初中化学中的工业流程题(教案3).doc
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1、学校:彭州市致和中学教师:李志琼课题 工艺流程题一、教材内容及学情分析: 为了全面地考查学生的逻辑思维能力和科学的分析、推理、判断能力,便于培养学生的科学素养,高中选拔人才,所以在近几年中考中常选择工艺流程题作为常考题型。回顾14年和15年的成都市化学中考,我们不难发现工艺流程题一般占9分,分数较高,引起老师和学生的高度关注。而工艺流程题往往有这样的特点:工艺流程题的内容往往与实际生产、环境保护紧密联系,把书本知识融合在整个流程当中进行考查,问题的设置从物质中元素化合价的判断、实验的基本操作到金属、酸碱盐综合知识的应用,转化关系复杂,灵活度大,综合性强,实际应用广。学生经过一年的时间对化学进行
2、初步学习,只能对化学知识与技能有了一个初步的、模糊的认识,但是缺少系统性的、整体性的知识脉络,综合应用的能力较弱,对稍复杂的化学问题往往感到无从下手,往往容易把简单问题复杂化,产生畏惧心理,对化学的进一步学习产生极大的阻力,为此,我们的专题分析就是要突破学生这种心理,让他们拥有打开化学世界的钥匙。二、教学目标:1、知识与技能(1)通过对工艺流程题“知识储备”的总结,进一步认识化学中物质提纯的常见方法,常见物质的性质、变化规律以及其在社会生产和生活中的应用。(2)通过对工艺流程题的专题分析,进一步学会解答化学工艺流程题的方法和技巧。2、过程与方法(1)初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获
3、取的化学信息进行加工整理。 (2)提高审题、分析、判断等解题能力,运用所学化学知识解决实际问题。 3、情感态度与价值观 (1)通过对工艺流程题的专题分析,激发学生对生活和化学工艺的好奇心和探究欲,保持其学习化学的兴趣,增强解答工艺流程题的信心。(2)培养勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。三、教学重点和难点: 重点:1、“知识储备”的回顾。2、了解工艺流程题的常见框图题型:以操作名称为主线的框图流程题;以物质为主线的框图流程题3、掌握工艺流程题的一般解题方法:沉着、自信 “初阅初答细阅细答” 难点:找到流程中有关操作的作用以及物质之间的相互转换关系。四、教法和学法(一)教法1、采用设
4、情景引入的方法,汇聚学生的注意力,激发学生的好奇心。 2、探究式教学法,让学生通过活动探究、思考分析、得出解题的一般方法:初阅初答细阅细答。 3、互动式教学法,在教师的讲解过程中,有知识大闯关、有学生的讨论、师生之间不停地进行“信息”交流,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。 4、材料准备: “知识储备”讲义(提前一天发给学生过关),工艺流程框图题型讲义(提前一天发给学生,可让学生初步了解题型并初步自主探究学习),工艺流程专题的PPT(二)学法: 1、研究性学习:学生通过讨论分析、思考来找到工艺流程题的解法,培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分
5、析能力。 2、自主学习:通过复习,指导学生完成“知识储备”讲义和对工艺流程题的阅读分析,充分调动学生的积极性,让学生更好地掌握和综合应用基本知识,提高分析问题、解决问题的能力。五、教学手段:多媒体辅助教学六、教学过程: 【引入】 【多媒体展示】一组图片:自来水厂,生活垃圾处理厂,以及漱口用的牙膏、炒菜用的铁锅。究竟自来水是如何净化而来的?生活垃圾又是如何处理的?以及牙膏中的摩擦剂碳酸钙、铁锅中的铁在工业上是如何制得的呢?为了揭开它们神秘的面纱。让我们一起来探究今天的课题:工艺流程题。高温【目的】教师在教学开始时就利用图片的方式提出问题,激发学生的好奇心和求知欲,从而引出本堂课的课题,让学生立即
6、进入角色。【多媒体展示】 课题:工艺流程题(一) 工艺流程题的特点:工艺流程题的内容往往与实际生产、环境保护紧密联系,把书本知识融合在整个流程当中进行考查,问题的设置从物质中元素化合价的判断、实验的基本操作到金属、酸碱盐综合知识的应用,转化关系复杂,灵活度大,综合性强,实际应用广。在中考中占9分左右。(二)工艺流程题的常见框图题型:1、以操作名称为主线的框图流程题 2、以物质为主线的框图流程题(三)工艺流程题的常见知识储备(提前一天发给学生复习并完成相关内容)【形式】:以抢答和接龙的方式进行知识大闯关1. 化合价和化学式之间的相互求解中的原则:在化合物中元素化合价的代数和为0。3CO + Fe
7、2O3 2 Fe + 3CO2高温2. 具有还原性的物质有:H2、CO、C。如: 3. 物质提纯的常见方法过滤:不溶于液体的固体与液体分离(如泥沙和水或溶液的分离);蒸发:溶解度受温度影响不大的溶质和溶剂的分离(如氯化钠和水的分离);冷却结晶:溶解度受温度影响较大的溶质和溶剂的分离(如硝酸钾和水的分离);吸附:能将色素、异味等除去而达到提纯的目的(如活性炭的吸附);加入试剂:除去杂质但不引入新的杂质(如FeSO4中混有少量CuSO4可加入适量的铁粉)4、各类物质的化学性质(1)、金属的化学性质(3个) 金属 + 氧气 = 金属氧化物(化合反应)点燃 3Fe + 2O2 = Fe3O4 金属 +
8、 酸 = 盐 + 氢气(置换反应) 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 金属 + 盐 = 新盐 + 新金属(置换反应)Fe + CuSO4 = Cu + Fe SO4(2)、酸的化学性质(5个) 酸溶液能使紫色的石蕊试液变红,使无色的酚酞溶液不变色。 酸 + 金属 = 盐 + 氢气(置换反应)同金属的化学性质 酸 + 金属氧化物 = 盐 + 水(复分解反应) 3H2SO4 + Fe2O3=Fe2(SO4)3+ 3H2O 酸 + 盐 = 新盐 + 新酸(复分解反应)2HCl + Na2CO3=2NaCl+H2O + CO2 酸 + 碱 = 盐 + 水(复分解反应)HCl + NaO
9、H=NaCl+ H2O(3)、碱的化学性质(4个) 碱溶液能使紫色的石蕊试液变蓝色,使无色的酚酞溶液变红色。 碱 + 非金属氧化物 = 盐 + 水 Ca(OH)2 + CO2= CaCO3 + H2O 碱 + 酸 = 盐 + 水(复分解反应)同酸的化学性质 碱 + 盐= 新盐 + 新碱(复分解反应)Ca(OH)2 + Na2CO3= CaCO3 +2NaOH(4)、盐的化学性质(4个) 盐 + 金属 = 新盐 + 新金属(置换反应)同金属的化学性质 盐 + 酸 = 新盐 + 新酸(复分解反应)同酸的化学性质 盐 + 碱 = 新盐 + 新碱(复分解反应)同碱的化学性质 盐 + 盐 = 新盐 +
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