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1、小说阅读复习小说阅读复习浙江省洪家中学浙江省洪家中学温逸林温逸林5/13/20241完整编辑ppt第一节第一节概述概述一、文学类阅读一、文学类阅读2010年年考试说明考试说明:1作品结构的分析,作品主题的概括。作品结构的分析,作品主题的概括。2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。3重要语句丰富含意的体会,精彩语句表现力的品味。重要语句丰富含意的体会,精彩语句表现力的品味。4作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品艺术魅力作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品艺术魅力的领悟。的领悟。5对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。对作品所表现的价值判断和审美取向的评价
2、。6从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人文精神的发掘。文精神的发掘。7对作者的创作背景和创作意图的探讨。对作者的创作背景和创作意图的探讨。8对作品的个性化阅读和有创意的解读。对作品的个性化阅读和有创意的解读。考试能力与层级考试能力与层级:12分析综合,分析综合,C级;级;35鉴赏评鉴赏评价,价,D级;级;68探究,探究,F级。级。5/13/20242完整编辑ppt二、小说的基本知识二、小说的基本知识1、小说的三要素、小说的三要素:人物、情节、环境。:人物、情节、环境。人物人物:文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品:文艺作品中所描绘
3、的人的形象。人物与事件是文艺作品中的重要因素,人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事中的重要因素,人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。情节情节:是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作品:是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
4、它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分,有的还具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分,有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节,应当体有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节,应当体现出人物行为之间的冲突。现出人物行为之间的冲突。环境环境:指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行:指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境,即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体动的特定社会环境,即主人公
5、和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。关系。习惯上分为自然环境和社会环境。5/13/20243完整编辑ppt2、小说的主题、小说的主题也叫也叫“主题思想主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。作品内容的主体和核心。(狭义)指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活(狭义)指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时,通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。现象时,通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。(广义)指题材概念,是社会生活或现象的某一方面,(广义)指题材概念,是社会生活或现象的某一方面,如改革主
6、题、战争主题等。如改革主题、战争主题等。3、环境、情节、人物和主题之间的关系、环境、情节、人物和主题之间的关系5/13/20244完整编辑ppt三、考试命题类型三、考试命题类型(一)、按小说内容分(一)、按小说内容分1、人物形象题、人物形象题2、情节概括题、情节概括题3、环境作用题、环境作用题4、主题分析题、主题分析题(二)、按命题方向分(二)、按命题方向分1、作用(妙处、好处、效果)题、作用(妙处、好处、效果)题2、人物形象题、人物形象题3、人称题、人称题4、情节分析题、情节分析题5、行文结构题、行文结构题6、环境题、环境题7、主题分析题、主题分析题8、语言理解题、语言理解题9、艺术技巧题、
7、艺术技巧题10、赏析题、赏析题11、探究题、探究题5/13/20245完整编辑ppt四、浙江省高考已考的小说四、浙江省高考已考的小说2006年法国作家米年法国作家米图尼埃的平面的生活图尼埃的平面的生活2008年俄国作家阿年俄国作家阿马马高尔基的乌米高尔基的乌米2009年英国作家大卫年英国作家大卫洛契佛特的魔盒洛契佛特的魔盒5/13/20246完整编辑ppt第二节第二节题型分析题型分析一、作用(妙处、好处、效果)题一、作用(妙处、好处、效果)题1、标题作用题、标题作用题2、词语作用题、词语作用题3、句子作用题、句子作用题4、段落作用题、段落作用题5、环境作用题、环境作用题6、人称(人物形象)作用
8、题、人称(人物形象)作用题7、情节作用题、情节作用题8、艺术技巧作用题、艺术技巧作用题9、结构作用题、结构作用题5/13/20247完整编辑ppt(一)、标题作用题(一)、标题作用题例例1:本篇小说以:本篇小说以“棋子棋子”为题,有什么作用?(为题,有什么作用?(4分)分)答案答案:小说以小说以“棋子棋子”为题,表现了利用与被利用、为题,表现了利用与被利用、设计与被设计的双重关系和深刻寓意,突出了人物形象,设计与被设计的双重关系和深刻寓意,突出了人物形象,是小说的核心创意。是小说的核心创意。小说以设宴和应宴为主线(明线)小说以设宴和应宴为主线(明线)安排情节,以如何设宴和应宴作为计策巧妙构设,
9、使小说安排情节,以如何设宴和应宴作为计策巧妙构设,使小说张弛有度、收获自如,更为深刻地突出了主题。张弛有度、收获自如,更为深刻地突出了主题。5/13/20248完整编辑ppt例例2:(:(2009年高考浙江卷)有人建议把标题年高考浙江卷)有人建议把标题“魔盒魔盒”改为改为“贝格斯太太贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈谈你的看法。,你认为哪一个合适,谈谈你的看法。(5分)分)答案答案:看法一看法一:以:以“魔盒魔盒”为题更合适。理由:为题更合适。理由:制造悬念,制造悬念,吸引读者;吸引读者;作为线索,贯穿全文;作为线索,贯穿全文;形象生动,具有形象生动,具有象征意味。象征意味。看法二:以看法二:
10、以“贝格斯太太贝格斯太太”为题更合适。理由:为题更合适。理由:贝格贝格斯太太是全文主人公,以此为题,可突出人物形象;斯太太是全文主人公,以此为题,可突出人物形象;小小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧扣中心;说中人物关系单纯,以此为题,更能紧扣中心;外国经外国经典作品常以人物姓名为题。典作品常以人物姓名为题。5/13/20249完整编辑ppt例例3:文章以:文章以“无畏的腿无畏的腿”作标题有什么好处?(作标题有什么好处?(3分)分)答案答案:以:以“无畏的腿无畏的腿”作标题,形象、生动地概括了小说作标题,形象、生动地概括了小说的情节,讴歌了的情节,讴歌了“那人那人”的英雄品质,而且新颖别致,能
11、激的英雄品质,而且新颖别致,能激起读者的阅读兴趣。起读者的阅读兴趣。标题作用标题作用【知识储备知识储备】1、线索作用。、线索作用。2、紧扣情节。、紧扣情节。3、突出主人公的形象(品质、特点等)。、突出主人公的形象(品质、特点等)。4、紧扣(揭示)主题。、紧扣(揭示)主题。5、制造悬念,吸引读者(激发读者兴趣)。、制造悬念,吸引读者(激发读者兴趣)。6、象征意味、寓意。、象征意味、寓意。5/13/202410完整编辑ppt标题作用标题作用答题样式答题样式:内容术语(写几点,一般看分值):内容术语(写几点,一般看分值)A、以、以“XX”为题,起到线索作用(贯穿全文)。为题,起到线索作用(贯穿全文)
12、。B、以、以“XX”为题,能概括为题,能概括情节。情节。C、以、以“XX”为题,突出了为题,突出了人物的形象。人物的形象。D、以、以“XX”为题,揭示文章为题,揭示文章主题。主题。E、制造悬念,能激发读者的阅读兴趣。、制造悬念,能激发读者的阅读兴趣。F、以、以“XX”为题,象征了为题,象征了。对。对具有暗示作用。具有暗示作用。5/13/202411完整编辑ppt(二)、词语作用题(二)、词语作用题例例1:(:(2009年高考浙江卷年高考浙江卷)指出三处画线词语)指出三处画线词语“似乎似乎”在句中所起的作用。(在句中所起的作用。(3分)分)似乎似乎:似乎似乎:似乎似乎:答案答案:显示人物的情态。
13、显示人物的情态。表示对魔盒作用的肯表示对魔盒作用的肯定。定。反映反映“我我”的情感和心理变化。的情感和心理变化。例例2:小说主人公称自己是:小说主人公称自己是“实习医院实习医院”,请谈谈它的意,请谈谈它的意思和表达效果。(思和表达效果。(4分)分)答案答案:“实习医院实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表是主人公自认为百病缠身的形象表述,它运用比喻达到幽默的效果。述,它运用比喻达到幽默的效果。5/13/202412完整编辑ppt词语作用词语作用【知识储备知识储备】1、形象性作用,主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜、形象性作用,主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性
14、等。叠词具有音明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。节美的作用。2、表达思想倾向、感情色彩等。、表达思想倾向、感情色彩等。3、精确性作用,主要指词语在表达概念方面的准确恰、精确性作用,主要指词语在表达概念方面的准确恰当,修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的当,修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。作用。4、结构性作用,主要指词语在全篇(或段)中的地位、结构性作用,主要指词语在全篇(或段)中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。和点题、照应、过渡等方面的结构作用。5/13/202413完整编辑ppt词语作用词语作用答题样式答题样式:词语意义或形
15、象作用术语(写几点,一般看分值)词语意义或形象作用术语(写几点,一般看分值)XX修饰(描写)了修饰(描写)了,运用了,运用了,生动传神。,生动传神。XX概括了概括了,表达了,表达了,与文中起到,与文中起到作用作用(照应、点题、过渡等),(照应、点题、过渡等),5/13/202414完整编辑ppt(三)、句子作用题(三)、句子作用题例例1:“不过,这世界上,总是有很多人在不经意间做了不过,这世界上,总是有很多人在不经意间做了别人的棋子别人的棋子”这句话在文中的含意是什么?它在整篇小说这句话在文中的含意是什么?它在整篇小说中起到了什么作用?(中起到了什么作用?(4分)分)答案答案:请客的老板本来是
16、想利用周先成达到了自己的:请客的老板本来是想利用周先成达到了自己的目的,没想到却被心怀不轨的周先成算计、利用。目的,没想到却被心怀不轨的周先成算计、利用。作用作用:这句话对小说的思想内容进行了高度概括和深:这句话对小说的思想内容进行了高度概括和深刻总结,起到了画龙点睛、深化主题的作用。刻总结,起到了画龙点睛、深化主题的作用。5/13/202415完整编辑ppt句子作用题句子作用题【知识储备知识储备】1、提示段意(概括情节)。、提示段意(概括情节)。2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。、揭示文章主题、主旨、观点、情感。3、揭示文章脉络层次,照应、过渡、总领、铺垫、伏、揭示文章脉络层次,照应、过渡
17、、总领、铺垫、伏笔。笔。句子作用句子作用答题样式答题样式:句子内容术语(写几点,一般看分值)句子内容术语(写几点,一般看分值)这一句突出了这一句突出了,概括了,概括了情节,在文中起到情节,在文中起到作用(照应、点题、过渡等),为作用(照应、点题、过渡等),为作铺垫(埋下作铺垫(埋下伏笔),概括了伏笔),概括了,深化主题。,深化主题。5/13/202416完整编辑ppt(四)、段落作用题(四)、段落作用题例例1:(:(2008年高考江苏卷)小说第二段年高考江苏卷)小说第二段(“侯银匠中年侯银匠中年丧妻丧妻很精到很精到”),对全文情节展开有什么作用?请具体,对全文情节展开有什么作用?请具体说明。说
18、明。(4分分)答案答案:从父女相依为命着眼,为下文选女婿,打陪嫁从父女相依为命着眼,为下文选女婿,打陪嫁首饰,在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。首饰,在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼,为写侯菊改装花轿,从突出侯菊的精细能干着眼,为写侯菊改装花轿,出租花轿,成为当家媳妇等情节提供依据。出租花轿,成为当家媳妇等情节提供依据。5/13/202417完整编辑ppt例例2:(:(2009学年宁波市期末考试)简析文章最后一学年宁波市期末考试)简析文章最后一段的作用。(段的作用。(3分)分)答案答案:与开头形成呼应,使文章结构严谨;与开头形成呼应,使文章结构严谨;从从“
19、毫无喜悦毫无喜悦”可看出多米尼克内心受到了震动,也可看出多米尼克内心受到了震动,也许此后将有所改变,从许此后将有所改变,从“一致恭维一致恭维”可看出其他人仍将继续可看出其他人仍将继续下去;下去;客观而冷静地批判了延续不断的贵族名流浮华虚荣客观而冷静地批判了延续不断的贵族名流浮华虚荣的社交生活。的社交生活。文章戛然而止,引人深思,余味无穷。文章戛然而止,引人深思,余味无穷。(写对一处给一分,总共(写对一处给一分,总共3分)分)5/13/202418完整编辑ppt段落作用题段落作用题【知识储备知识储备】1、紧扣情节。、紧扣情节。2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。、揭示文章主题、主旨、观点、情感。
20、3、揭示文章脉络层次,照应、过渡、总领、铺垫。、揭示文章脉络层次,照应、过渡、总领、铺垫。段落作用段落作用答题样式答题样式:段落内容术语(写几点,一般看分值)段落内容术语(写几点,一般看分值)这一段主要写了这一段主要写了,紧扣主题,在文中起过渡(照,紧扣主题,在文中起过渡(照应上文或下文、引出下文)作用,为应上文或下文、引出下文)作用,为铺垫(埋下伏铺垫(埋下伏笔、提供依据),有揭示主题的作用。笔、提供依据),有揭示主题的作用。5/13/202419完整编辑ppt(五)、环境作用题(五)、环境作用题例例1:(:(2009年高考浙江卷)概括第一段所写景物的特年高考浙江卷)概括第一段所写景物的特点
21、并简析其作用。(点并简析其作用。(4分)分)答案答案:特点:封闭压抑,阴沉死寂。:特点:封闭压抑,阴沉死寂。作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我我”孤独、烦闷的孤独、烦闷的心情。心情。例例2:分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作:分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作用。(用。(3分)分)答案答案:运用比喻、拟人的修辞手法,突出了荒原的凄清、:运用比喻、拟人的修辞手法,突出了荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷。渲染了悲凉、沉重的气氛,为下文写空旷、荒凉和寒冷。渲染了悲凉、沉重的气氛,为下文写老人和孩子在荒原上种树作铺垫,衬托出老人高大、荒原老人和孩子在荒原上
22、种树作铺垫,衬托出老人高大、荒原般的形象。般的形象。5/13/202420完整编辑ppt环境作用题环境作用题【知识储备知识储备】1、社会环境、社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。A、交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂、交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。的社会关系。B、交代人物身份,表明人物性格;或影响或决定人物、交代人物身份,表明人物性格;或影响或决定人物性格。性格。C、揭示社会本质特征,揭示主题。、揭示社会本质特征,揭示主题。2、自然环境、自然环境人物活动的具体场景,如地点、气候、人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。时间、景色、场
23、面等。A、自身的、独立的审美价值;表现地域风光,提示时、自身的、独立的审美价值;表现地域风光,提示时间、季节和环境作用。间、季节和环境作用。B、渲染气氛,为后面刻画人物铺垫。、渲染气氛,为后面刻画人物铺垫。C、烘托人物性格或某种心理。、烘托人物性格或某种心理。D、展开、推动情节发展。、展开、推动情节发展。E、象征、暗示或深化主旨。、象征、暗示或深化主旨。5/13/202421完整编辑ppt环境描写的思考模式环境描写的思考模式(四级概念整合法):(四级概念整合法):环境环境,即环境本身有何特点。环境环境,即环境本身有何特点。环境情节,环境描写对情节展开有何作用。环境情节,环境描写对情节展开有何作
24、用。环境人物,环境描写对刻画人物有何作用。(提供活环境人物,环境描写对刻画人物有何作用。(提供活动背景,衬托人物性格等)动背景,衬托人物性格等)环境主题,环境描写对揭示主题有何作用。环境主题,环境描写对揭示主题有何作用。环境作用环境作用答题样式答题样式:环境本身内容术语(写几点,一般看分值)环境本身内容术语(写几点,一般看分值)XX具体描写了具体描写了景色,营造景色,营造氛围,渲染(定下)氛围,渲染(定下)了了感情基调,烘托了人物感情基调,烘托了人物,为下文,为下文情节展开情节展开作铺垫,推动作铺垫,推动情节发展,揭示(表达、寄托、暗示)情节发展,揭示(表达、寄托、暗示)主题。主题。5/13/
25、202422完整编辑ppt外国小说欣赏外国小说欣赏场景场景一、场景的作用一、场景的作用1、给全篇、给全篇“定调定调”2、营造意境与渲染气氛、营造意境与渲染气氛3、引导人物出场、引导人物出场4、揭示人物性格、揭示人物性格5、作为象征、作为象征二、风景的意义二、风景的意义1、衬托、衬托对事件起衬托作用(正衬、反衬)对事件起衬托作用(正衬、反衬)2、作为幕间音乐、作为幕间音乐起过渡、调节节奏和舒缓情绪的起过渡、调节节奏和舒缓情绪的作用。作用。3、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示等作用。、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示等作用。5/13/202423完整编辑ppt(六)、人称(人物形象)作用题(六
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