九年级物理全册第15第3节串联和并联.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,3,节串联和并联,学习目标,1,、,知道串联电路和并联电路连接的特点,2,、会连接简单的串联电路和并联电路,3,、会画简单串、并联电路图,自学指导,请同学们看课本,P41-43,的内容，结合图,15.31,、,2,弄懂什么是串联和并联，看懂,42,页实验内容，,5,分钟后能根据演示实验总结串、并联电路的特点。,串联,一、串联电路的特点：,2,、闭合开关：灯,L1,，灯,L2,；断开开关，灯,L1,，灯,L2,。,亮,亮,不亮,不亮,特点：,开关同时控制两只灯的,或,。,亮,不亮,把两只灯,L1,、,L2,连接成下图的电路。,1,、串联电路的连接特点：用电器,_,（连接）,发,L1,首尾相连,3,、闭合开关，灯,L1,、,L2,同时,，拿掉其中一只灯，发生的现象是,。,发光,另一灯不发光,说明：,串联电路中只有,条通路，电路上灯（用电器）的亮灭相互,。,一,影响,并联电路的特点,把两只灯,L1,、,L2,连接成下图的电路。,2,、闭合开关：灯,L1,，灯,L2,；断开开关，灯,L1,，灯,L2,。,1,、串联电路的连接特点：用电器,_,（连接）,特点：,开关同时控制两只灯的,_,或,。,首首尾尾相连,不亮,亮,亮,不亮,亮,不亮,3,、闭合开关，灯,L1,、,L2,同时,，拿掉其中一只灯，发生的现象是,。,发光,另一灯仍发光,说明：这个并,联电路中有,条通路，这两条电路上灯（用电器）的亮灭相互,。这两条电路称为,_,。,两,不影响,4,、并联电路中能不能用开关分别控制用电器的工作呢？,支路,支路开关控制,上的电灯,说明：干路开关控制,上的电灯。,整个电路,该支路,问题：并联电路只能有两条支路吗？,小灯泡串联，电路图如下：,当某一个灯泡不发光时，其余灯都不发光。,小灯泡并联，电路图如下：,各用电器的工作互不影响,多个用电器的连接,工作特点,并联电路,连接特点,开关的,控制特点,各用电器首首、尾尾相连,有两条或多条电流路径，,某一条支路断开时，其,他支路上的用电器照常,工作。,干路上的开关可以控制,所有用电器，而支路上,的开关只能控所在支路,上的用电器。,首、尾：电流流进的即为首，流出即为尾。,首尾,相连，逐个顺次连接,首首尾尾相连，并列连接在两点之间,L,1,L,2,L,1,L,2,首,尾,首,尾,首,尾,首,尾,设计电路图,连,接,特,点,串,联 电路,并,联 电路,开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响。,干路开关,控制整个电路，,支路开关,只控制它所在的那条支路。,只有一条路径，一条,回路,。,有多条支路，多个,回路,。,电流路径,（,串,联）电路,（,并,联）电路,开关作用,节点,串,联电路,并,联电路,用电器间是否相互干扰,各用电器,互相干扰，,若其中一个断开，其他用电器无法工作。,各用电器,互不干扰，,若其中一个断开，其他用电器照常工作。,电路,电路图,连接特点,电流路径,开关的作用,用电器工作情况,串联,首尾相连,只有一条通路,控制所有用电器,互相影响,并联,首首相连尾尾相连,若干条通路,干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器,互不影响,串、并联电路总结,L,1,L,2,S,L,1,L,2,S,生活中的电路,装饰用的小彩灯,装点高大建筑物的灯泡,家庭中的电灯、电视机等,教室里的日光灯,1.,如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是,:,A.,闭合开关,S,后,两灯同时亮的一定是串联,.,B.,闭合开关,S,后,两灯同时亮的一定是并联,.,C.,闭合开关,S,后,两灯同时亮的可能是并联,也可能是串联,.,D.,条件不足,无法判定,.,答案,:,C,检测题,2,、如下图所示的电路叫 电路,图中开关,S,1,用来控制,开关,S,2,用来控制,而开关,S,接在 路中,它可以同时控制,.,在图中用铅笔标出电路中的电流方向,.(,开关都闭合后,).,干,并联,L,1,L,2,L,1,、,L,2,S,S,1,S,2,L,1,L,2,L,1,L,2,动手动脑学物理：,动手动脑学物理：,根据电路图连接电路,S1,S2,L1,L2,2,、,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,分析,乙,分析,丙,分析,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2,、,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,分析,乙,分析,丙,分析,甲：电路为短路，电路虽有用电器,但没有接入电路。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2,、,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,分析,乙,分析,丙,分析,乙：电路中,L2,没有接入电路中，,造成,L2,部分断路。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2,、,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,分析,乙,分析,丙,分析,丙：电路虽然连接对了，但由于,导线交叉易造成混乱。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,电路练习之一,电路练习之一,电路练习之一,电路练习之一,电路练习之一,串并联电路习题,串、并联电路的识别方法,定义法：根据串联和并联的定义直接判断电路的连接方式。,电流法：根据电流的流向判断电路的连接方式。当电流通过电路上各元件时不出现分流现象为串联；若出现分流，则分流的几个支路为并联。,断路法：去掉电路中一元件出现断路是串联；去掉电路中一元件，其他仍正常工作是并联。,节点法：凡是用导线连接起来的几个点均可视为同一点（即节点）。若接在两节点间仅有一个路为串联，否则为并联。,本节重点应该是识别电路学会画串并联电路电路,应该多设计一些画电路图的检测题,