小学生写人作文课件-免费下载.ppt
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1、小儿垂钓2021/10/101珍惜今天拥有明天2021/10/102珍惜今天拥有明天v1、让学生初步掌握写人的作文技巧。v2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。v3、会写人的作文。教学目标2021/10/103珍惜今天拥有明天v1、让学生明确写人的作文思路。v2、对描写人物的词语积累。v3、能写人的作文。重点难点:2021/10/104珍惜今天拥有明天v写人文章:通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事,来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。2021/10/105珍惜今天拥有明天个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理
2、心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养2021/10/106珍惜今天拥有明天v五官容貌v身材姿态v穿着打扮v行为举止(一)外貌描写2021/10/107珍惜今天拥有明天头发头发v披肩长发柔软的头发v头发乌润头发稀疏头发浓密v黄黄的头发白发苍苍v卷卷的,像波浪一样2021/10/108珍惜今天拥有明天v弯弯的,像月牙v细细的v浓黑的v淡淡的眉毛眉毛眉毛2021/10/109珍惜今天拥有明天眼睛眼睛v眼睛眯成一条缝v炯炯有神v大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠v眼睛布满血丝v会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛2021/10/1010珍惜今天拥有明
3、天怎样描写人物的眼睛呢?小学语文课本有一篇文章题目就叫穆老师的眼睛。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的:“穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛,更重要的是写好“眼光”、“眼神”。课文接着写,当“我”上课想玩东西时,穆老师的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”当我回答问题声音响亮时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”当“我”病刚好来校上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”当“我们”下课做游戏时,穆老师的眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎当心!我要捉住你们啦!”这样就把眼睛写“活”了。通过这些生动的描写,我们就可以看出,穆老
4、师是一个热爱教育事业,热爱儿童,善于教育学生的好老师。2021/10/1011珍惜今天拥有明天鼻子高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子2021/10/1012珍惜今天拥有明天嘴v樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口v尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇v嘴唇苍白唇如胭脂v唇无血色齿白唇红2021/10/1013珍惜今天拥有明天v西瓜似的脸v瓜子脸v圆圆的苹果脸,红扑扑的v四方的脸v肉嘟嘟的脸脸2021/10/1014珍惜今天拥有明天v黄色的皮肤v黝黑的皮肤v白里透红v白白的v古铜色的皮肤v褐色的皮肤皮肤2021/10/1015珍惜今天拥有明天v他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋,一双大眼睛
5、忽闪忽闪的,特别是那张大嘴巴,笑起来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。他最爱发言,课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫,蓝色短裤,又整洁又大方。v她是一位活泼可爱的小女孩,白净的瓜子脸,弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌,更爱跳舞,还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地白花的连衣裙,跳舞时,动作优美极了!2021/10/1016珍惜今天拥有明天v李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。v他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。v她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像
6、两颗水晶葡萄。v这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。2021/10/1017珍惜今天拥有明天v他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。v他的耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品。v她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。2021/10/1018珍惜今天拥有明天v 练习练习 v根据提示,在括号内填入描写的语句。v1.小明有一双()的眼睛,()的头发,他经常穿着(),他最喜欢()。v2.小花猫的眼珠()
7、,多像两颗玲珑的宝石呀。v3.斑马浑身上下黑白相间,而大熊猫则在()的身上点缀着几处()。小试牛刀2021/10/1019珍惜今天拥有明天v时尚v休闲大方v朴实无华穿着打扮:2021/10/1020珍惜今天拥有明天v高高的、矮小的、中等身材v微胖,胖胖、瘦弱、娇小身材姿态:2021/10/1021珍惜今天拥有明天v温文而雅文质彬彬v柔中有刚雷厉风行v拖泥带水、和风细雨行为举止2021/10/1022珍惜今天拥有明天(二)选取事例在写了人物的外貌描写之后,读者对你写的人物只是有一个大概的了解,那么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢?这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人:有什么样
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