记承天寺夜游初三复习课件.ppt

,首页,尾页,金题演练,目录,李 婕,临沧市第二中学,初,1401,班,古有一人：读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。同学们，你知道他是谁吗？,记承天寺夜游,考情及版本导航：,近,9,年未考；,2017,云南强预测,人教版：八年级,(,上,),第,27,课,苏教版：八年级,(,上,),第,17,课,语文版：八年级,(,上,),第,22,课,复习目标,1,、了,解作者及写作背景和有,关的文学,常识。,2,、,掌握重点字词的意义。,3,、,能翻译重点的文言句子,。,4,、理解作品的主题和作者的思想感情。,知识链接,苏轼,（,1037,1101,）,字,子瞻,，号,东坡居士,，四川眉山人，北宋,文学家、书画家、诗人、词人、美食家,。与父苏洵，弟苏辙并称为,“,三苏,”,，,“,唐宋八大家,”,之一。,豪放词派,代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，具善,书法和绘画,。,散文,与欧阳修并称,欧苏,；他的诗和,黄庭坚,并称苏黄；他的词和,辛弃疾,并称,苏辛,；他是“苏、黄、米、蔡”四大,书法家,之一,背景补充,苏,轼因反对王安石变法而被贬到黄州做一,个,有,职,无权,的 闲,官,，结识了也被贬到黄州的张怀民。他们满腹才情，有着凌云壮志，怎奈世事无情，他们英雄无用武之地，同病相怜，只好用清风明月消磨时光。当诗人夜晚闲来无事，,“,解衣欲睡,”,时，忽见窗外皎洁的月光，不由得触动了诗人的心绪，而这异样的感觉又能说与谁听呢？或许只有同病相怜的人才知晓吧。于是诗人欣然起行，往承天寺寻张怀民一同赏月。,记承天寺夜游,（,苏 轼,）,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,。,预 习 案,一、文学常识填空：,记承天寺夜游,作者,，字,，号,，北宋文学家，与其父,、其弟,合称“三苏”。这篇短文对,作了极其生动形象的描绘，真实地记录了他当时谪居生活的一个片段，他表面,，,但内心却隐含着仕途失意之情，透露出,的特殊心境。,苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 月色 乐观旷达 在贬谪中自我排遣,金题演练,检测,(2017,大理下关一中名师预测,),阅读,记承天寺夜游,，完成,1,2,题。,1,解释下列句中加点词的意思。,(2,分,),(1),念,无与为乐者念：,_,(2),怀民亦未,寝,寝：,_,考虑，想到,睡觉,2,把下面句子翻译为现代汉语。,(4,分,),(1),解衣欲睡,，月色入户，欣然起行。,(2),怀民亦未寝，相与步于中庭。,(,我,),脱了衣服想要睡觉，,(,只见,),月光照入门内，,(,于是,),高兴地起身出门。,张怀民也还没有睡觉，,(,我俩就,),一起在庭院里散步。,探 究 案,记承天寺夜游,（,苏 轼,）,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,。,1,念无与为乐者，遂,/,至承天寺,/,寻,/,张怀民。,2,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,3,但少闲人,/,如吾两人者耳。,读准下列句子的节奏,记承天寺夜游,（,苏 轼,）,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，,欣然,起行。,念 无与为乐者,，,遂,至承天寺,寻张怀民。怀民亦未,寝,，,相与,步于中庭。庭下如积水,空明,，水中,藻荇 交横,，,盖,竹柏影也。何夜无月？,何处无竹柏？,但,少闲人如吾两人者耳,。,高兴地,想,没有共同游乐的人,于是,睡,一起,清澈透明,水草,交叉错杂,原来是,只是,记承天寺夜游,（,苏 轼,）,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,。,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。,庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。,（交代了时间、地点和夜游原因）,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,（描绘庭中月光的澄澈）,何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。,（惋惜无人赏月）,记承天寺夜游,苏轼,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏,?,但少闲人如吾两人者耳。,(,记叙,),(,描写,),(,抒情、议论,),探 究 一,1,、本文记叙了一件什么事情？,2.,去夜游的一般是什么人,?,3.,苏轼自己怎么说？,1,、本文记叙了一件什么事情？,作者和张怀民一起在夜里游承天寺的事。,2.,去夜游的一般是什么人,?,如：睡不着的人，与众不同的人,3.,苏轼自己怎么说？,闲人,探 究 二,1,“,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,”,这一写月色的句子运用了什么描写方法？请简要分析。,2,、怎样理解,“,何夜无月，何处无竹柏,”,？但少闲人如吾两人者耳。,1,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一写月色的句子运用了什么描写方法？请简要分析。,【,解析,】,结合作者当时的情境和文中,“,盖竹柏影也,”,即可知采用了比喻的修辞，以竹柏影如同,“,水中藻、荇,”,来说月光的清澈透明。,【,答案,】,直接描写与间接描写相结合，通过比喻写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。,2,、怎样理解,“,何夜无月，何处无竹柏,”,？但少闲人如吾两人者耳。,首先，“,闲人,”,，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。,闲人,”,指具有,闲情雅致,的人。,其次，,“,闲人,”,包含了作者,郁郁不得志,的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个,“,闲人,”,呢？赏月,“,闲人,”,的自得只不过是被贬,“,闲人,”,的自慰罢了。,自称“闲人”？,1,、清闲的人；,2,、,有职无权的人；,3,、有闲情雅趣的人；,表现了怎样的情感？,贬谪的悲凉,赏月的欣喜,漫步的悠闲,面对孤独人生的感慨,贬谪的悲凉，,赏月的欣喜，,漫步的悠闲，,人生的感慨。,通达乐观,闲,训 练 案,一、解释下列句子中红色的字词,1,月色入,户,（）,2,欣然,起行（）,3,念,无与乐,者,（）（）,4,相与,（）步于,中庭,（）,5,水中藻荇,交横,（）,6,庭下如积水,空明,（）,7,、,盖,竹柏影也（）,8,、,但,少,闲人,如吾两人者,耳,（）（）（）,门,高兴,想,的人,一起,院子,交错,清澈,原来,只，只是,清闲的人,罢了,二、语段阅读,元丰元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,，,，,。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳？,1,本文是一篇描绘月色的小散文，文中描写月色的文句有三句，请在文中横线上填出，并翻译,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也,月光下庭院的地面如水一般清明澄澈，水里边还有相互交错着的水藻和荇草，这原来是竹子和柏树的影子啊。,2,、直接描写月光的一句是,，侧面描写月色的句子是,，均采用,的修辞。,3,、作者笔下月景的特点是,，本文是以,顺序来展开描述的。,4,、段运用了,的表达方式，交代了,段运用了的,表达方式；段运用了,的表达方式，作用是,庭下如积水空明,水中藻荇交横,比喻,空明（清澈）,作者的行踪,记叙,时间、地点和赏月的原因,描写,抒情,画龙点睛之笔，揭示文章的中心，表现作者的思想。,作 业 设 计,调动你的语文积累，说说吟咏月亮的诗句。,说说与月亮相关的歌曲。,