部编人教版小学道德与法治六年级下册全册教案（2026年）（一）.docx

部编人教版 · 小学道德与法治

六年级下册
教案

适用年级：小学道德与法治 · 六年级下册
教材：部编人教版
学年：2026年

部编人教版六年级下册道德与法治全册教案

第一单元完善自我健康成长教学设计
第一课《学会尊重》
第1课时
教学目标
1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。
2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。
3. 学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。 教学重点
理解并掌握尊重自己的表现 教学难点
正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别 教学过程
· 导入新课
讲述故事《鲁迅教子》:
思考：故事中我们赞同谁的做法?鲁迅爷爷还是她的妻子?说说你的 看法?
· 讲授新课
(一)活动一：分享故事
1、在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们 尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人 物故事?

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2、谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有 着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故 事吧!
(二)活动二：法律讲堂—— 《中华人民共和国宪法》 1中华人民共和国公民在法律面前一律平等
2国家尊重和保障人权
3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯
(三)活动三：心理咨询室
1让一名学生扮演心理咨询师， 一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘 菲的烦恼》
提出问题：刘菲的烦恼是什么?她用什么样的眼光看待自己?如果你 是心理咨询师会有哪些好的建议?
2师生共同归纳整理尊重自己的表现：
板书：
尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳
尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺 (四)活动四：自我反思自我批评
1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思， 勇于去人前剖析自己。
(五)活动五：情景剧《好脾气先生》 1师生共同表演课本故事《好脾气先生》
提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的 观点吗?说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果?请给 出更好的建议。
2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别?

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(六)活动六：小小健康师
老师手里有5个“问题儿童”,让学生分组扮演小小健康师讨论方案， 分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报

4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不 顾客观现实、过度维护自己的行为出现?
· 延伸活动
播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。
1.看了视频后，你有什么感想?
2.师总结：
总理的惊人之无有六
一死不留灰 二生而无后 三官而不显 四党而不私 五劳而无怨 六死不留言
· 课堂小结 感悟名人名言：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。

朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
-----徐
特立

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第一课 学会尊重

学 会 尊 重

理解尊重 学会自重

第2课时
教学目标
1. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养
2. 掌握尊重他人的表现。
3. 自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。 教学重点
理解并掌握尊重他人的表现。
教学难点
明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。
教学过程
一、复习导入
1.提问：尊重自己有哪些表现?尊重自己还要注意哪些问题?

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2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》
二 、讲授新课
活动一：问卷调查
1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。
2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?对方做了 什么?你的感受是什么?感觉被别人尊重时，你有什么样的表现?
活动二：情景表演《国王和医生》
议一议：
1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人 都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?
2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给 别人带来什么。
3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体 现。
活动三：生活快照
多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片 组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。
活动四：做个高情商会说话的人
1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言” 化解矛盾冲突。
2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
活动五：小小辩论—— 《新班规》
针对六(3)班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确， 找出论据说明理由。

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启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒 服。
三、延伸活动
《阅读角》——小小的善
四 、课堂小结
尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视 频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》
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第一课学会尊重 尊 重 他 人
道德要求

文明素养

法律要求 道德要求

文明素养

法律要求 注意语言

落实行动

善于维护

注意语言

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落实行动

善于维护

教学反思：
第二课《学会宽容》
第1课时
教学目标
1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2. 理解宽容对我们生活的重要意义。
3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质 教学重点
理解宽容在生活中的重要意义 教学难点
学会拥有一颗宽容的心， 教学过程
· 导 入 新 课
讲故事《诸葛亮七擒孟获》:
思考：故事中诸葛亮为什们会七擒孟获?孟获的态度有没有发生转 变?为什么会出现这样的结果?
教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德
作为青少年我们应该继承发扬下去!
· 讲 授 新 课

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活动一：事例分析
1、分别讲述故事(1). 《张楠的道歉》
(2). 《偷橘子》
(3). 《收废品的老人》
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和 谐与温暖?为什们呢?
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事?
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。 活动二：奇特的旅行
教师配乐讲述《宽容城》的故事
小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们?分别让我们学会什么品 质?(平静、包容、礼让)
活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》
出示案例：
地点：公交车
事件：踩脚
要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演(宽容——不宽容), 尽情的发挥想象创作台词并表演
案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的 公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚， 我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”, 保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。
案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的 公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩 骂起来 ……

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1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的 结局?
2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质?
三、延伸活动
请同学们为小明写个续集?
四 、课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人 善待自己

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第二课学会宽容
第1课时
大度不计较原谅和谐平静客观美好 … … 美好……
大度不计较原谅和谐平静客观美好 ……
美好……
宽容 生活美好

第2课时 教学目标
1. 懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境 界

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2. 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
3. 把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
教学重点
通过学习养成宽而待人优良品德 教学难点
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 教学过程
一 、导入新课
1、复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说具体做法?
2、畅谈《小明的续集》
二 、讲授新课
活动一：案例探究
1、《刘青的检讨》
2、《玩火的董轩》 小组探究讨论：
1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉?你认为冒犯他人尊严和 人格的行为可以宽容吗?
2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的 行为，可能会导致什们样的后果?
3、两则材料共同反映一个什么道理?
活动二：法官普法
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项 活动三：感悟论语
君子和而不同

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— — 《论语-子
路》
1、 出示孔子
2、 讲述原文出处，帮助学生理解

活动四： 《名人传记》
1、 老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》
2、 组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德?
3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的 含义和意义。
活动五：小小演说家
老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说
· 延伸活动
欣赏故事《司马光砸缸》
四 、课堂小结
世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我!

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第二课 学会宽容
第2课时

和 而 不 同 周 而 不 比 教学反思：

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第三课《学会反思》
第1课时
教学目标
1. 理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2. 教育学生正确认识反思行为
3. 鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。 教学重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
教学难点
深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯 教学过程
一、导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
(老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思)
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
二、讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
(1)小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有 投给他?他想：自己是哪里做的不好呢?我要跟好朋友问问，找找自 己的不足。
(2)小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特 别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自 我反思一点不开心

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(3)小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了 他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独 立生活能力。
(4)小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么 没有通关?是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
1、 通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
2、 老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教 训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作 用永远是积极的!
活动三：观看视频成语故事《三省吾身》
1、 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?
2、 观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品 质?
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会 等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色?表现如何?如果重来一次你会在哪些 方面有所改进?
2、其他同学在这次活动中表现如何?有哪些地方值得你学习? 任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我…… ”

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三、延伸活动
回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流 四 、课堂小结
静坐常思己过 闲谈莫论人非
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第三课学会反思 第1课时
善于反思才能进步
吾日三省吾身才能成长

第2课时
教学目标
1. 能够通过探究活动掌握反思的方法
2. 善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
3. 主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。 教学重点
理解并掌握反思的方法。
教学难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。 教学过程
一、导入新课

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1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事 例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗?有没有没吃早餐的?有没有作业 完成不好，来抄作业的?……那么大家想一想这些不良行为产生原因 是什么?长期下去会有什么后果?我们应该怎么做?
二、讲授新课
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领， 同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分?每部分的内容可以概 括为什么?他是不是在进行反思?他的讲话有什么意义呢?
1、你还听过哪些这种讲话似的反思?
(劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的 讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……)
活动二：探究——反思的分类和内容(方法)
1、出示郭新同学的一份生活记录表
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些 值得反思?哪些没有必要进行反思?为什们?
3、反思的分类：有益反思和无益反思(必要反思和不必要反思)
4、反思的内容(方法):反思对的+反思错的+反思别人 我们在进行反思时大致把握三个内容：
(1)在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹,长一智；
(2)在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉；(3) 在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益

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的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之， 我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。
5、再次回顾曾子“三省吾身”
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》,曾子就是时时刻刻把 握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会 反思，才会有那么大的成就。
活动三： 《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六(2)班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公 开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课 老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后 ……
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇 作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油!”贴在了墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了， 老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
(1)一节公开课后六(2)班的学生，都用了哪些方式进行反思?他 们反思对于他们今后的学习有没有帮助?
(2)如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思?
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
三 、延伸活动
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次 学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。

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四 、课堂小结
观看视频《负荆请罪》,让学生用本单元所学解释成语。

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第三课 学会反思
第2课时
反思对的，积累经验 反思对的，积累经验

反思错的，吸取教训 反思错的，吸取教训
反思他人，取长补短 反思他人，取长补短

教学反思

第二单元爱护地球共同责任教学设计 第四课《地球一我们的家园》
第1课时
教学目标
1. 通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。

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2. 认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。
3. 初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。 教学重点
意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
教学难点
树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。 教学过程
· 导入新课
视频展示：《宇宙中地球的最初形成》
师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置 和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家 园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一 同了解我们的生存家园——地球。
· 讲授新课
师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问?星空以外的景 象会是什么样呢?四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有 好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗” “我们为什么不去别的星球居住呢”?这样问题好多困扰着我们，首 先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球?
活动一：《人类唯一的家园——地球》
1、观看视频一《地球以外的其他星球》
提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点?
师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的 特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人 类居住的呢?

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2、出示文本—— 《人类在地球居住的条件》
要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有 哪些?
师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑 问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居 住的生存空间呢?带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。 活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》
过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类 就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。
活动三： 《和谐美好的人与自然》
1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。
2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经 历。
过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类 需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿 地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过 度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变 暖……让人类面临许多严峻环境问题。
活动四： 《人类的“魔法”与“未来”》
1、观看动画视频《人类的“魔法”》
思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为?这些行为你有没有 做过? 2.人们为什么要这么做?人们这么做真的让生活越变越好了 吗?3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样?
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
3、 展 示

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环境污染：大气污染、土壤污染、水污染
4、分析材料《水俣病事件》
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随 意破坏，必将受大自然的惩罚。
6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然 惩罚的案例。
延伸活动阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》 思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么?
如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题?
· 课 堂 小 结
生态环境——人类赖以生存的根基
人类与环境息息相关，人类与环境的关系，是相互依存又相互影响相 互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响， 反之，环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境
是和谐共处的关系.呼唤环境保护，维护生态平衡，至关重要.
· 实践作业：搜集身边环境污染的案例
板书设计
第四课 地球—我们的家园 第 1 课 时
只有一个地球

爱护家园 保护环境

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第2课时
教学目标
1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带 来负面影响。
2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活 动 。
3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减 少资源浪费。
教学重点
意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。 教学难点
树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常 生活环保。
教学过程
一 、导入新课
1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几 类?在你身边存在最多的是哪一类问题?
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
二、讲授新课
过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关 注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。 活动一：规则制约行为
1、讲述《巴黎协定》签署
2、出示我国关于环保的相应法律、法规：

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我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染 防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》
我国现行主要的环境保护法规、规章主要有：《水污染防治法实施细 则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》…… 师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创 新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径 ……
活动二：探索与成就
1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源”
循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。 清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越 来越受重视。
2、出示图片：
废旧轮胎循环利用、水资源循环利用
太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。
(1)思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意 义?
(2)在我们身边哪一发电类型应用最为广泛?它的好处是什么?
活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用
(1)播放新闻视频——秸秆焚烧
思考：人们这一行为的目的是什么?它对环境将造成什么影响?如果 你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做?
(2)出示图片秸秆再利用
思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们 人类最有效，与环境最有意义?

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过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、 蓝天还给大自然。
活动四：全世界的行动——世界环境保护日
师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我 们为环境保护可以做些什么呢?
活动五：环境保护你我他
1、小组探究：对于环保你能做什么?
鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。
2、各组展示
(1)生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护
(2)为环境保护设计标语
(3)制作手抄报倡导环境保护
(4)举行相关的演讲比赛
(5)召开主题班会 (6)……
三、延伸活动
欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》
There's a place in your heart 在你心中有个地方， And I know that it is love 我知道那里充满了爱。
And this place could be 这个地方会比明天更灿烂。
Much brighter than tomorrow … …
· 课堂小结
爱护地球保护环境有你、有我、有大家!

板书设计

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第四课 地球-我们的家园
第 2 课 时
我们的家园
她很美、也很脆弱 她很美、也很脆弱
资源有限
资源有限

长期保护精心保护

合理开发科学利用 长期保护精心保护

合理开发科学利用

守卫地球守卫家园 教学反思：

第五课应对自然灾害
教学目标
1、进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自救、 自护能力
2、知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自 救自护知识，提高自救自护能力

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3、运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的 意识，提高自救自护的能力
教学重点
树立环保意识，学会应对自然灾害的措施。
教学难点
学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾 害
教学准备
师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于自然灾害方面的资料 教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、观看图片引入
1课件播放2008年5.12汶川大地震2020年“新型冠状病毒”病情 的灾后图片，让学生边观看边思考：通过这些图片的观看，你发现了 什么?
2生自由回答
3师：2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家 仍记忆犹新。短短的三钟，无数家园瞬间成废墟，无数亲人生离死别， 无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。就在这次自然 灾害中，有的学校只跑出来一个上体育课的班级，其余班级的学生全 部被掩埋，有的学校的同学却1分多钟全部撤离到安全地带，这就是

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应对自然灾害的能力。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的 生产生活呢?会带来哪些影响呢?
我们将如何应对呢?今天就来学习相关知识。
4、揭示课题：应对自然灾害。
二 、新知探究
(一)读分布图，分析自然灾害 1出示自然灾害的分布图
2。引导学生看懂图例。
3说一说：从这张自然灾害分布图上，你看懂了些什么?
(1)分小组交流
(2)全班集体汇报 4小结看图情况：
(1)从自然灾害分布图上了解到，我国的自然灾害种类主要有：早灾 台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。
(2)自然灾害的分布广泛，几乎遍布全国。
(3)对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫 害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，早灾主要分布在北 部
(4)在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部地区。
5、思考：你的家乡经历过哪些自然灾害?
(1)学生交流。
(2)全班汇报。
如：四川的5.12汶川大地震；云南的干旱， 一百多天没有下雨，河 流

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断流，水库干涸：甘肃的特大泥石流灾害，造成很多人遇难：南方发 生的严重的寒潮冰雪灾害，严重影响了人们的正常生活：2019年底武 汉的新型冠状病毒感染的肺炎疫情：2003年的非典疫情等。
6、师小结：
自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来 各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展
(二)看统计图，了解自然灾害的危害
1、出示统计图
2、认真观察统计图，你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比 较与同桌的同学观察并讨论
(2)全班交流汇报
3、小结：看统计图情况
(1)早涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
(2)地震灾害和泥石流灾害是造成人员伤亡最多的。
4。直观感受台风、旱涝、泥石流等自然灾害带来的危害。
(1)播放各种台风、旱涝、泥石流等自然灾害的PPT
(2)让学生说感受。
(三)了解自然灾害的原因
1。师：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的 原因
有哪些呢?
2学生汇报交流
3。了解周凡的家乡发生洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害的原因。

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周凡的家乡原本有成片的森林，一些人为了换取钱财，乱砍溢伐。周 凡和同学们收集了许多信息，发现最近几年家乡频发的洪涝、滑坡、 泥石流等自然灾害与乱砍滥伐的行为密切相关
破坏森林，使森林无法涵养水源，易造成洪涝灾害
破坏森林，使森林无法保持水土，易引发山体滑坡
4。实验验证
在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色为什么不 样?想一想，如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什 么影响。
5师：没有了植被的保护，洪水会肆无忌惮，就会发生洪涝、滑坡、 泥石流等自然灾害。除了乱砍滥伐，人类还有哪些不合理的行为可能 诱发或加重自然灾害?
6生自由表达
7师小结
除乱砍滥伐外，乱扔垃圾、工厂、汽车排放废烟废气、冰箱、空调大 量使用、纸厂排放的污水等行为都可能诱发严重的自然灾害
三、拓展延伸。
1你所在的家乡在不同季节有哪些自然灾害?

季节
自然灾害
春

夏

秋

冬

2。和家长一起制定环保措施方案，为社会尽自己的微薄之力。
四 、总结

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同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家 园。让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做 一个“环保小天使”
板书设计：
5应对自然灾害
种类多、分布广自然 原因：地质、气候等
人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾 工厂、汽车排放废烟废气
冰箱、空调大量使用 经济损失、人员伤亡

第二课时
· 复 习 导 入
1、出示上节课的调查表

季节
自然灾害
春

夏

秋

冬

2。第小组汇报
3。全班交流汇报。

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4。师：我国是全世界自然灾害最严重的国家之一，自然灾害频发， 给我国的经济造成了非常严重的损失，同时也威胁着人们的生命财产 安全。那如何抵御自然灾害呢?这节课我们继续学习
5揭示课题：5应对自然灾害
二、新知探究。
活动一：抵御自然灾害
(一)增强避险意识
1思考：如果遇到下列自然灾害，我们应该怎么办? 雷电、地震、山洪、泥石流等
2说一说：下面同学的避险方法正确吗?为什么?
(1)雷电交加时，在大树下避雨
(2)山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。
(3)当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地 带；如果不能及时撒离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部
(4)当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑 3。师小结：
第(1)和(2)是不正确的，雷电天气在大树下避雨有触电的风险，山 洪、泥石流高发期，在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。
(1)在教学楼上遇到地震，下列做法对不对?
A、不顾他人，抢先一步冲向门口 B。躲到卫生间或楼梯附近
C。蹲到教室中央
D。跳窗而下 E。躲到墙角 F。大声呼喊

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G。地震停了，原地不动，等别人消息
(2)如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢? A。赶紧躲进山谷小屋子，关好门
B。爬到小树上
C。挽起袒角，做好涉水准备
D 顺山谷快向下跑
E、坚守原地，等待救援
F向垂直于流动方向的坡顶跑 G。找块大石头，站在上面
5小结：
掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。学习正
确的防御方法，保护自身生命财产安全
(二)画逃生图
1孩子们一起来为学校制定一幅校园逃生图。
(1)找来学校的平面图
(2)和同学组成小组一起去调查，并根据调查结果设计图标，在图上 做出标注
(3)将合理的逃生路线标注在图上 将设计的校园逃生图在全班交流讨论。
(三)防御自然灾害
1读“阅读角”常见的自然灾害预警信息
2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传 播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据 气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四

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级：一般、较重严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表 示，同时以中英文标识
(1)生自由阅读。
(2)思考：你在生活中接触过哪些监测、预警系统?当你接收到这些预 警信息时，你和家人是如何做的?
2。为了防御自然灾害，国家有哪些举措?
(1)“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的 监
控和预警能力
(2)为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。
(3)汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里会感觉舒服一些
现在，人们已经把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，来减缓 地震对房屋的破坏
3。资料收集：你还了解到哪些防御自然灾害的技术或发明?
4。师：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为，减 小自然灾害危害的重要手段。下面我们便一起来学习法律知识：
《中华人民共和国防洪法》第三十七条
任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸 抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、 物料
活动二：不屈的抗灾精神
一方有难，八方支援
1。思考：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下 了深刻印象?
2。一起来感受这些感人的画面。

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(1)解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官 兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易 担架的幸存者，直至其平安脱险
2)救授人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个 个超越生理极限的人间奇迹
(3)一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋热血，凝聚着各地人民对 灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量
3师小结
自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行斗 争。
正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神都是 值得我们学习和传承的。
(二)汶川地震中的感动
1说一说：在汶川地震发生后，哪些画面或哪些数字最让你感动?
(1)学生在小组内将搜集到的信息进行交流
(2)全班交流汇报。
2欣赏感动，学习精神
(1)《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深人灾区的国 内
外志愿者通过300万人，而在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000 万人
(2)汶川地震时，唐山13位志愿者来到灾区，用最原始的方法——铁 锤砸、钢钎撬、双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士 一起救出25名章存者，创出近60具遇难者遗体。
(3)在灾情最重的北川县，一名受灾者从废墟里爬出来。他在这次地

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震中失去了15个亲人，可是他忍着悲痛，到处救人，用手从皮墟里 刨出10名幸存者
(4)一天中午， 一个募捐点来了一名头发花白的老人，他衣衫褴楼。
老人在宣传牌前站住，看了一会儿，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱， 放进募捐箱，念叨了一句：“为灾区人民 …… “下午，老人再一次出 现。这次他捐出了100元。“灾区的人比我吏困难!”"我上午就想 多损一点，但钱太零……”原来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱
已审批
3师小结：
尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减 灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。同时，全国人民 万众一心、众志成城，拿出防御新型冠状病毒肺炎疫情的决心，再大 的自然灾害也不怕。
三 、拓展延伸
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