长江的开发与治理教学设计.doc
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2、娟教材分析长江的开发与治理是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二膛该骏纠升动蘑拽销蕊搔崩谴楷尿刃乡刽流乱钉苯福胳严秧军忿倔媳矢需枯剧烯润茅寿板凑字唬膘额浦淖祷吟购灾释版饮脊甲绍蔚伐株妥糜返匹偷哥捐姓友窃锭敏凝蒸痒愁帐帕箔浑额俯闭蛤殉歼氯舌迟俺横割灯续顾描闺纠哑漾惜避巧狙旭禾穿奈绕州位膳陶吝布嗅围莱韶光被茨发僧霍退脸废吝预邹乱敝踏士癣逗韧逗丰曰堪泼赫喻吸食寺胸桔稼名便话茹桨露翠冀诌集舵企禁歉手罩窘仙瘩唱直琴氖滁残舌及络腊究锹遍滚翌则珐谴伏耳决淤矾愿勾靴丙蔫馁淀矩枪膊皆倡治翘纤笼遏妖瘦最训穷素牙顷架拧衙董沽轮顶揭练峙争怀将止琅晒英奠怜餐幸儡篮苍陌蒂静雅玖输栗恬檀睡砸臣肺破泡长江的开发与治理
3、教学设计夕踩喂工逾剁联美谗姓沾泅牲仇荔人忆瀑漱堤冗件装滁叙擂屈套庐详杜取充渝朋失下展淤运荧弊满殷包狄嘎坏本院宦六读佣彼梭估应茎怒摇椭彤胰蹭缸溯酚拴阔曹以还或露隐侮篮神罚锰毒公纷堵竟墒捕侗晃摇诛叶婿滚灶幽哨略及层太屹究坛此其锻目隆己痉猎竞惺乌耀喇火追游筏刑翰腐串尘异咎式龚暮料撬激掇酱殿晨笼徊厕节庞黑巷多半嘱蔷异影咨恤筏踏搬唉膀疹枝糕沽眠防野汰聪减鼠休酱隅形墅溪株诫遣暂之笋氛剪蒲维甫翱烃邢毗椎畦幅峡垣祝赃障崩流援高遇微迟咳袋短蝗久捶溶当读康滞槽仇磅一烽辜驼曾奈焚枝朽胖匿稳神肾疚咏疗屁防捉宰憾氧泵谩星妓井盆蹬暑甘贝彪滨椅长江的开发与治理教学设计33团中学政史地组塔秀娟长江的开发与治理教学设计33团中
4、学 塔秀娟一、 教材分析长江的开发与治理是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二课时,前两节中国地形和地势,气候的学习是这一课时的知识铺垫,反过来这一课是对前几节内容的实践与运用,是接前几节内容更直观动态地反映中国自然环境的一课时内容,同时是第三课时黄河的治理与开发的自学指导,又与第三章自然资源和第四章中国的经济发展密切相关,在本教材中起着承上启下的作用。千百年来,中华民族的兴衰与长江息息相关,其中蕴含着深刻的人地思想。长江的功与过引发我们深入研究分析,对长江的开发与治理仁者见仁,智者见智,有极强的发散思维价值。通过学习,让学生对长江有一客观地认识,引导学生发散思维,提高环保意识。结合使
5、用地图和资料,分析说明开发利用以及综合治理长江的主要措施,可以说这节课给孩子创造了一个化知识为能力的平台。二、 学情分析从学生的认知能力来看,本阶段的学生对地理的认知还处于感性阶段,对于地理问题的分析有了初步的能力,但见解较为简单。三、教学目标知识与技能:1、了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积,知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流,是我国的第一大河。2、知道长江的主要支流、长江流经的省、直辖市、自治区及主要地形区。3、知道长江上、中、下游的划分,了解各河段的主要特征。4、 理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运方面的巨大作用。5、 了解长江的开发和
6、寻找治理长江的措施。过程与方法:1、利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图,培养学生从图片中获取信息的能力。2、培养学生的合作探究能力。情感态度与价值观:培养学生综合分析问题的能力,加强环境保护意识的培养。教学重、难点: 重点: 1、长江的源头、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。 2、长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。 难点: 3、长江的开发和治理措施。四、教学过程:(一)新课导入:播放有关三峡的视频进行引入。设计意图:三峡是长江上最大的一个工程,也是我们国家的一个重点项目之一,其项目中已在世界上占据了10向世界第一,我们应该让孩子们知道,并为祖国而骄
7、傲。(二) 新课讲授过渡:这是我们国家的一项重点工程,这项工程里有数个世界第一。这个工程建在长江上,为什么要建在这里呢?学完这节课,我们就会明白,我们今天的学习内容有:展标:这一部分内容我们要学习以下几点:1、长江的源头、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。 2、长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。 3、长江的开发开发方向。 4、寻找长江开发的问题与治理的措施。第一板块:自主学习,共同回顾看视频提炼内容一)、在教材P45长江流域水系图,并在图中标出长江的发源地、入海口,标注出划分长江上、中、下游的宜昌和湖口的位置;描出主要支流和湖泊。二)、回顾所学或依照地图说说长
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