口语交际打电话教学设计.doc
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1、 打电话教学设计大庆市高新区学校 王洋【教学目标】知识与技能: 1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技能,培养学生的口语交际。 2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识 3. 能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语过程与方法: 通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技能,培养学生的口语交际。情感态度与价值观:能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语【教学重难点】教学重点:通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技能,培养学生的口语交际。教学难点:能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。
2、学会正确使用礼貌用语【教学方法】情境教学法【教学手段】多媒体课件【教学课时】第一课时【教学过程】一、导入新课,揭示内容1、今天,老师给大家带来一首谜语,大家猜猜看:经常丁零零,没鼻没眼睛,一耳带一嘴,边说又边听。这是什么啊!教师板书出示图片:电话。2、家里有电话吗?你都看过哪些电话。随后,老师出示课件。叙述:随着科技的发展,电话的种类已经越来越多,传真电话,手机,无绳电话等等。3、说到电话,电话就响了。原来是小梅正要给妈妈打电话呢!我们来听听她们说的是什么?4、组织交流:问好;报名;说了事情;说了再见;很有礼貌。教学电话歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。(教师
3、带领读,齐读一遍)5、今天,王老师就要和大家玩这个打电话的游戏。二、展示内容,在表演中练习说1、教师出示图片:生日会的图片。图上画的是什么?教师介绍:今天是大家的好朋友小亮过生日。咱们给他打个电话祝贺他生日快乐。2、咱们先来练一练。我现在就是你们的好朋友小亮,谁来给我打电话?3、与学生共同研讨:A(1)是否问好?引导评价;(2)是否报名?引导评价;(3)说的什么事情?说什么祝福的话呢?此处可展开引导,引导评价;(4)有没有说再见?引导是否有礼貌。指名一人连起来说。B如果你打了电话,接电话的不是亮亮本人,你又该怎么打电话?(先动动脑经)教师模拟妈妈。其实表达祝福不一定光是说话,还可以唱歌,送礼物
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