老师总是和颜悦色地告诫,从不斥责他们。答案:D此题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。A项,“熙熙攘攘”指的是人来人往,这里使用对象是“车辆”,
11、错误;B项,“不约而同”指事先没有约定而相互一致。此处指两人的主张相同,应该改为“不谋而合”;C项,“座无虚席”形容出席的人很多。和前面的“座位”重复。D项,“和颜悦色”和蔼喜悦的神色;和蔼可亲的面色。形容态度温和亲切。正确。故选D。9、对下列标点符号使用分析错误的一项是()A革命一起,她的故乡就到了一个都督,等于现在之所谓督军,也是她的同志:王金发。(文中的两个破折号是表示夹注,相当于括号的作用)B生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。(文中的分号表示上下文之间是递进关系)C这人现在也已“寿终正寝”了,但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人,所以秋瑾的故乡也还是那样的故乡,年复一年
12、,丝毫没有长进。(文中引号的作用是反语讽刺)D党八股的第六条罪状是:不负责任,到处害人。(文中冒号的作用是提示下文)答案:B本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。B项,“文中的分号表示上下文之间是递进关系”对分号用法分析错误,此处分号是用于句内的较大停顿,没有递进关系。故选B。10、下列各句中,没有错别字的一句是()A张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道,最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。B顾客被张
13、秉贵那火一般的热情感动了,她报谦地说:“刚才我冲您发火,您没见怪吧。”C遇到患肝炎的顾客,老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖;遇到患气管炎的顾客,他就介绍买冰糖。D我们要像您一样,做革命的螺丝钉,党把我们拧在哪里,就在哪里闪闪发光!答案:D本题考查掌握现代汉语普通话常用字字形的能力。解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写,把握不准的要养成查字典的好习惯。平时要注意积累常用字的字形写法,注意区别形近字和同音字的字形。A项,“祥细”应为“详细”。B项,“报谦”应为“抱歉”。C项,“糖份”应为“糖分”。故选D。课内阅读11、观看舞蹈芣苢视频,给芣苢诗写一段200字左右的赏析文字。
14、答案:示例:诗歌在结构上主要特点是重章叠句。重章叠句是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。本诗三章十二句,只有六字交替变动,其余全是重叠,看似单调重叠复沓,实则别有韵味。“采采”是一重叠词,“采采芣苢,薄言之”反复咏唱,产生简洁明快、回环往复的韵律感,有音乐之美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果和谐一致,形成融合无间、情景交融的艺术意境。本题考查鉴赏诗歌的艺术特色的能力。鉴赏诗歌主要看这首诗的艺术特色。比如芣苢的结构比较特别。全诗三章十二句,只有六个动词不断变化,其余的诗句重章复沓,在不断重叠中,产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。
15、还可以从细节描写入手。这首诗的细节描写从动词的精彩运用中能体现出来。对采摘的过程,分别采用了“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个动词,概括地描写了整个采摘过程,精练而不烦琐,展现了特写式的劳动动作美。这六个动词,每一个都抓住了采摘过程中最精彩的环节,把隐藏在生活中的美清晰地呈现出来,将一瞬间的动作用文字定格成经典,将动作中的细节美展现得细致、丰富。每一个动作就如同摄影里的特写,让人清晰难忘。劳动者从日常的劳动中发现美,并吟出了这首热情洋溢的诗歌。此外,诗歌给读者留下了丰富的想象空间。这首诗只写了采摘芣苢的过程,却没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者丰富的审美空间和解
16、读空间。于是,细节中的蛛丝马迹就激发读者进行揣摩并加以想象,然后创造出更具体形象的美。读罢诗歌,人们眼前仿佛出现了三三两两、三五成群的女子,在平原旷野上你追我赶。群歌互答,同时又不忘采摘芣苢的欢快劳动场景。前人说此诗,“自然生其气象”。12、下列对芣苢的赏析,不恰当的一项是()采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。A“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧,“薄”“言”都是助词,无实义。B“有”“捋”“襭”等一系列动词,细腻描绘劳动过程,富于诗情画意。C重章叠唱,每一章只变换几个字,回环往复,具有节奏感和音乐美。D这首民
17、歌素朴自然,生活气息浓郁,生动展现了当时的劳动场景。答案:A本题考查学生理解文章内容的能力。A.“采采极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采:茂盛的样子。故选A。13、阅读以工匠精神雕琢时代品质,概括第二部分(2-4段)大意并分析第3.4两段的思路和论证方法。答案:(2-4段)对“工匠精神雕琢时代品质”进行深入的拓展、探讨。第3段,正确认识工匠精神。思路:从一个匠人典型的工作状况写起。接着讲清对工匠精神的种种误解不是“雕虫小技”“拜手工教”“离群索居”,指出工匠精神是改变世界的现实力量。最后明确坚守工匠精神对于树立劳动观念以及对时代和国家的意义。最后几句论述坚守工匠精神的实质和意义,采用“并不是也
18、不是而是”的句式,由破到立,从个人价值、市场风尚、时代精神、中国制造、中国文化、中国力量的角度,层层深入地论述。第4段,进一步探讨:工匠精神的内涵。思路:先分析当代工匠精神的思想品格因热爱而付出,因追求而卓越,因有境界而笃实。再深入分析工匠精神的生命哲学和人生信念。进而指出,推崇工匠精神对疗治社会上存在的浮躁风气和短视心态起到了重要作用,并提出希望。这一段的重要作用是指出发扬工匠精神可以解决社会上存在的问题。这不仅为倡导发扬工匠精神提供了有力的现实依据,也体现了新闻评论有的放矢、直面现实、解决问题的新闻品格。采用“倘若没有,怎能有”的句式,假设论证,引发读者深思。本题考查学生概括段落大意、梳理
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