六年级语文上册第四单元18文天祥教案1语文S版.doc
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1、精选范本文天祥课题18* 文天祥课型新授课教学目标1指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字,理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。2引导学生理解课文内容,感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学重点通过把握文章主要内容,感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。教学难点帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教具准备课前布置查阅文天祥的资料教学过程一、导入:同学们,从古至今,我们国家出现了不少民族英雄,他们身上表现
2、一种不屈于外来强权的民族精神。今天,我们就来认识一位著名的民族英雄,他的诗句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”流传千古,你知道他是谁吗?这节课,我们就来通过课文,进一步了解文天祥。(出示文天祥图)二、新课:1学习生字词:自读课文,要求读准字音,了解课文内容。出示课后生字所组成的词语:脍炙人口、日趋腐朽、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室这些词语中,哪个生字的字音容易读错,你快把正确的读音提示给同学们。(重点读:脍)这些字中,你认为哪个最不好记,你有什么好方法,提示给同学?2整体把握课文:通过读课文,你对文天祥有哪些了解?(分段)文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人(第1自然段)文天祥是在父亲
3、的教育与影响下,成为一个有理想、有抱负的爱国青年。(第2自然段)文天祥在国家危难之际,举兵抗元,最终失败。(第3、4自然段)文天祥拒绝劝降,为国捐躯,视死如归。(58自然段)文天祥的浩然正气千秋长在,鼓舞着无数仁人志士。(第9自然段)3抓住重点内容,感受人物品质。你觉得文天祥是一个怎样的人?你能找出文中对他的评价吗?默读课文,结合文中的重点语句进行阐述。汇报、交流:围绕“炽热的爱国精神和崇高的民族气节”来抓重点语句感受。(1)第3自然段w w w .x k b 1.c o m抓文天祥的语言:文天祥郑重地说:“国家有难,却没人来解救,这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军,就是想为天下人做个
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