历史选修一规律与方法总结.doc
《历史选修一规律与方法总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《历史选修一规律与方法总结.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、历史选修一规律与方法总结选修一:历史上重大改革回眸一、改革定义 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此,也可以说人类的文明史也是一部改革史。二课标要求:人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来,改革就与社会进步相伴而生。因此,学习和掌握历史上重大改革的史实,有利于学生认识人类社会的发展规律。通过学习,了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革,理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不屈的意志,增强对社会的历史责任感,进一步认识我国改革开放的伟大意义。三题型特点:通过回顾近六年高考新课标全国卷选修一的试题,我们
2、可以比较清晰的发现有如下特1.从考查特点上看:命题依标不依本,不拘泥于教科书 ;2.从考查内容上看:以中国的改革尤其是中国古代改革为主;选修和必修相结合;3.从考查方式上看:以横向或纵向对比、类比为主。4.从设问方式上看:一般为两问(分值分配为8、7分或5、10分,9、6分),主要以考查改革之背景(原因、目的)、特点、影响(作用)为主;四应对策略:1、掌握基本的解题方法和技能(根据材料回答问题等) 2、把握命题的特点和规律(考查特点、内容、方式、设问等) 3、了解试题的学术背景和时代背景 4、注意史观(如唯物史观)、史法(如比较史学研究方法)在解题中的应用 五具体方法:(1)思维建模法:虽然选
3、修一高考命题依标不依本,不拘泥于教科书,但我们仍然可以把教科书上讲的古今中外九次改革重新整合,建立思维模型,从而把握解题规律。(一)、改革的分类以不同的标准可以对古今中外的改革进行不同的分类: 从改革的程度看,一种是在不触动根本制度的前提下,进行局部的调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革,导致社会制度发生根本性变化。 从改革的内容看,有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。从改革的性质看,有奴隶社会的改革、封建主义性质的改革、资本主义性质的改革和社会主义性质的改革。1、奴隶社会的改革梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革2、封建主义性质的改革 (1)确立封建制度的改革
4、:商鞅变法(2)封建社会内部改革:庆历新政、王安石变法、阿里改革、洋务运动(3)少数民族学习汉族先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质):北魏孝文帝改革3、资本主义性质的改革(1)确立资本主义制度的改革:宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法(2)资本主义社会内部的改革:罗斯福新政、二战后主要资本主义国家福利国家的改革4、社会主义性质的改革: 二战后苏联的改革、东欧改革 新中国农村生产关系的调整、改革开放(二)、改革的原因(背景)分析总的来讲,古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。 具体来讲,这些原因大体可以表述为: 1.旧的
5、生产关系阻碍了社会生产力的发展; 2.顺应历史发展潮流或社会发展趋势; 3.统治阶级面临严重的统治危机,为抑制土地兼并,缓和阶级矛盾,增加财政收入,实现富国强兵; 4.旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展 5.民族危机严重。(三)、改革的成败原因归纳1、成功的改革:梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新2、失败的改革: 王安石变法、 阿里改革、戊戌变法3、成功改革的共同原因:(1)改革本身顺应时代潮流-根本原因(2)改革领导者的杰出才干、坚定意志、灵活决策4、失败改革的共同原因:(1)改革的局限性:违背历史发展潮流、不能从根本上解决问题,(2)改革者本身的局
6、限:用人不当、措施不当(3)反对势力的强大5.决定改革成败的主要因素(1)是否顺应历史发展潮流,是否遵循社会发展规律,是否妥当和符合当时实际情况(2)改革派与反对派力量强弱对比(改革派力量是否足够强大)(3)最高统治者的态度(是否支持)(4)改革的策略方针与用人是否得当(5)是否触犯人民的利益(6)国际环境(外部环境)是否有利(四)、关于改革的评价:1标准:坚持社会发展的标准; 坚持历史的标准; 以马克思主义哲学为指导思想,坚持阶级斗争的观点; 重视历史发展必然性与偶然性的关系; 注意主观动机与客观效果之间的关系; 改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断,而应视改革的积极作用是否得以维持。
7、判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性,即改革是否达到了预期目标。 2基本思路: 首先分析当时的历史条件和历史要求; 然后再看这次改革在多大程度上适应或违背了这一历史发展的要求3社会效果:可从政治、经济、思想、社会等角度分析(五)、改革对我们的启示改革的必要性。每一个国家,每一个民族要发展进步,必须与时俱进,敢于改革。改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段,是历史发展的要求和产物。改革的曲折性。改革必然会涉及某些人或集团的利益而遭其反对,因而具有艰巨性和复杂性,不可能一帆风顺。改革和变法不会一帆风顺,在勇于改革的同时,要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 历史 选修 规律 方法 总结
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。