苏教国标版四年级语文下册教案-生命桥.doc
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1、-范文最新推荐- 苏教国标版四年级语文下册教案 生命桥 一、引入新课1、老师板书:奇。2、同学们请看,老师在黑板上写了个什么字?(生齐答:奇)3、你能用奇组个词吗?4、学生组词(奇怪、奇异、奇迹、奇形怪状、奇特、奇花异草、千奇百怪)(老师评点:真是个好词、又一个好词、再说、谁再来、真是妙语连珠)5、老师在黑板上添写迹:刚才,有同学说到了奇迹这个词,(在迹的下面加个点),你知道迹是什么意思吗?出示字典里的解释:字典里有这么几个解释,自己读一下,你认为哪个最合适?迹:留下的印子,痕迹。事情。前人留下的事物。6、学生回答。(老师评点:不改了,确定吗?好,判断准确,立场坚定。)7、现在你一定能说出奇迹
2、是什么意思吧?8、学生回答:想象不到的、不平凡的事情;意想不到的,不可思议的事情。9、读好奇迹这个词语。10、故事引出课文。今天,我们就一起来学习一个发生在动物界的、让人不可思议的故事:在一座绿草如茵的高山上,无忧无虑地生活着一群羚羊。有一天,一个狩猎队把罪恶的脚步踏上了这块乐土。他们发现了这群羚羊,拼命地追赶,把它们逼迫到一座悬崖边。你们看(老师板画悬崖的示意图)这悬崖多险哪,下面是万丈深渊,前面是宽阔的山涧,对岸也是一座陡峭的悬崖。眼看这群羚羊就要被全部活捉,成为猎人发财的牺牲品,可是这时,奇迹出现了二、学生初读课文,了解大意1、大家一定想知道出现了什么奇迹?那就请同学们读读老师发下来的文
3、章,读完之后,用自己的话说一说出现了哪些让你意想不到的事情?2、学生小组交流3、交流:为什么在短短的几分钟之内,羚羊群会分成两队,而且是老的一队,年轻的一队?(老师点:这真是奇呀!)为什么老羚羊朝年轻羚羊叫一声,一只年轻羚羊就知道走到悬崖边,而且其他的羚羊却不跟着走出来呢?(你觉得这是两只怎样的羚羊?)为什么年轻羚羊在空中向下坠时,老羚羊的身体会刚好出现在年轻羚羊的蹄下呢?(这真是出乎意料!)为什么第一对羚羊试跳成功以后,羚羊群不是争先恐后地跳过悬崖,而是秩序井然地跳呢?(在生死存亡之际,竟有如此表现,太让人震惊了)三、精读课文,体会动物与动物之间的真挚情感。(一)学习第二节A、第一遍读,读出
4、奇的感觉1、老师渲染:想不到动物界竟然有如此感人的故事,有如此惊心动魄的故事,真是不可思议。第一对羚羊试跳成功的情景真是太感人了,真是个奇迹。同学们读读课文的第二节,读出你意想不到的样子,读出你不可思议的样子来。2、学生自读课文、小组里互相读。3、指名读(看着书读)如果读的好,老师点:同学们听出来了吗,他读的时候突出了向下坠、奇迹、刚好、猛蹬这些词语,读出了他的惊讶,感动。(老师圈点重点词语)如果读的不好,老师点:你读得很流利,不过,如果你能注意这些词语,出人意料的感觉就会读出来了,你再试试。再指名读:还有谁读4、小结:老羚羊与年轻羚羊配合得竟是如此默契。这真是太神奇了。B、第二遍读,体会老羚
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