《茅屋为秋风所破歌》ppt课件完美版.ppt
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1、诗词欣赏诗词欣赏世上疮痍,诗中圣哲,社会病态,振笔疾呼。世上疮痍,诗中圣哲,社会病态,振笔疾呼。民间疾苦,笔底波澜,百姓疾苦,震撼人心。民间疾苦,笔底波澜,百姓疾苦,震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联茅屋为秋风所破歌杜甫任务任务1 1、了解本文的写作背景及关于、了解本文的写作背景及关于“歌歌”的体裁。的体裁。任务任务2 2、能正确流利的朗诵诗歌。、能正确流利的朗诵诗歌。任务任务3 3、理解诗歌内容,感悟诗中所、理解诗歌内容,感悟诗中所 包含的感情。包含的感情。任务任务4 4、背诵诗歌。、背诵诗歌。学习任务学习任务写作背景写作背景唐代中期爆发“安史之乱”,导致社会
2、动荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时有了安身之处,但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天,一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落,导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分,于是写诗抒怀。“歌行体歌行体”歌行,古代诗歌的一种。汉歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为魏以下的乐府诗,题名为“歌歌”或或“行行”的颇多,二者的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有区别。后遂有“歌行歌行”一体。一体。其音节、格律一般比较自由,其音节、格律一般比较自由,富于变化。富于变化。体裁介绍体
3、裁介绍读准下列画线字的读音:读准下列画线字的读音:怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno扫除障碍扫除障碍1:1:听录音。听录音。要求要求:(1 1)注意字音)注意字音 (2 2)把握感情基调)把握感情基调 (3 3)注意节奏、重音语速)注意节奏、重音语速2:2:大声朗诵诗歌。大声朗诵诗歌。名家朗读茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊,高者挂罥,高者挂罥长林梢长林梢,八月八月秋高秋高风风怒号怒号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅
4、。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。(秋深)(怒吼)(怒吼)(在这里是虚数,表示多)(在这里是虚数,表示多)(江边的地方)(江边的地方)(高高的树梢)(高高的树梢)(茅草飞得低的)(茅草飞得低的)(落)(落)写诗人茅屋被秋风所破的惨状。写诗人茅屋被秋风所破的惨状。第一节赏析:第一节赏析:1、作者用哪个词语来描写秋风?、作者用哪个词语来描写秋风?怒号怒号2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢?等词语呢?“怒号怒号”说明风之大,风之猛烈和无说明风之大,风之猛烈和无情。同时,它运用了拟人的手法。情。同时,它运用了拟人的手法。3、“卷卷”和和“吹吹”相比较
5、,在描写风之猛相比较,在描写风之猛烈上哪个词更好?烈上哪个词更好?“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些?其用法有什么好、后面的动词还有哪些?其用法有什么好处?处?还有:还有:“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了茅草飞刻画了茅草飞扬的动感场面。扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。秋风卷茅秋风卷茅归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。(竟然忍心这样)(竟然忍心这样)(做动词)(做动词)(公开(公开,与与“对面对面”呼应)呼应)(呼喊也没有结果呼喊也没有结果)写南村群童抱茅的情景写南村群童抱茅的情景,表现表现了
6、诗人无可奈何的痛苦心情。了诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力,南村群童欺我老无力,忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去,唇焦口燥抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得呼不得,第二节赏析:第二节赏析:1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了,诗人着急茅屋的。可是被一群顽童抱跑了,诗人着急了。他说:了。他说:“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”,可是,可是当时杜甫写作此诗的时候才当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊,为什么岁啊,为什么用用了一个了一个“老老”字呢?是不是用得不正确呢?字呢?是不是用得不正确呢?诗人饱经战乱之苦,是未
7、老先衰、诗人饱经战乱之苦,是未老先衰、心力憔悴啊。心力憔悴啊。3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”,他叹息什么?,他叹息什么?一叹自己命苦,茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过?一叹自己命苦,茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过?二叹周围的人苦,还有很多像自己一样的穷苦人;二叹周围的人苦,还有很多像自己一样的穷苦人;三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。群童抱茅群童抱茅 2、群童为何抱茅?、群童为何抱茅?本身也是苦孩子,用茅草盖屋或拿回家当柴烧,本身也是苦孩子,用茅草盖屋或拿回家当柴烧,也许是调皮。也许还有更深层的原因也许是调皮。也许还有更深
8、层的原因-譬如:社会譬如:社会现实,杜甫与其说是生孩子的气,倒不如说是生社会现实,杜甫与其说是生孩子的气,倒不如说是生社会的气,动乱的社会造成人民的贫困、灾难。的气,动乱的社会造成人民的贫困、灾难。床头屋漏无干处,床头屋漏无干处,雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经丧乱自经丧乱少睡眠少睡眠,长夜沾湿,长夜沾湿何由彻何由彻!(一会儿一会儿)(像墨一样黑。像墨一样黑。)(衾衾qn:被子被子)(睡觉不老实睡觉不老实)(被里子被里子)(雨点细密,像下垂的麻线雨点细密,像下垂的麻线)(睡得很少睡得很少.指失眠指失眠)(何由何由:即即“由何由何”。由。由:凭。凭。)(彻彻:到天明。作动词到天明。作动词)写
9、诗人屋漏又遭连夜雨写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿长夜沾湿难入眠的痛苦。难入眠的痛苦。俄顷俄顷风定云风定云墨墨色,秋天漠漠向昏黑。色,秋天漠漠向昏黑。布布衾衾多年冷似铁,娇儿多年冷似铁,娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。第三节赏析:第三节赏析:1、茅屋被风吹破之后,最怕什么?、茅屋被风吹破之后,最怕什么?下雨下雨 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。秋宵屋漏秋宵屋漏3、文中的哪两个句子表现了作者的这、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情?种痛苦难眠的心情?自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻
10、死亦足独破受冻死亦足!(怎能得到怎能得到.安安:疑问代词,怎么疑问代词,怎么)(全部庇覆全部庇覆)(所有贫苦人所有贫苦人)(安稳得像山一样安稳得像山一样)(见见xin:同同”现现”)(小屋小屋)写诗人推已及人写诗人推已及人,关心人民疾苦关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。的博大胸怀和崇高理想。安得安得广厦千万间广厦千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山!第四节赏析:第四节赏析:1、漫漫长夜,作者无法入眠,他在想什么?、漫漫长夜,作者无法入眠,他在想什么?安得广厦千万间安得广厦千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。祈求
11、广厦祈求广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人?、由此可见杜甫是一个怎样的人?忧国忧民忧国忧民 或:广厦万间或:广厦万间秋风破屋秋风破屋群童抢茅群童抢茅夜雨湿屋夜雨湿屋心情苦痛心情苦痛无可奈何无可奈何忧思不绝忧思不绝惨惨 悲悲 哀哀风风雨雨白天白天黑夜黑夜屋外屋外屋内屋内事事人人自己自己推推己己及及人人天下寒士天下寒士愿愿广厦千万间广厦千万间现实现实水水到到渠渠成成 理想理想关心民生关心民生 忧国忧民忧国忧民秋风破屋的情景群童抱茅的感叹长夜沾湿的苦痛推己及人的胸怀推己及人的胸怀 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活,体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀,由己及人,感人至深,特别是最后一段集中表现了
12、诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结课课堂堂练练习习一、按原文填空1、表明作者具有无私奉献精神的句子是、表明作者具有无私奉献精神的句子是()2、作者身处漏雨茅屋,还存有忧国、作者身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,他发出了(忧民的情思,他发出了()的)的呼喊?呼喊?呜呼!何时眼前突兀见此屋,呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间,大庇天下寒安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜士俱欢颜孟浩然(孟浩然(689-740)襄阳人。)襄阳人。早年隐居家乡附近的鹿门山,早年隐居家乡附近的鹿门山,40岁到长安应进士,不第。由于仕岁到长安应进士,不第。由于仕途不得志,一生多
13、以隐居和漫游途不得志,一生多以隐居和漫游消磨岁月,他的诗就反映这两种消磨岁月,他的诗就反映这两种生活。他与王维齐名,并称生活。他与王维齐名,并称“王王孟孟”,是盛唐山水田园诗派的代,是盛唐山水田园诗派的代表人物。他的诗以五言著称,多表人物。他的诗以五言著称,多写山水景物和隐居生活。意境清写山水景物和隐居生活。意境清远,诗风恬淡。远,诗风恬淡。过故人庄过故人庄故人具鸡黍故人具鸡黍,邀我至田家。,邀我至田家。绿树村边绿树村边合合,青山,青山郭郭外斜。外斜。开轩开轩面面场圃场圃,把把酒话酒话桑麻桑麻。待到重阳日,待到重阳日,还还来来就就菊花。菊花。老朋友老朋友 准备准备 饭菜饭菜环绕环绕外城墙外城墙
14、打开窗户打开窗户 打谷场和菜园打谷场和菜园农事农事再再靠近靠近农家景色农家景色畅快场面畅快场面对故人村庄的依恋对故人村庄的依恋情感:情感:表达了作者和朋友之间的诚挚友谊和作者表达了作者和朋友之间的诚挚友谊和作者对田园生活的向往之情对田园生活的向往之情一个普通的农庄一个普通的农庄,一回鸡黍饭的一回鸡黍饭的普通款待普通款待,被表现得这样富有诗被表现得这样富有诗意。描写的是眼前景,使用的意。描写的是眼前景,使用的是口头语,描述的层次也是完是口头语,描述的层次也是完全任其自然,笔笔都显得很轻全任其自然,笔笔都显得很轻松,这种平易近人的风格,与松,这种平易近人的风格,与他所描写的对象他所描写的对象朴实的
15、农朴实的农家田园和谐一致,表现了形式家田园和谐一致,表现了形式对内容的高度适应,恬淡亲切对内容的高度适应,恬淡亲切却又不是平浅枯燥,它是在平却又不是平浅枯燥,它是在平淡中蕴藏着深厚的情味淡中蕴藏着深厚的情味。游游山山西西村村陆游陆游作者简介作者简介:陆游(陆游(11251210年),年),字字,号,号,越州山阴,越州山阴(今浙江绍兴)人。(今浙江绍兴)人。著名爱国著名爱国诗人。平生作诗近万首,是古代诗人诗人。平生作诗近万首,是古代诗人中创作最多的一个。中创作最多的一个。词作量不如诗篇巨大,但和诗同样贯词作量不如诗篇巨大,但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。著有穿了气吞残虏的爱国主义精神。著
16、有放翁词放翁词一卷,一卷,渭南词渭南词二卷。二卷。务观务观放翁放翁南宋南宋 游山西村 (南宋)陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。hntngunzhku莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。一二句渲染出丰收之年农村怎样的景一二句渲染出丰收之年农村怎样的景象?象?“足足”、“莫笑莫笑”二字,道出了诗二字,道出了诗人什么情感?人什么情感?一二句渲染出丰收之年农村一片一二句渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的景象。一个宁静、欢悦的景象。一个足足字表达字表达了农家款客的热情,了农家款客的热情,莫笑莫笑二字,道二字,
17、道出了诗人对农村淳村民风的赞赏。出了诗人对农村淳村民风的赞赏。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限,另一方面它又富于哲理,表现了人光无限,另一方面它又富于哲理,表现了人生变化发展的某种规律性,反映了诗人对前生变化发展的某种规律性,反映了诗人对前途所抱的希望,道出了世间事物消长变化的途所抱的希望,道出了世间事物消长变化的哲理。这两句成为千古传诵的名句。哲理。这两句成为千古传诵的名句。这两句诗写什么?包含什么哲理?这两句诗写什么?包含什么哲理?暗:暗:明:明:深绿深绿红艳红艳箫鼓追随春社近,衣冠简
18、朴古风存。由自然入人事,描摹了南宋初年的农村风俗画由自然入人事,描摹了南宋初年的农村风俗画卷。表达对传统文化的深情。卷。表达对传统文化的深情。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。这两句从胸中自然流出真情:但愿而今而后,这两句从胸中自然流出真情:但愿而今而后,能不时拄杖乘月,轻叩柴扉,与老农亲切絮语能不时拄杖乘月,轻叩柴扉,与老农亲切絮语!至此,一个热爱家乡,与农民亲密无间的诗人至此,一个热爱家乡,与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。形象跃然纸上。小小结结体裁体裁:七律,即七字八句感情感情:以喜悦之情为基调,重在表达对淳朴自然生活的赞美。写法写法:借景抒情,一个个景点,纷至沓来,语言清新婉丽,情趣盎然
19、。律诗律诗八句为一首,每句五字的叫五八句为一首,每句五字的叫五言律诗,简称五律。如言律诗,简称五律。如过故人庄过故人庄每每句七字叫七言律诗,简称七律。句七字叫七言律诗,简称七律。如如游山西村游山西村。八句分为四联:第。八句分为四联:第一二两句叫首联,三四两句叫颔联,一二两句叫首联,三四两句叫颔联,五六两句叫颈联,七八两句叫尾联;五六两句叫颈联,七八两句叫尾联;颔联和颈联必须对仗。颔联和颈联必须对仗。文体知识文体知识“山重水复疑无路,柳暗花明又一村山重水复疑无路,柳暗花明又一村”此此二句被后世称为佳句,你知道人们往往把它二句被后世称为佳句,你知道人们往往把它作何比喻吗?作何比喻吗?往往比喻人们在
20、无路可走的时候,经过一番往往比喻人们在无路可走的时候,经过一番周折,一番努力,又有了新的出路、新的天地。周折,一番努力,又有了新的出路、新的天地。渔家傲渔家傲渔家傲选自选自范文正公集范文正公集。宋仁寮康定、庆历年。宋仁寮康定、庆历年间,范仲淹任陕西经略副使,守边四年(公元间,范仲淹任陕西经略副使,守边四年(公元10401043年),这首诗就写在这期间。作者原有年),这首诗就写在这期间。作者原有渔家傲渔家傲数首,数首,叙述边防将士的劳苦,都以叙述边防将士的劳苦,都以“塞下秋来塞下秋来”为起句,今仅存为起句,今仅存一首。一首。渔家傲渔家傲是词牌名。是词牌名。作者简介:作者简介:出处及写作背景出处及
21、写作背景范范仲仲淹淹(969(9691052)1052),字字希希文文,江江苏苏吴吴县县人人。庆庆历历三三年年七七月月,授授参参知知政政事事,主主持持庆庆历历改改革革,因因守守旧旧派派阻阻挠挠而而未未果果。次次年年罢罢政政,自自请请外外任任,历历知知州州、邓邓州州、杭杭州州、青青州州。卒卒谥谥文文正正。他他不不仅仅是是北北宋宋著著名名的的政政治治家家、军军事事家家、文文学学成成就就亦亦杰杰然然可可观观。散散文文岳岳阳阳楼楼记记为为千千古古名名篇篇,词词则则能能突突破破唐唐末末五五代代词词的的绮绮靡靡风风气气。有有范范文正公集文正公集,词仅存五首。词仅存五首。塞下秋来风景异,衡阳雁去无塞下秋来风
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