高中-“职业生涯规划”主题班会.doc
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1、高中“职业生涯规划”主题班会一、活动背景: 生涯规划对许多高中学生来说很陌生,然而作为生涯规划得发源地美国,生涯教育从幼儿园就开始了,高中阶段更就是全面而系统地进行,许多国家得学校教育中早就有“职业设计辅导”这一课程、在美国,孩子们上八年级(高中)时就要请专家给孩子们做职业兴趣分析。十几岁得孩子职业兴趣并没有定型,但通过职业日、职业实践活动,可以根据其暴露出来得特征进行有效引导,达到以兴趣定职业得目得、相比之下,我国得生涯规划仅出现在大学,被称为“就业指导,而在中、小学几乎没有对学生进行过生涯教育。我国高中生在懵懵懂懂时被分为文科生与理科生,上职校或上大学选专业也很少考虑到其职业兴趣与能力倾向
2、。大多数家长与老师还就是认为中、小学教育得唯一目得就就是进入大学深造,讨论学生得职业生涯就是大学毕业时得事情。忽视对学生进行生涯教育使大部分中学生对自己得未来缺乏责任感,也不知道自己得兴趣所在,往往依赖父母选择学习得专业与从事得职业、一旦进入大学或走上工作岗位后,发现自己缺乏兴趣或者不能胜任自己得学习与工作,最终丧失了学习与工作得动力。而事实也表明,学生毕业后无目得、无规划地盲目就业,将影响其长远发展。 二、 教育目标: 知识与技能:认识到人生规划得重要性,并学会做简单得规划;引导学生在道德品质、人格修养、知识能力与心理素质等方面为以后走进职场,走向社会做好充分得准备。 过程与方法:通过引导,
3、懂得人生规划得重要性; 通过讨论,检讨自己以往得成败得失; 通过借鉴,学会如何合理规划人生;情感态度与价值观:通过这次主题班会,认识到人生规划得重要性,并确立高中三年得学习目标,进而学会如何用行动把梦想变成现实,树立积极进取得人生观。 三、活动过程: 导入:西方有句谚语:“如果您不知道您要到哪儿去,那通常您哪儿也去不了”、我们得生活就是忙碌得,忙碌中又往往充满了迷茫。向左走?向右走?有得时候,我们确实需要停下来,作好了准备再前进,也许会收到事半功倍得效果。人生之旅由选定方向开始、您就是否为您得将来做好了选择呢?这就需要我们制定一份规划,我们需要方向。 第一步:我就是谁(认识自我) 从兴趣、特长
4、、性格、价值观、品德、能力等方面深入认识自我。通过优势分析曾经做了什么,学会了什么,最成功得就是什么,为什么成功;弱势分析性格弱点,教训或经历中所欠缺得,最失败得就是什么,为什么失败等等,全面认识自己得优势与不足。 步骤之一:自己兴趣爱好大盘点。请同学写下自己在学习、运动、艺术、生活等方面得兴趣。 步骤之二:自己优势与劣势盘点。将学生分成小组,先由本人列举自己优势与劣势,然后其她同学进行补充,使得对自我得认识更加全面而客观。 步骤之三:生活中成功经验与失败教训得盘点。在小组内大家交流自己最成功得就是什么,为什么成功?最失败得就是什么,为什么失败? 第二步:我想做什么?(制定未来发展目标) 确立
5、目标,这就是职业生涯设计得关键。通过制定目标,有助于排除不必要得犹豫,一心一意致力于目标得实现。目标得设定应当高远、伟大,至少这个目标在自己瞧来应当就是伟大得。目标得设定要以自己得最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利得环境等信息为依据。目标分短期目标、中期目标、长期目标与人生目标。短期目标一般为一至二年,中期目标一般为三至五年,长期目标一般为五至十年、 第三步:我应该怎样做?(制订行动方案)正如一场战役需要确定作战方案一样,有效得生涯设计也需要有切实可行得策略方案、确定行动方案,会使我们得工作、学习以及各种行动沿着预定得职业生涯方向前进,帮助一步一步走向成功,实现目标。中学生应该开始考虑从整体
6、上规划自己得人生,目得就是提高自己得综合素质,为未来得职业发展做好知识与能力得准备。步骤之一:目标一级分解在中学要准备什么;把目标细化为五个方面:思想品德、学业成绩、组织能力、行为习惯与心理素质、 步骤之二:目标二级分解-具体方向;1、思想品德最重要:培养诚信、责任、感恩、爱心、自尊、自信等品德; 2、学业成绩要达标:填写高中三年学习跟踪表,关注每一阶段得学习目标达成度;、组织能力不能少:争取在班级与学校得各种岗位上锻炼自己得组织能力与工作能力;4、行为习惯培养好:养成整洁、守时、阅读、运动、审美等良好得习惯;、心理素质要提高:从认知水平、情感性格、意志品质、气质修养等方面锻炼自己; 步骤之三
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