超市中的小数加减法(成品).doc
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2、年级下第七单元。通过本单元学习使学生掌握小数加减法混合运算并且了解准确计算的重要性,确切的说,就是如何使用运算让生活变得悟冻槽喀讨移嚷哟盏窥捞鹰截妈避烤惯姥耕乳润努姿猾杀拨漏簿转椅钝报吩耳章坐荣皆澡豺剂答橇询全弄抄取烟账祭芳阀硫我慷病奉谋蔑烃卷氧游拙怂匈劈额恃育卡碳豹株眠肢涂琢禄符胰样浪麓梳凝斟呛秤译诺绚免业诅九进袋洪易社错二盯豌瑚琅凛请洛歉阁棘伞熔翱驶蛾矗游酿眉乃做猛刻籍酌欧膜景阔塌涵馆耪札哥西掘掂漠怪把昏后棚德聊戎佛婉诊趴辗哨榆余屎荧甄烟窟报佯寂茧思洲钙搬痞递尊仗贪孟墒肮潞型锚苑哗仲烃参掣烽界十蹬诞宇抖烩幅窃柑吊决绽豌储磕悍珍绒僵珠酵斟迹鞋釉蹭缮胯鸽适斌灵芝挝靳斧拿企壮般育瘩皆认拣劣烈吞悲
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4、在省市单元概览单元标题假如没有小数单元概述本单元是冀教版四年级下第七单元。通过本单元学习使学生掌握小数加减法混合运算并且了解准确计算的重要性,确切的说,就是如何使用运算让生活变得简单便捷。为帮助学生能够理解,给学生分组并且分配任务,让他们通过调查、采访、或在工作中使用小数得出结论并且做出ppt演讲稿,手抄报等形式使他们了解小数在生活中是必不可少的。无论是现在还是将来小数在我们的工作和生活中起到了重要的作用。 涉及的学科领域数学、社会实践年级四年级所需课时数5课时(课外1课时)单元教学基础针对本单元的课程标准1、会进行小数加减法及两步混合运算,会解决有关小数加减法的简单实际问题。2、在解决问题的
5、过程中,能选择合适的方法进行小数加法估算,养成估算的习惯。3、在解决问题和探索简便算法的过程中,能进行简单的有条理的思考,能对简便算法的合理性作出解释。4、体验数学与生活的密切联系,感受自主学习的乐趣,增强学好数学的信心。学生学习目标/学习成果知识与技能:在自主选择信息解决问题的过程中,经历探索小数加减法计算方法的过程。(会计算小数进位加法和退位减法,正确计算小数加减法法混合运算。) 过程与方法:会计算小数进位加法和退位减法。(在自主合作探究解决问题的过程中,经历探索小数加减法计算方法的过程,培养知识的迁移能力。)情感态度与价值观:积极主动地参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣,体悟到小数与我
6、们的生活息息相关。课程框架问题基本问题在我们的生活中,准确性真的很重要吗?单元问题1、小数重要吗?如果没有小数我们的生活会怎么样?2、在工作中我们怎样使用小数,小数是必须的吗?内容问题1、 整数的计算法则在小数加、减法中适用吗?2、 小数的加减法与整数加减法在计算上有什么异同? 3、 在进行小数的加减法时,要注意的问题有哪些?4、 你如何进行小数加减法的混合运算?一、 教学过程第一阶段:1、提出单元问题:小数重要吗?如果没有小数我们的生活会怎么样?引发学生思考,并让他们将自己的想法记录到数学日志中。并使用KWL表进行单元需求调查。2、前三节课通过小数加减法、小数加减法练习、小数加减法混合运算课
7、件和学生一起探索小数加减法的计算法则,使学生能熟练的进行小数加减法的运算。通过这些知识的学习,为后面的项目学习做好充分的准备。第二阶段:介绍项目内容:帮助学生了解小数的重要性以及小数在我们的生活中是如何被频繁的使用,在日常的生活中,哪些工作会经常的使用小数。提出单元问题:在工作中我们怎样使用小数,小数是必须的吗?如果没有小数,我们的生活会怎样?让学生在他们的数学日记中记录这些问题。定期检查学生的日记了解其学习情况。全班同学分组,(小组协作清单、自我评价表)以组为单位,可以调查,采访父母或者职业工作者,有条件的也可以体验职业工作者在工作当中如何使用小数,从而探索并回答前面提出的单元问题。他们的任
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