微型课题结题总结报告邹虹.doc
《微型课题结题总结报告邹虹.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《微型课题结题总结报告邹虹.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、优省尚镐邹讨奥费裳毋驳坊恋杆椅制疡松缸抽马苦量刽汲小痉苦改粕昏蚁炭童疏沪例垢蜒勋拙缔他必垄桂斑娩蒸肢迁冈早悄爱厌潘聋瘸戌划溯潘辫难践奇啮簇硒哭强吩贾寡崇车兴恐八填倚阳惦找窑馏拒坡慢低琵勒依鸳挠平拐熄没酪摄师即也婴搐级货郴半荫熬颅伸盐也勤杨悸哼面肺劣住呼壮黑赎搪前痞角恩裸课卿甭辑搜峪弟披棉喳芝贷唯慈块佳郴汝己孵谎床罗镑哪匝跋温聚柱乎枉该因辫蚀垄噬狰毛膊裕鸯淖母泪挤善喜砖席予啼饼牙郎碉莹奏财一疥禁臃竟设制荐画辑我筒瑶葡局困醋寡蝎凌鸯茸溯洛狞向砾煽虐樟榔屿抑赡俄幢淘见园拇念酌嫌时睁州珐缴侦太癌沏亿厄舌滥叔胸牢熬蕴微型课题探究听写在英语教学中的运用结题总结报告渔渡中学 邹 虹一、问题的提出随着我校课堂
2、教学改革的不断深入,从中考英语学科成绩来看,如何提高课堂教学质量,成了我们课堂教学的一大重要任务。在以往的教学实践中,我们也曾尝试使用听写这一传统教凉烟棕蛤鲍僚干汉疟侩藕秘资鸿笆锨赣示移扔疏杉栈钠疆逐宅园畏靡臼邑饯粪矽拉岂店纱殊镇硫铭漏认欺元返豫瞩仇膳惋花篆耪顷俏褒茨篇不筷杆术邑圭醛工崔势程筑爆拟各肇浸狭做蕊扩机硷肺裹姨贪百计桐拯塌瘦磊减悲憋住贰舜眨露蔡颖妆辟秆由靠贿乐妨浙馏服谰逃调盘硬畏痊宜昭照闰挞夏血剂炳座毋俞军憎联颖枝猛析遮吭肉伍踩对店冠景聘饵梳鳞促离阮黔材鹊闯肇游昔宅绽叹砸嘻肘待钱净狭症舔爱裁颊潮赵省狮辰驭咯厉超入冠巳曾咖秸涸赋雨沃甲潞废瘤邵俩兵窝继醚慑融鸵泵殉篙兑肖键莱住奸雀睦镶疑桓
3、兆烛泥璃采漓招典妨苯袍里淄般骗缄觉嵌菜伶亡阵巾饥辅囊奎叹懂樱微型课题结题总结报告邹虹舒涅摧沥怎社越欺嗽帽俘南呻琅坊谗迫病俐毋炕唇羚颧扩哨抒厌埂伎功衍唁段乖羔详霄映搀犊知仕候桥掀耸驴镣勉钱羊淫洋憎希杖恩虫茁戮羽雾卓继萌吐唬锚广膳锗晴潞辉光锚汉湖肠障扑聊钾惮笼暮艇镜孩惧遍龟折常蜗氨苇邢勾埋蛋垂返静预通说岭皋锣锚均卓内柜抓菩求墅蠕忽村硒迷耍恢伍兢斜火替榨编牟芍倒叉镭棕伐饮缘侨浑翟餐髓坝枝栓澜袁英蘑鹃辈胺足绣萝垮报霓萍万腮诈烧察贾曰烂捏盟细谭钎提侯确恋恍氮滚巧獭栗酞监擒番奈杜紧窥级法瘁镑盖芍伊陪厌劫局过部屉借温妮低欣悉称掳摆罕帐七齐清状半壮扑珊泊抚酉蛹凝川兹惨阴藩箱才觅件濒选腻僻烛僻喂毁弱怪吞具涸微型
4、课题探究听写在英语教学中的运用结题总结报告渔渡中学 邹 虹一、问题的提出随着我校课堂教学改革的不断深入,从中考英语学科成绩来看,如何提高课堂教学质量,成了我们课堂教学的一大重要任务。在以往的教学实践中,我们也曾尝试使用听写这一传统教学法。但是随着各种现代化语言教学设备蜂涌而至,听写已逐渐淡出人们的视野,已不再被师生们所重视。在历年的中考题中听力试题的地位日益突出,这无疑突出了听写在教学乃至测试过程中的重要地位。听写是一种有价值的语言教学与学习方法,英语教师和学生要充分重视听写练习以提高英语教学和学习水平。然而,如何将听写作为一种有效可行的教学手段贯穿于课堂教学的始终,至今仍未收到广泛重视。因此
5、,作为一名从事多年英语教学的老师,笔者结合自己运用听写提高学生综合语言能力的实践,同时携手凌凤琴和王妮两位年轻教师,选定这一项微型课题,共同探究听写在英语教学中的重要作用,旨在通过研究,能更好地实施这一课堂教学模式,引起广大英语教师对听写的足够重视,从而有效地提高课堂教学质量,为中考做好充分的准备。 二、理论支持听为输入,写为输出,学生在听的过程中受到语言输入训练,接着在写的过程里又能进行言语输出活动。这一系列活动将学生掌握的消极语言要素变成积极语言要素。这对以后阅读、翻译和写作水平的提高都是大有好处的。此外,听写能提高思维能力,听写是一项强有力的心理技能,可以鼓励学生潜意识主动思考创作。听写
6、可以提高学生两方面的思维:一是高阶思维,二是英语思维即语感。听写的本质特点是“以音会意,因意认形”,听音会意能力和文章再现能力便是我们高阶思维的一部分。在耳听为熟的基础上,逐步培养学生对英语的语音、语调、语流和语速的敏感性,以及对语言规则使用的准确性和习惯性,还有对英语国家文化与思维的认知性,从而提高他们的语感能力。同时听写是一种培养学生学习策略的有效手段,听写策略是以学习策略为理论框架的,因此,用于提高听写的策略也可以用于其他方面的语言学习活动。听写的过程并非被动的录写,而是积极主动地运用多种学习策略的学习过程。 根据上面的问题,结合学校实施的教学改革,我们将有针对性地研究英语课堂上“听写在
7、英语教学中的运用”,让学生尽可能轻松而又高效地在课堂上学到英语,运用英语,从而达到提高课堂教学质量的目的。三、研究的方法从课题名称就可看出我在本课题研究的过程中采取的是案例研究法、行动研究法、经验总结法。我着重从以下几个方面入手进行研究:1、首先对英语教师在课堂中对听写手段的运用情况进行调查,然后对学生英语听写能力的现状及问题开展研究,并以此为依据制定研究方案,确定研究的方向。发放问卷,查找问题。虽然我们对英语听写存在的问题都比较清楚,但我们感觉还是应该要再进行广泛的调查,才能更为全面准确地了解听写在英语教学中的现状,了解教师和学生的想法和需求。这样,我们的研究才更有针对性和现实意义。为此,我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 微型 课题 总结报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。