山东省邹平县实验中学七年级生物下册-3.5.2-神经调节的基本方式课件-(新版)济南版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山东省邹平县实验中学七年级生物下册 3.5.2 神经调节的基本方式课件（新版）济南版,第三节,神经调节的基本方式,1.神经调节的基本方式？什么是反射？,2.参与反射的结构是？,反射弧由几部分组成？,反射弧各部分的功能是？课本86页,。,复习导航一,1、下列叙述中不属于反射的是（）,A.手被火烧立即缩回,B.斑马逃避狮的追捕,C.下雨了，迅速寻找避雨地方,D.草履虫逃避有害刺激,感受器,传入神经,传出神经,效应器,1,2,3,4,5,神经,中枢,接受刺激，产生神经冲动,若2受损，则缩手反射能否进行？有无感觉？,若4受损，则缩手反射能否进行？有无感觉？,若灰质受损，则缩手反射能否进行？有无感觉？,若白质受损，则缩手反射能否进行？有无感觉？,感受器,传入神经,传出神经,神经中枢,效应器,4、反射与反射弧的关系是 （）,A、只要反射弧完整，必然出现反射活动。,B、反射活动的完成，必须通过反射弧来实现。,C、反射活动可以不通过反射弧来实现。,D、反射和反射弧在性质上完全一致。,反射的类型分为？什么是非条件反射？什么是条件反射？条件反射是怎么建立的（以铃声-唾液分泌反射为例）？,条件反射和非条件反射的区别？,建立条件反射的意义是？,人类特有的反射是？并举例？,复习导航二,1.小勇同学被针刺了一下，立刻缩手，请写出神经冲动的传导途径:_。（用数字和箭头表示）说明脊髓具有_功能.,小勇同学被针刺了一下，缩手后感觉很疼，请写出神经冲动的传导途径:_。（用数字和箭头表示）说明脊髓具有_功能.,反射类型,形 成,参与反,射的神,经中枢,刺激信号,保持时间的长短,非条件反射,条件反射,在长期的进化,过程中形成的,先天性反射,生活过程中,逐渐形成的,后天性反射,大脑皮层以,下的神经中,枢（如脊髓、,脑干）,大脑皮层,必须是该感,受器的直接,刺激,具体信号,终生不消失,反射弧是暂时,的易消失,非条件反射和条件反射的区别,分析:,1、吃梅止渴,2、望梅止渴,3、谈梅止渴,6、下列各项中属于非条件反射的是 （）,A、小孩见到穿白大褂的大夫哭,B、精彩的表演引起观众大笑,C、鹦鹉见到客人会说“你好”,D、吃到面包就会分泌唾液,7、反复进行下列哪一项，可训练鸡群听哨声集合（）,A、喂食前先吹哨,B、喂食后再吹哨,C、只喂食不吹哨,D、只吹哨不喂食,32（7分）小明是个爱动脑筋的孩子。在看到马戏团的猴子听到驯兽员的哨声能做出倒立、翻筋斗等复杂动作后，他就想：,小鸡能不能做出复杂的反射活动呢？,经过反复思考，他设计并实施了以下探究实验：买来5只刚刚孵化出的小鸡，每日三次，先吹哨再定点给小鸡喂食，观察小鸡的取食活动。一个月后，小明发现小鸡只要听到哨声，即使不喂食，也会到达指定地点等候。,（1）小明在实验前提出的问题是：,。,（2）上述实验中，小鸡听到哨声后到指定地点取食，是在生活中逐渐形成的，这一反射活动属于,，神经中枢位于,，是建立在,的基础之上的，完成该反射活动的神经结构是,。,（3）如果小明进一步实验，只给小鸡哨声的刺激，而不喂食，长此以往，预期的实验结果是,，这说明,。,链接中考,