婴幼儿感知的发展.ppt
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1、 第一节第一节 婴幼儿感觉的发展婴幼儿感觉的发展 第二节第二节 婴幼儿知觉的发展婴幼儿知觉的发展第三章第三章 婴幼儿感知觉的发展婴幼儿感知觉的发展1 长长期期以以来来,婴婴幼幼儿儿感感知知觉觉研研究究领领域域一一直直被被“婴婴儿儿无无能能”的的思思想想盘盘踞踞着着。随随着着早早期期教教育育研研究究热热潮潮的的掀掀起起,加加之之研研究究手手段段的的计计算算机机化化,人人们们已已经经发发现现,在在出出生生前前,孩孩子子的的感感觉觉器器官官已已经经很很完完善善了了,出出现现了了明明显显的的生生物物电电反反应应。并并且且,婴婴儿儿也也已已经经拥拥有有相相当当惊惊人人的的知知觉觉能能力力和反应能力。和反
2、应能力。许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平。2 第一节 婴幼儿感觉的发展感感知知觉觉属属于于心心理理活活动动中中较较低低级级的的形形式式,它它出出现现早早,发发展展快快。许许多多感感知知觉觉在在婴婴幼幼儿儿期期已已达达到到成成人人水水平平。是是信信息息与与感感官官相相互互作作用用时发生的。时发生的。出生的前两年,是感知觉发展的关键期出生的前两年,是感知觉发展的关键期。3感觉的概念感觉的概念感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是当信息与感觉器官-眼睛、耳朵、舌头、鼻孔和皮肤相互作用时发生的。4感觉的重要性第一、感觉提供了内外环境的信
3、息第一、感觉提供了内外环境的信息第二、感觉保证了个体与环境的信息平衡第二、感觉保证了个体与环境的信息平衡 感觉剥夺实验感觉剥夺实验第三、感觉是一切较高级、较复杂心理现象的第三、感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础。基础。感觉的价值5感觉剥夺实验感觉剥夺实验 图1感觉剥夺实验装置 6 人的外部感觉人的外部感觉 种类感受器反映属性视觉眼球黑、白、彩色听觉耳蜗管内的毛细胞声音味觉舌尖、舌面、舌后部的味蕾酸、甜、咸、苦嗅觉鼻腔粘膜的嗅细胞气味肤(触)觉皮肤冷、温、痛、触7视觉的生理机制视觉的生理机制图2 人眼的构造8听觉的生理机制听觉的生理机制图3 人耳朵的构造9感觉的种类 人的内部感觉人的内部感觉
4、 种类 感受器反映属性运动觉肌肉、筋、韧带、关节中的神经末梢辨别自身姿势和身体某一部位的运动状态平衡觉耳内、前庭和半规管的毛细胞人体位置重力方向发生的变化 机体觉(内脏感觉)内脏器官壁上的神经末梢身体疲劳、饥渴和感觉不舒服10 1 1、反射行为(感觉到刺激)、反射行为(感觉到刺激)如果没反应如果没反应 就要就要 注意了注意了 2 2、习惯化和去习惯化(区分不同的刺激)、习惯化和去习惯化(区分不同的刺激)3 3、身体运动和脸部表情(、身体运动和脸部表情(5.65.6月份大的婴儿已经月份大的婴儿已经能区分熟人和陌生人)能区分熟人和陌生人)4 4、视觉偏爱(婴儿对形状和颜色的辨别和偏爱)、视觉偏爱(
5、婴儿对形状和颜色的辨别和偏爱)5 5、激发潜能、激发潜能、6.6.操作性条件反射操作性条件反射7 7、设备、设备一、评定新生儿感觉的几种方法(背)11新生儿的无条件反射新生儿的无条件反射食物反射食物反射防御反射防御反射定向反射定向反射原始反射原始反射足趾反射(巴宾斯基反射)足趾反射(巴宾斯基反射)抓握反射(达尔文反射)抓握反射(达尔文反射)惊跳反射(莫罗反射)惊跳反射(莫罗反射)游泳反射游泳反射行走反射行走反射反射行为反射行为12 (了解)(了解)视觉偏爱实验视觉偏爱实验 实验假设:婴儿看相同的两个物体所花相同的时间,看不同的物体所花的时间不同,由此来分析婴儿对形状的辨别和偏好。研究对象:1-
6、15周的婴儿研究过程:研究者给被试呈现几种复杂程度不同模式图。研究结果:婴儿对复杂程度越高的图形,注视的时间越长。研究结论:儿童天生偏爱观察复杂的模式。13(一)视觉集中 1、在胎儿4、5个月时已经有视觉反应能力。2、新生儿已具备一定的视觉能力,但还不成熟 二、二、视觉的发展视觉的发展1415(二)新生儿对光有察觉 新生儿出生后能立即对光有所察觉,还能区分不同明度的光,只是敏感度低于成人。在头两个月里婴儿对光的明度的明感性发展很快,新生儿能觉察移动的灯光。16(三)视敏度的发展 视敏度是眼睛区分对象形状和大小细微细节的能力,即通常所说的视力。6-12月视力达到成人水平。儿童观察力发展的特点与趋
7、势 1.目的性 2.持久性 3.细致性 4.概括性17学前儿童感觉的发展学前儿童感觉的发展-视觉视觉新生儿看到的东西比较模糊。婴儿出生的头半年是视敏度迅速发展的关键期,要多刺激,其中球类是最好。挑选颜色正的球,不要出现花花绿绿的地垫。6个月-1岁左右婴儿视力已达到成人的水平。18学前儿童感觉的发展学前儿童感觉的发展-视觉视觉(四)颜色视觉-要分清时间段1.新生儿是看不见彩色的,在他们眼中,世界被感知为黑、白、灰的世界。色盲的男性多于女性。2.从3、4个月起,婴儿能辨别彩色和非彩色。4-8个月喜欢暖颜色,不喜欢冷色,喜欢明亮色,不喜欢暗淡色。3.到了幼儿阶段,区别颜色细微差别能力的能力在继续发展
8、,此时,幼儿对颜色的辨别往往与颜色的名称结合起来。19了解一下说法 在论述题中可以借鉴丁丁祖祖荫荫的的研研究究:在在掌掌握握颜颜色色的的过过程程中中幼幼儿儿先先会会配配对对,再再会会指指认认,再再会会到到笼笼统统命命名名,进进而而到到会会精精确确命命名名。所所以以,幼幼儿儿能能否否正正确确辨辨认认颜颜色色,主主要在于是否掌握了颜色的名称。要在于是否掌握了颜色的名称。儿儿童童的的颜颜色色视视觉觉有有个个别别差差异异,也也有有性性别别差差异异。一般来说,女孩的颜色辨别能力比男孩强。一般来说,女孩的颜色辨别能力比男孩强。颜色的差别感受性可以通过实践和训练提高。颜色的差别感受性可以通过实践和训练提高。
9、20在教育中,要注意以下几点:在教育中,要注意以下几点:指导幼儿掌握明确的颜色名称;指导幼儿掌握明确的颜色名称;通过近似色的对比指导幼儿辨色;通过近似色的对比指导幼儿辨色;使使幼幼儿儿多多接接触触各各种种颜颜色色,并并经经常常教教育育幼幼儿儿做做精精确确的的辨认。辨认。21 三、听觉的发展三、听觉的发展(一)听觉的产生(一)听觉的产生胎儿听觉感受器官在胎儿听觉感受器官在6-76-7个月时已经基本成个月时已经基本成熟。熟。儿童出生后,听觉系统已经起作用,新生儿儿童出生后,听觉系统已经起作用,新生儿对不同的声调,不同纯度、强度、持续时间的对不同的声调,不同纯度、强度、持续时间的声音有不同的反映。声
10、音有不同的反映。(连续的、有节奏的,新生儿对有节奏连续的、有节奏的,新生儿对有节奏的声音比较敏感)的声音比较敏感)22学前儿童感觉的发展学前儿童感觉的发展-听觉听觉 (二)听觉偏好(二)听觉偏好新生儿已经出现听觉上的偏好,最喜欢听母新生儿已经出现听觉上的偏好,最喜欢听母亲的声音。亲的声音。母语胜过外语母语胜过外语贝多芬音乐胜过摇滚乐贝多芬音乐胜过摇滚乐 所有儿童在出生的时候听觉频率是一样的 只是后天在环境中规避掉了不熟悉的频率 23学前儿童感觉的发展学前儿童感觉的发展-听觉听觉 6个月婴儿能敏感的识别母亲的声音婴儿的视听协调发展幼儿对语言的听觉能继续发展,到6-7岁能毫无困难的辨明本族语言的各
11、种声音,幼儿对不同的音乐做出相应的反应。24保护婴幼儿的听力是很重要的。学保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机构应注意以下两个方面:前教育机构应注意以下两个方面:(1 1)减少噪声,保护儿童的健康。)减少噪声,保护儿童的健康。(2 2)及时发现孩子听力方面问题。)及时发现孩子听力方面问题。25 四、嗅觉和味觉四、嗅觉和味觉(一)味觉(一)味觉 新生儿生来就对不同的味觉刺激做出不同新生儿生来就对不同的味觉刺激做出不同的反应。的反应。味觉感受器在胚胎3个月时开始发育,从4个月开始已能受到足够的味觉刺激,出生时味觉已发育的相当完好了,并在其防御机制中占有相当重要的地位。26学前儿童感觉的发展学前儿
12、童感觉的发展-味觉味觉 正常正常 甜味甜味 酸味酸味 苦味苦味27(二)嗅觉(二)嗅觉 1 1、新生儿已能区分好几种气味,并产生各种反新生儿已能区分好几种气味,并产生各种反应应。2 2、出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。的气味。3 3、新生儿对不同的气味也表现出一定的偏好。、新生儿对不同的气味也表现出一定的偏好。出生不到出生不到1212小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意,对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝,这表明区示满意,对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝,这表明区别味道的能力有可能是天生的。别味道的能力有可能是天生
13、的。28 五、肤觉五、肤觉 (包含了触觉)(包含了触觉)胎儿在胎儿在4949天时就已经具有初步的触觉天时就已经具有初步的触觉反应。反应。胎儿在胎儿在4-54-5个月时已建立了触觉反应。个月时已建立了触觉反应。触觉是新生儿高度发育成熟的感觉系统触觉是新生儿高度发育成熟的感觉系统之一。之一。29 婴儿出生时已经具备了超出成人想象的发达的触觉。婴儿的唇、手掌、脚掌、前额、眼皮都非常敏感。触觉是婴儿探索这个世界的重要手段。由于具备了抚触条件,良好的触摸对婴儿的情感发展起了重要的作用。触觉是婴儿探索这个世界的重要手段。建议 为孩子做抚触,可以良好地促进大脑的发育、智商的提高和心态的正常。-注意方法。30
14、(一)(一)口腔触觉口腔触觉 能够通过口腔触觉认识能够通过口腔触觉认识物体。对物体的触觉探索最物体。对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。早是通过口腔的活动进行的。口腔触觉作为探索手段早于口腔触觉作为探索手段早于手的触觉探索。手的触觉探索。31学前儿童感觉的发展学前儿童感觉的发展-触觉触觉(二)(二)手的手的触觉触觉手的触觉是通过触觉认识外界的主要渠道。大约5个月左右,出现真正意义上的手的触觉探索,以抓住东西为标志。出现眼手协调动作,是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。7个月左右,儿童积极主动地探索活动。32学前儿童感觉的发展学前儿童感觉的发展-触觉触觉(三)温度觉(三)温度觉新生儿
15、的温度觉比较迟钝由于婴幼儿缺乏对温度的认知,成人要对其加以保护。问题是不要总觉得孩子冷,摸孩子鼻尖来判断33学前儿童感觉的发展学前儿童感觉的发展-触觉触觉(四)痛觉(四)痛觉新生儿的痛觉感受性是很低的。儿童的痛觉是随着年龄增长而发展的,表现在痛觉感受性越来越高。紧张、恐惧、伤心、焦虑、烦躁等都可以构成痛的情绪成分,它影响对痛感觉的耐受性。34第二节 婴幼儿知觉的发展35一、整体知觉和部分知觉的发展p知知觉觉是是客客观观事事物物直直接接作作用用于于感感官官而而在在头头脑脑中中产产生生的的对对事事物物整整体体的的认认识识。知知觉觉有有这这样样几几个个特特性性:整整体体性性、恒恒常常性性、意意义义性
16、性、选选择性。择性。过程:过程:p4 4、5 5岁儿童认识客体的个别部分,岁儿童认识客体的个别部分,p6 6岁岁儿儿童童开开始始看看见见整整体体部部分分,但但不不够够确确定定。7 7、8 8岁岁儿儿童童既既能能看看到到整整体体又又能能看看到到部部分分,但但不不能能把把整整体体和和部部分分结结合合起起来来,出出现现了了“逻辑上的慢动作逻辑上的慢动作”。p8 8、9 9岁岁的的儿儿童童一一眼眼就就能能看看到到部部分分和和整整体体上上的关系,实现了二者的统一。的关系,实现了二者的统一。36二、对色、形两维的感知当当客客体体同同时时具具有有色色与与形形两两维维特特征征时时,儿儿童童是是先先感感知知色色
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